初中物理综合计算题解题方略简

综合计算题往往试题新颖灵活、联系生活实际,试题置于一定的情景中,解题过程需要运用多个物理情景及多个物理概念或规律,分析多个研究对象,思维量大,需要运用数学工具解决物理问题,设计推理建立在计算的基础上,考查学生运用物理公式和规律进行解题的能力;要求学生掌握基本的分析方法,增强知识的联系,培养知识的迁移能力,用联系的观点思考问题,逐步提高解决问题的能力.综合计算题一般分为：力学综合计算题和电学综合计算题,试题考查的重点内容分别是力学中的密度、重力、摩擦力、浮力、功、功率和机械效率等,电学中的欧     

从熟悉的情景中发现新天地

能量转化与守恒定律是物体学中的重要的定律,是历年高考的重点和难点.这类试题往往过程复杂,条件隐蔽,可以有效地考查考生的分析综合能力.对物理学中的一些重要的物理情景的深入认识和思考,既可以加深对物理概念和规律的认识,又可以提高我们分析问题和解决问题的能力.本文从一个熟悉的力学情景出发,通过情景的逐步演变,深入地研究了相互作用的物体间,以及系统与外界的能量的转化问题,从中我们可以看到任何一个复杂的问题都是从最基本的情景变化而来的.     

以2009年高考重庆理综物理试题为例谈物理过程之三论

2009年全国高考重庆理科综合能力测试试卷中的三道物理综合题,实质上都是力学综合题,都具有多个物理过程的共性．力学综合题物理情景复杂,物理过程多变,对考生的物理分析能力要求较高．笔者认为,明确过程是解决力学综合题的关键,以下从什么是物理过程、为什么要分析物理过程、怎样分析物理过程三个维度简要论述．     

基于情景化模式的高中物理概念教学初探

情景化学习模式有利于培养学生物理概念的形成、内涵、外延的理解和运用能力,本文基于情景化模式教学理论对高中物理概念及其教学问题进行研究,对高中基本概念的形成过程运用生活情景进行模型重构,运用真实物理情景还原概念形成过程,追溯物理形成事实,巧做小实验,重视物理概念教学,培养学生利用基本概念和物理规律解决物理问题的能力.     

用"物理模型"解题的策略探讨

尽管物理试题的情景千变万化,内容深浅莫测,然而命题者总是围绕着物理概念和规律来设置物理情景,而每一物理模型又都和某一特定的物理概念和规律相联系.可见,解题中着眼于物理模型,有助于把握物理方向,辨析、确定解题途径,形成正确的解题策略.     

用“物理模型”解题的策略探讨

尽管物理试题的情景千变万化,内容深浅莫测,然而命题者总是围绕着物理概念和规律来设置物理情景,而每一物理模型又都和某一特定的物理概念和规律相联系.可见,解题中着眼于物理模型,有助于把握物理方向,辨析、确定解题途径,形成正确的解题策略. 一、物理模型的识别,避免解题错误的策略     

浅析力学解题思维能力训练

对于高考而言,力学是物理中的重点和难点,但是总是有学生反映:看见题目却不知从何下手;不知怎样受力分析;理解不清题意;运用知识模糊等等的问题.于是,在多年的高中物理教学中,我对力学解题做了一些探究:在重视力学概念、规律教学的同时,把重点放在力学解题的思维过程上,增强学生自主学习力学的思维性.我们如果能把解题过程看作是"获取信息,思维启动,思维逻辑,思维深化"的过程,并且能够做到"明确研究对象,理解相关概念,灵活运用规律,及时归纳总结",任何力学问题都可以迎刃而解.     

浅谈物理过程分析的教学策略

物理过程是遵照一定的物理规律展开和变化的,过程分析本身就是物理知识综合运用的过程,是综合分析、解决实际问题能力培养及展示过程.解决物理问题总是从物理对象、物理过程、物理情景、物理关系等几个方面循序进行,这其中物理过程的分析与再现最能体现物理思想,也最能展现学生的物理素养.     

传送带上的动力学问题(高一)

传送带上物体的运动问题属于典型的动力学问题,它对理解应用物理概念和规律、培养分析物理过程和认识物理情景的能力具有很好的作用.     

