我国体育教育专业学生的信息素养及其培养

能否具备较高的信息素养,对体育教育专业学生的个人成才及体育事业的发展有着极其重要的影响,目前我国体育教育专业学生的信息素养现状不容乐观,通过文献资料和访问调查的研究方法,运用信息素养教育的理论,并结合体育教育专业的特点,提出应加强提升体育教育专业学生信息素养的意识,制定相应的信息素养标准,重视信息素养教育的课程设置,注重体育教育专业学生信息素养的整体提高、并结合体育教育专业学生的专业特点,联合图书馆、教师、计算机中心等多种力量开展信息素养教育。     

新闻专业大学生必须加强媒介素养教育

在开展媒介素养教育的过程中,新闻专业学生是一个较为特殊的群体。对于新闻专业学生是否需要媒介素养教育,存在着一些争议。用心理学方法研究新闻专业学生与非新闻专业学生的媒介素养差异,结果显示,二者在统计学上并不显著,从而说明,新闻专业学生必须进行有计划、有目标、有针对性的系统媒介素养教育,这对新闻教育改革具有重要意义。     

高校声乐教学渗透审美教育研究

高校声乐教学是高校音乐教学的重要环节,高校声乐教学能够培养学生的音乐能力,同时也能够帮助学生更好地提升自身的音乐素养。可以说声乐教学是当前我国高校进行音乐教学的基础性学科,是关系到学生音乐素养的重要内容。在我国高校积极进行高校教学改革的今天,原有的传统高校声乐教学已经发生了较大的变化,其原有的教学方法已经不能够很好地满足当前教学的需要,因此,需要不断拓宽我国高校声乐教学的新思路,这样才能够满足我国高校声乐教学的新目标。因此,本文就我国高校声乐教学如何透审美教育的问题进行研究和探讨,最后得出提升我国声乐教学渗透审美教育的基本方法,以期更好地帮助学生提升自身的音乐素养。     

本科小学教育专业学生数学素养的培养研究

数学素养是本科小学教育专业学生专业素养的重要组成部分,在实践中对小学教育专业学生数学素养的培养采用数学专业课程和数学通识选修课相融合的教学策略,运用把数学学科的课堂教学和实践活动结合的教学模式,对学生的数学素养的提高效果显著.     

对师范院校公共教育类课程及教学改革的几点思考

针对目前师范院校学生教育理论与实践素养相对薄弱这一问题 ,笔者试图从师范院校公共教育类课程设置、教学内容、教学模式、考试形式、教育实习几方面加以探讨 ,并提出改革的设想 :调整课程结构 ,增大教育类课程比重 ;精选或编好教育学教材 ;改革公共教育类课程的课堂教学模式及考试形式 ;增加见习活动延长实习时间 ;发挥潜在课程的师范性作用。     

漫谈指导中文专业学生教育实习

师范院校中文教育专业学生毕业前的实习,是培养他们理论联系实际能力的重要一课,是教学的重要环节之一。实习期为他们尽快适应教学工作搭起了桥梁。使他们在有组     

“教育经典名著选读”教学琐议

作为师范院校的一门专业课,“教育经典名著选读”对提高学生的专业素养、涵养学生教育情怀与教育智慧等具有积极作用。此课程教学最重要的是走出教科书局限,进行广博而精当的篇目选择,补充完善教材在注释标点和导读方面的不足,并辅之以合适教学方法讲出各自特色。因此,在实际教学过程中,应通过增补和替换部分教育篇目的形式,对教材内容进行必要调整以形成新的讲授篇目和内容,并综合运用讲授法、练习法、演示法、读书指导法、问答法、讨论法、小组学习法等方法进行教学,并在教学中不断反思以提高教学效果。     

职业技术教育与高师教育结构改革

本文在调查的基础上,分析了职业技术教育在师资、专业设置方面存在的问题,提出了改革普通师范院校的教育结构、促进职业技术教育发展的一些设想。     

地方师范院校学生教育实习存在的问题与对策——以咸阳师范学院外国语学院为例

师范院校教育实习是学生把专业知识付诸实践的有效手段之一。在实习过程中,学生能发现自身教学的长处与不足,并把实习过程中得到的信息反馈到专业学习中;指导教师亦能在此过程发现课堂教学的问题,并注意改善或解决问题,因此,教育实习是学生与教师增强专业知识,提高教学能力的重要途径之一。然而,许多地方师范院校学生的教育实习工作并不令人满意,存在诸多迫切需要解决的问题。     

六盘水师专九三届教育实习综述

教育实习是师范院校教学计划的重要组成部分,是将理论知识运用于实践、培养学生教育教学能力的重要途径;教育实习能使师范生了解社会、了解中学教育,从而热爱教育事业,增强献身教育事业的专业思想。九三届学生实习在试教、试作和社会教育调查等方面都得到了一定的锻炼,收到了良好的效果,达到了预期的目的。     

