上海市中等职业学校学生志愿服务现状调查

自2016年上海市实施中职校学生综合素质评价工作以来,学生志愿服务积极有序开展。调查结果表明,中职生志愿服务精神已初步养成,中职校对志愿服务工作的组织管理逐步完善,形成了志愿服务的品牌项目和团队,取得了一定的成效。为了进一步推动志愿服务工作的科学化、规范化,需要教育行政部门完善相关制度、政策,学校健全工作机制,探索信息化管理手段,提升志愿服务工作水平。     

2012-2013年上海市中等职业学校学生发展报告

通过对上海市30所中等职业学校学生思想品质、学习与发展能力、职业素养、身心健康、社会环境影响五个方面的发展状况进行的调查结果分析,提出了中职中等职业学校学生发展的五个对策建议:在中小学普遍开展职业启蒙教育;真正实现普职分流作用及其内化效应;职业道德教育是职业指导的重中之重;确立内目标、内成功是职业生涯规划的核心内容;家庭、学校、社会都要为每个学生终身发展努力。     

中等职业学校学生思维能力发展现状调查与思考

本文在调查研究的基础上,重点论述了中等职业学校学生思维发展的现状和特点,并对发展中职生思维能力提出建议.     

中等职业学校学生非智力因素发展现状及培养策略

学生的成才过程是一个智力因素与非智力因素相互影响、共同促进的过程.目前中等职业学校学生非智力因素发展状况令人堪忧,明显受到遗传因素、家庭因素、学校教育和社会氛围的制约.而其培养途径在于建立学校、家庭和社会三位一体的教育网络,同时还要依靠学生自身的努力;其培养方法则主要有说服法、锻炼法、自我教育法和心理辅导法.     

中等职业学校学生教育工作初探

迈入中等职业学校大门的学生,大部分学习成绩不理想,组织纪律较为涣散,思想波动比较大,是一个比较特殊的学生群体。这一学生群体的特殊性,决定了中等职业学校教育工作的艰巨性。因此,做好中等职业学校学     

中等职业学校学生自我价值感内部差异研究——以甘肃煤炭工业学校调查为例

本文采用黄希庭教授等编写的中学生自我价值感量表,对一所中等职业学校（甘肃煤炭工业学校）学生进行了抽样调查测验,并借助SPSS软件进行了数据处理分析,就该校学生自我价值感的内部差异作了研究。由数据统计分析发现,在自我价值感的多个维度上,多数被调查者的得分高于中间数,即多数学生的自我价值感偏高,根据学生的实际表现,可以确定测验结果是准确的和具有参考价值的,为学校实施有效教育提供了一项科学依据。     

高职院校护理专业学生生涯发展困惑问题的探讨

本文从生涯发展困惑入手,重点分析了护理专业学生的生涯发展困惑,力求探索有效地解决生涯发展问题的有效方法,以最终提升护理专业学生的核心竞争力。     

中等职业学校学生信息素养现状分析及培养策略

信息素养是信息时代人们应具备的基本素养之一,因此如何培养学生具备一定的信息素养是中等职业教育的一个重要内容,也是教育工作者必须研究的课题,基于这一目的,笔者对448名不同年级的农村和城市学生进行了问卷调查,在分析数据的基础上,总结了中等职业学校学生信息素养方面存在的主要问题;并根据中等职业学校学生信息素养的现状,提出了相应的培养策略.     

“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设学校 上海市大众工业学校

上海市大众工业学校创建于1985年,是一所以工科类专业为主的全日制中等职业技术学校,2010年被教育部门列为国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划立项建设学校。     

学生评价推动学校现代化发展

北京某中学以学生为调查对象,对学校的教师队伍、德育工作、教学工作、体育卫生工作和学校氛围五个方面进行了问卷调查,通过学生对学校的整体评价,可以对学校工作进行精准测评,实现对学校工作影响因素的精确测量,从而为提高学校绩效、改善学校办学质量、增强学生综合素质和核心素养提供理论依据,推动学校现代化发展。     

