中学作文指导与批改(三)

学生写文章，首先要求能把话说明白，进而才能要求他们逐步做到准确、鲜明、生动。达到这个要求，教师还必须在用词造句上细心加以指导。     

提高《电工基础》教学质量之我见

一、驾驭课堂，育人有术 目前，中专学校生源广，学生底子薄，程度参差不齐，且多数学生学习积极性不高，自我管理能力差。这样的教学对象，要求教师具有较高的科学化素养和人修养，具有教学和管理的双栖能力，做好每个学生的人生观、价值观教育，端正学习态度，树立扎根专业、服务专业的志向。另外，教师还应能     

高职物理教学现状与改革探讨

现今,高职物理教学的现状是教学设备较缺乏、生源质量不高、课程的教学目标定位不准以及教学评估体系不完善,基本上还在用着高中物理教学的一套方法。为了解决这些问题,教师需要明确教学理念,学校要改善物理教学的软件和硬件,以此推动高职物理教学改革的进程,达到全面提高高职物理教学效果的目标。     

当前中高职教育存在的问题及建议

一、中、高职教育现存的问题 １ 管理问题。高职的“３＋２”招生，学生初中毕业直接到高校就读，不适应高校松散的管理方式，造成高职管理困难。 ２．争夺生源。高职院校生源超负荷招收，使得中职学校生源缺少。许多学校因无生源而被迫停办。今年各大院校都放开了“３＋２”招生，将会对中等职业学校的生源造成更大的冲击。 ３．师资浪费。中职院校的师资力量及设备闲置，而高职院校又外聘中等文化课教师及管理教师，且大量地投入、重复购置设备，极大地浪费了宝贵的人力、物力资源。 ４ 生源质量差。由于现行招生政策的导向，中职的学生多…     

基于生源质量下滑的教学改革思考

《学习的革命》一书有这样一段话：“如果我们固执地透过唯一一片滤色镜去观察智慧的彩虹，那么，许多头脑将会被认为缺乏光彩。”由此反思我们的中职教育，当我们感叹中职生源素质低下，并为教育、教学的效果感到困惑的时候，我们又何尝不是在用传统的智力理论去观察和理解具有多元智力潜能的学生呢？面对当前的生源问题，或说基于生源质量下滑的现状，我们更需要在多元智力理论的视角下思考中职教学的改革。     

信息化教育背景下高职给排水工程技术专业多类型生源学情分析与对策

信息化教育背景下开展高职给排水工程技术专业多类型生源学情分析工作,不仅能够帮助教师和学校更好地了解学生生活、学习的现状,还能够不断提高教师的教学水平,实现学生全面发展的教育目标。为此,作者从信息化教育背景下开展多类型生源学情分析工作的意义入手,对高职院校给排水工程技术专业多类型生源学情现状与主要差异进行了深入分析,并在此基础上探究了信息化教育背景下促进高职给排水工程技术专业多类型生源健康发展的对策。     

小班教学

小班最能体现教育"以人为本",教师理念转变是关键生源减少促成教育模式改变■学生人数全面下降■学校自动选择小班化焦点提示:从全国来看,中小学就读学生人数逐年在减少,过去10年几乎减半,这种形势还将继续。生源短缺这个无法回     

办学兴教领头人——记郸城县教委主任于云山

于云山是１９９４年底任郸城县教委主任的。当时全县５００余所中小学总共有２０００多间危房，有１／４的小学还在用大木板、水泥台当课桌，教师工资拖欠情况严重，教师队伍不稳，高中段生源外流。面对严峻的形势，于云山没有退缩，他带领教委新一届领导班子挑起了振兴郸...     

教育要形成良性循环

熟悉教育情况的人都知道，那些“重点校” (或称“示范校” )情况好就好在实现了“良性循环”：因为社会声誉好，生源也就好；生源好，学生整齐，教师教起来就“顺心”、“顺手”，因而学校教育教学质量也就容易提高……。那些“基础薄弱校”则往往是“恶性循环”：因为社会声誉差，生源也就差；生源不好，教师教起来就费劲，各项工作难于开展；好学生、好教师也就难于留住，反过来影响到学校的声誉……。 　　实践证明，那些已经形成“良性循环”的“重点校”、“示范校”和一些群众称之为“准重点”的已初步形成“良性循环”的学校和其地…     

理念，勿在细节处忽略

最近，我抽空听了十几节课，深，有感触。我们的教师都在用新课程理念努力实践着，革除旧的程式化的教学模式，以学生为主体，引领学生获取知识，提高教学效率。但在课堂教学的一些细节上，行为与理念还不能完全统一，留心教师的引导．细察学生的参与，品昧课堂的细节．却有几分耐人寻思。     