柔美教学与NTC融合的体育教学模式在音乐院校的创新与实验研究

采用文献资、问卷调查、教育教学实验等研究方法,结合音乐院校专业特点构建了基于柔美教学与NTC相结合的体育教学模式.研究结果表明:柔美教学与NTC集合教学模式下的学生身体素质提升效果优于传统教学模式下的学生;实验组学生体育课参与意愿强于对照组学生;实验组学生对于运动损伤影响专业发展的担忧低于对照组.得出结论:柔美教学与NTC结合教学模式可以有效提升学生身体素质水平,促进音乐院校学生身体素质与专业素养的协同发展;减少学生对于运动伤害影响专业发展的担忧,促进音乐院校体育教学与学生专业的协同发展.     

浅谈师范院校思想政治工作与师德教育的结合与创新

师范生作为社会主义教育事业的建设者和接班人,不仅要具备扎实的专业知识和较强的适应能力,更要有较高的思想政治素养和崇高的教师职业道德。思想政治工作与师德教育是师范院校对师范生进行德育的最好方法,思想政治工作与师德教育在本质上是一致的,但又是相互独立的,因而师范院校在对师范生的教育过程中要将二者结合起来。本文从师范院校的思想政治工作和师德教育两个方面入手,旨在探寻师范院校对师范生德育教育新的途径和工作方法。     

师范专业教育实习中存在的问题及对策研究 ——以广西科技师范学院语文教育专业为例

教育实习是师范院校教学工作的重点.针对目前师范专业教育实习中普遍存在的问题,笔者认为解决这些问题首先要明确教育实习目标,其次要建立"夹心饼"式的全程、多元化立体实习模式,以教师专业发展为中心,建立师范院校与基地学校的共生发展模式,确保新形势下教育实习的效果.     

高职院校学生音乐素养提升策略探析

音乐艺术教育的功能是其他教育方式所无法替代的,但是目前高职学生受种种因素的影响,音乐素养普遍较低,直接影响着学生整体素质的提高。如何提升高职学生音乐素养就成为一个亟待解决的课题。     

小学教育专业学生批判性思维发展实证研究——基于湖北省14所高校小学教育专业学生调查数据

批判性思维作为21世纪学生核心素养之一,应引起我国教育界高度重视。作为未来小学教师的小学教育专业学生,应该首先成为一个批判性思维者。论文分析了湖北省14所高校小学教育专业学生批判性思维选项的调研数据,描述了批判性思维发展现状,剖析了导致其差异的影响因素,提出了培养小学教育专业学生批判性思维的建议。     

浅议在特殊师范教育声乐教学中需要重视的问题

在特殊师范教育的声乐教学中,学生面临着诸如基本功不扎实,学习时好高骛远等问题,这些问题导致了学生的音乐专业能力不强,音乐修养缺失。如何才能改善现状,笔者认为应该从歌唱本身着手,加强音乐教育专业学生的基本功训练,提高声乐的教学质量,从根本上提高学生的音乐专业素养。     

课程改革背景下的体育教育专业学生的能力培养

课程改革对体育教育专业学生能力上提出了新的要求,针对当前我国体育教育专业学生能力上的不足,应改革高校体育教育专业的培养目标和评价体系以及课程体系和教学内容,提高体育教育学生的教育实践能力和信息素养,并加强与其他专业院校的交流和合作,以培养出适应社会、及教育和体育事业的人才。     

对我国部分高校体育教育专业学生信息素养的现状调查

运用文献资料、访谈法和问卷调查法等方法,对我国部分高校体育教育专业大学生信息素养状况进行调查。结果显示：大学生的信息素养意识不强,特别是关注专业信息意识不够;信息知识素养较为匮乏;信息检索能力普遍较低。今后应提高学生的信息意识,坚持信息技术与课程整合的理念,对教师实施信息素养教育,整合多方资源形成完整的信息教育体系和建构科学的信息评价标准。     

云南高校体育教育专业学生“文化疲惫”现象

研究了云南省部分高校体育教育专业学生的"文化疲惫"现象,从生理、心理以及现存教学体制探讨学生产生"文化疲惫"的原因,并根据实际情况提出相应的措施,为进一步提高体育教育专业学生的文化素养。     

高职学前教育专业音乐素养课程教改尝试

当前学前教育专业的音乐素养课程内容设置不十分合理,教学内容过于专业化,致使学生很难掌握较深而又不实用的理论知识。高职学前教育专业音乐素养课程必须要强调内容的综合性及实用性,并且要和当前学前教育工作中音乐素养的提高同步起来,以更好的适应时代的需要。