以生涯发展指导促进学生成长

2013年7月20日,在德清县高级中学的学生指导中心,丁雨蓉等八位高三毕业生和他们的班主任,以及学校的生涯指导师相聚一起,分享着高考成功的喜悦。这八位学生并没有达到浙江省一类学校分数线,但因为有明确的升学目标,通过"三位一体"高考,他们被浙江工商大学等五所一本大学在一类提前批录取,实现了自己的大学梦。在浙江省德清县高级中学,类似的故事还有很多,这都得益于学     

浅析中等职业学校学生之心理问题

心理问题是指人们心理上出现的问题,如情绪消沉、心情不好、变态心理等消极的与不良的心理。心理问题是由人内在精神因素所引发的一系列问题,它会间接的改变人的性格、世界观及情绪。当前中等职业学校学生身心发展正处于由动荡逐步趋向稳定的关键时期,随着其生理、心理的不断成熟与发展、社会阅历的增长及以过早地面临择业、就业的压力,他们不同程度地存在有这样或那样的心理问题。     

上海市青少年学生活动场所建设和管理的现状调查与建议

青少年学生活动场所是一个比较宽泛的概念,它是指除了学校以外由社会各方面开设的有利青少年学生身心发展和健康成长的教育活动阵地。随着改革开放脚步的加快和延伸,尤其进入90年代以后,青少年学生在校外活动场所的建设蓬勃发展,日趋完善。     

对高中阶段学生生涯发展的思考

高中生的生涯规划是要教会他们"想去哪儿""怎么去",培养他们有意识地想象"未来的自己",引导他们识别自己的兴趣、能力、特长,介绍相关的专业、职业、生活方式。。生涯发展是指一个人一生的活动与经验的总和。在美国著名心理学家舒伯(Super)看来,人们应该在不同时期认知自己的生涯角色并做好相应角色扮演,这     

学校体育对学生心理健康发展的影响

文章针对目前青少年学生心理健康存在的问题,运用文献资料法、问卷调查法、调查访问法和数理统计法,重点分析了学校体育对青少年学生心理健康发展的促进作用,并提出了在学校体育教育中加强青少年学生心理健康教育的有效途径和方法,为在学校体育教育中加强青少年学生心理健康教育提供一些理论借鉴和参考。     

确立服务宗旨 注重学生全面发展——论如何做好中等职业学校的学生工作

现代职业教育在我国已有百余年的历史,在经济社会发展过程中曾经发挥了重要的作用。特别在近三十年中,我国中等职业教育得到了较快的发展,基本形成了比较完善的教育体系。然而,目前我国的中等职业教育却面临着严峻的形势,本文从教育观念、注重学生全面发展角度阐述如何做好中等职业学校的学生工作,搞好中等职业教育。     

“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设学校 上海市工程技术管理学校

上海市工程技术管理学校的前身是上海市竖河职业技术学校,创建于1980年,2004年通过了上海市百所中等职业学校重点建设验收评估,并再一次被教育部门认定为国家重点中等职业学校,2011年被立项为国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目单位。学校现有4个校区和2个校区之外的开放实训中心,总占地面积440     

中等职业学校学生英语学习动机的调查

学习动机是教育心理学的一个重要概念,也是职业教育研究的一个重要命题。在对国内外关于学生学习动机研究的回顾的基础上,本文作者根据相关理论,并结合自己的教学实践以及中等职业学校学生的特点,对他们的英语学习动机进行了研究,并在此基础上探讨了提高中等职业学校学生英语学习动机的几项途径。     

一切为了学生的生存与发展——上海市卢湾区辅读学校教育教学掠影

上海市户湾区辅读学校成立于1986年6月。多年来，学校先后被评为上海市明单位、上海市素质教育实验学校。学校现在成为上海市特奥运动训练基地，也是全市惟一的辅读学校教师自培基地，学校还与香港西区扶轮社晨辉学校结成友好学校。     

上海市商贸旅游学校 为每一个学生的发展 打造精致职业教育

2012年5月14—16日,第三届国际职业技术教育大会在上海国际会议中心举行,上海市商贸旅游学校参加了"青春放歌"文艺晚会表演和职校学生现场展示两个环节。与会有关领导观看了学校学生的现场技能展示。学校学生社团的露香园顾绣和