多媒体技术在物理教学中的应用

在物理教学中,教师运用多媒体技术尽可能模拟物理过程与物理情景,将抽象的内容形象化;把抽象的概念,公式及物理过程同一些具体的、形象的物理情景相联系．使学生在物理情景之中体会、理解物理概念,掌握物理规律,促进抽象思维能力的发展和提高。     

利用图像巧解一道压轴题

物理高考压轴题具有对考生的阅读理解能力、综合分析能力、应用数学知识解决物理问题能力等多项能力的考查功能,在高考中有着举足轻重的作用.压轴题一般含有多个物理过程或具有多个研究对象,需要应用多个物理概念和规律进行求解,难度较大.从知识体系来划分,可分为力学综合题、电学综合题或力、电、热学综合题以及电、光、原子物理综合题等,其中力学综合题与电学综合题,     

速度图象结合相关规律解题例析

有些力学问题,如果只用基本的物理公式求解,运算过程较繁,也很可能出现因物理情景模糊,而导致思路不清。若利用速度图象结合有关规律求解,则能使物理情景及思路清晰,运算也会变得简单。下面仅举几例说明。     

建立清晰的物理解题情景

建立清晰的物理解题情景□兰州市五中王稼华物理解题的过程,是将物理知识、概念和规律与具体的物理现象、过程和情景相结合的过程。教学中可从剖析典型例题入手,挖掘题中隐含条件,步步展示物理情景（有的可用图象表示）,从而使学生明白建立物理情景是解物理题的第一步...     

物理教学要重视实验教学

物理是一门以观察、实验为基础的学科.按教学过程分为:建立概念、掌握规律、应用概念、用规律解决物理问题.物理概念是反映物理现象和过程本质属性的,所以学好物理概念,是搞好物理教学的一个重要步骤. 在教学过程中,每教一个新的既念,都应使学生明确为什么要引入这个概念,这个概念是用来解决什么问题的,从而使学生明确每个新既念建立的必要性. 正确理解物理概念及规律,才能灵活运用它们解决物理问题. 在初中,物理概念比较抽象.学生抽象思维能力较差,我认为正确理解物理概念及规律应从下面几个方面考虑.     

高考物理压轴题的求解思路

高考物理压轴题具有对考生的阅读理解能力、综合分析能力、应用数学知识解决物理问题能力等多项能力的考查功能,在高考中有着举足轻重的作用．物理压轴题往往含有多个物理过程或具有多个研究对象,需要应用多个物理概念和规律进行求解,难度较大．从知识体系来划分,可分为力学综合题、电学综合     

对物理教材中的几个概念的理解

在中学力学中,有许多形似意异和形异意同的物理概念,它们对教师来说可能是“司空见惯”的,但学生对这样的概念含义的理解时常存在困惑．物理规律是物理概念间本质联系的反映,因此,理解物理概念的含义,特别是弄清楚与其相关概念含义的区别和联系,是正确理解和应用物理规律分析、解决有关物理问题的基础．动量守恒定律、机械能守恒定律、动量定理和动能定理是重要的力学规律．本文针对与这些物理规律相关的几个概念作一浅析．     

聚焦动量守恒定律与机械能守恒定律

能量和动量是高中物理教学的重点和难点。也是历年高考的热点．能量和动量试题可以很好地考查考生对有关知识的理解和熟练掌握的程度，分析物理情景，建立物理模型的能力和综合思维的能力．力学中涉及动量、能量的守恒定律有动量守恒定律和机械能守恒定律，掌握这两个守恒定律，对物理概念和物理规律的理解能更进一步．这两个定律表示的是机械运动不同本质的规律，有相似和相异之处．     

解析中职物理中的矢量问题

矢量的概念是中等职业技术学校物理学科诸多概念中贯穿整个教材始终的重要概念.对学生来说,矢量问题是一个容易疏忽、不好理解的难点,准确掌握每个物理量的标、矢性质对把握物理量的特点,理解物理量的内涵,灵活运用物理最解题,以及正确建立和分析物理情景等都非常重要.     

物理计算题的互种常用解法

初中物理的计算题主要有：电学计算、力学计算和热学计算三大部分．这三大部分的计算题解题时虽然所用的公式不同,但却有共同的解题规律和方法,最常用的有以下三种解题方法． 一、综合计算题的分解法 任何复杂的物理情景,都由若干个简单情景组成,如果能把复杂情景按照试题内容分解成两个或多个简单情景的组合,就把一个复杂问题分解成了几个简单的问题来分别解答,从而使解题过程变得简捷、明了、直观．分解法体现一种解题的思想——化繁为简。化难为易;特别适用于复杂的物理问题求解．     

例谈审题

审题就是通过审阅题文和题图,全面、正确地把握原始问题的含义,弄清题目所涉及的物理情景和物理过程,明确已知量与待求量之间的关系而进行的分析与综合的思维活动.审题是解题的必要环节和首要步骤.只有审清题