当前高职教育存在问题及应对策略

一、当前高职教育存在的问题 (一)生源整体素质明显降低 随着社会经济的发展,中等职业技术教育向普及方向发展,高等教育逐渐进入大众化,学生整体素质结构发生了很大变化。尤其随着普高热的连年升温,职业学校生源选择空间渐趋狭窄。与过去相比,生源入学成绩大大降低。上世纪80年代至90年代中期,高职院校前身的中专学校,学生录取分数线与重点高中不相上下,甚至有的还高出于重点高中,学生肯学,教师好教,毕业后的学生不少人成     

努力提升重点职高生源质量

一、提高重点职高生源质量的因素（一）负面因素１．重点职高生源智育素质低下，极大困扰着教学工作顺利进行。这些年来，由于“普高热”的影响和初中生源呈下降趋势，也由于职校招生规模的扩展，重点职高生源质量愈来愈差已是普遍现象。特别是学生的智育素质低下，造成学生厌学，厌学又导致教师厌教，已经形成了“厌学”———“厌教”的非良性循环，较大地困扰着职高的教学工作。２．重点职高生源道德素质低劣，给学校学生管理带来极大困难。一般情况下，智育素质愈低的学生其道德素质相对较低。去年我市实行初中毕业生免试直升职业高中，…     

学校良好风气与校长的关系

校园风气是一所学校的校风、教风、学风的综合体,又是学校领导者、教师和学生的统一体,它不但体现在学校校长的工作作风、管理水平上,还体现在教师的教和学生的学的综合统一体上。一所学校校风的好坏直接影响到学校的声誉、生源的素质,还能反映出学校的精神面貌和办     

中职英语分层教学的尝试

文章针对中职学生生源层面多样,参差不齐;部分教师还受传统教学模式的羁绊,给英语教学带来困惑,提出因材施教的分层教学,以利关照全体学生,充分发挥学生的主体作用,提高教学效果。     

云南高校农村生源学生英语学习态度和动机的实证研究

文章通过对云南高校205名学生进行问卷调查,研究云南高校农村生源学生英语学习态度和动机。调查结果显示农村生源学生和城市生源学生的学习态度和动机存在着差异,并且内在动机、融入型动机、对英语本族语人的态度以及父母教师的期待方面差异显著。     

项目教学法在高职混合生源教学中的应用

随着高职院校生源结构日趋复杂,不同生源混合编班为日常教学的开展增大了难度。基于工作过程的项目教学法在混合生源编班教学模式下更易于实行,并能更全面地培养学生的职业能力,也有利于学生个人潜能的自我发现和实现职业领域的自我定位。教学实施过程中学生可以通过发挥自身优势增强信心,通过教师引导和相互学习实现均衡发展。文章还讨论了混合生源编班进行项目教学的具体实施方式,并指出了实施过程中可能走入的误区与对策。     

高校农村生源学生英语学习现状及教学对策

随着农村生源学生在高校学生中的比例逐年上升,教师对于农村生源学生的学习动机和态度、学习策略、学习风格、自主学习情况等英语学习的实际情况的了解和研究对于大学英语教学非常重要,该文通过对学生调查和访谈的方式了解并分析高校农村生源学生与非农村生源学生在英语学习上的差异并提出相应教学策略。     

怎样发挥教师的主导作用

在教学过程中，学生的活动——学，与教师的活动——教，构成了教学赖以进行的两个并行且统一的活动体系。教师的教影响学生的学，学生的学也影响教师的教。教师不仅在用教材内容影响学生，而且也通过言谈举止以及清感、品质等人格力量对学生进行影响，对学生的学习产生积极的或消极的作用，并因此潜移默化地影响学生的个性形成。     

了解学困原因，提升高中化学教学有效性

近年来．随着高中招生规模扩大，导致重点中学生源大战愈演愈烈。也导致一些不少初中学业就难以完成的学生也纷纷进入高中学习。高中生源素质不断降低，成为一些薄弱普通高中不争的事实。这样的生源如何有效开展教学，是值得我们教师思考的问题。我通过对其他教师化学课堂的听课及本人课堂反映．发现一些普通高中的学生在学习化学学科时存在如下问题：不愿积极主动回答，畏难情绪表现突出，对化学学科兴趣不浓。现在我结合自己的一些教学经历分析，     

让英语课堂活起来

新课程实施以来，英语教学取得了长足进步，但教师教得辛苦，学生学得枯燥，教学效果不理想的现象还存在着。怎样改变这一现象呢？经过实践探索，笔者发现，多与学生互动，让学生积极参与到课堂教学中来，努力让英语课堂动起来。真正让学生在用中学，语法教学才会有成效，以下是几种笔者认为比较容易让课堂动起来的教学法。[第一段]