代币制在中小学教育管理中的应用现状与展望

近年来,代币制在中小学教育管理中的应用研究越来越多。为此,我们主要从代币制的概念界定、代币制的应用领域、代币制的操作方法、代币制的应用效果等维度展开述评,以期了解代币制在中小学教育管理中的应用研究进展,并明确进一步的研究方向。     

代币制在大学英语课堂中的应用

本文介绍了一种直接强化课堂参与行为的方法-代币制,经过一个学期的实证研究得出结论:代币制不仅调动了学生参与课堂英语活动的积极性,帮助学生养成良好的英语学习习惯,而且促使学生英语学习的外部动机逐渐转化为内部动机,使课堂参与行为在自然状态下得以保持.     

代币制在大学英语课堂中的应用

本文介绍了一种直接强化课堂参与行为的方法——代币制,经过一个学期的实证研究得出结论:代币制不仅调动了学生参与课堂英语活动的积极性,帮助学生养成良好的英语学习习惯,而且促使学生英语学习的外部动机逐渐转化为内部动机,使课堂参与行为在自然状态下得以保持。     

代币制在中度智障学生语文教学中的应用

代币制能够在普通学校教育中应用,也可在智障儿童教育学校中系统化运用。在中度智障学生语文教学中利用代币制,能够有效矫正不良行为,提升教学效率。分析了代币制在中度智障学生语文教学中的应用价值,针对性提出了中度智障学生语文教学中代币制的应用策略。     

“代币制”在幼儿园教育中的运用

强化作为一种手段，不仅可以塑造幼儿良好的行为习惯，也可以消除幼儿不良的行为习惯。在实施强化时，必须根据幼儿的年龄特点选择不同的强化物。强化物可以分为一级强化物与二级强化物两种。一级强化物就是实物，它可让人“立即”感到满意或愉快，适用于年龄较小的孩子。二级强化物就是通过与初级强化物发生联系而获得强化价值的奖励物．也称代币，较适用于年龄稍大的孩子。这种方式对于孩子来说，更具挑战性。小班下学期，孩子的自控能力和坚持性水平有厂提高。我们在日常教学中尝试使用了“代币制”，用于对良好行为的强化以及对不良行为的矫正。经过近半年的实践，取得了较为理想的效果。     

浅谈代币制在中学生行为改变中的运用

代币制是行为改变技术中常用的一种方法,对于改善中学生的不良行为有显著的效果。本文将从代币制的理论基础、在学校的运用,以及需要注意的问题这几个方面来介绍,让代币制在中学生的行为改善中发挥更大的作用。     

代币制在小学生行为管理中的应用研究

小学生行为管理,是小学教育落实立德树人根本任务最“实”的基础,也是“质”的重要指标。代币制是美国心理学家斯金纳提出的一种行为治疗方法,是一种正强化的特殊表现形式。代币制在一定程度上有助于改善学生的不良行为,教师和家长可以通过代币制,正向激励和评价学生的行为,家校协同,帮助小学生养成良好的行为习惯。     

代币制在中小学生行为改善中的运用

代币制是行为改变技术中常用的一种方法,对于改善中小学生的不良行为有很好的效果.本文将从代币制的理论基础、在学校的运用,以及需要注意的问题几个方面来介绍,希望代币制能在中小学生的行为改善中发挥一定的作用.     

代币制应用于我国特教中的研究热点和前瞻

代币制在特殊儿童的问题行为矫正和良好行为塑造等方面具有重要影响。通过对我国近20年来代币制应用于特殊教育领域中的64篇研究文献进行分析,发现代币制应用于我国特殊教育中的研究集中于代币制在特殊儿童教育干预中的应用、代币制在培智学校班级管理中的应用以及代币制的实施原则和思考。在未来研究中,应拓展代币制的应用范围、综合多种管理策略以及深化理论研究,以完善代币制在特殊教育中的应用研究。     

“代币制”在小学信息技术课堂管理的应用研究

随着信息技术的高速发展,由过去对知识的高度重视到现在对学生基本能力的高度控制。要提升学生的信息技术基本素养,传统的教学方法必须推陈出新,我们要对信息技术的课堂重新进行定位。信息技术课程是一门重实践的课程,学习以应用为主。信息技术的学习一般在计算机机房,与教师相比,有较大的干扰,计算机房的环境也更特殊,很多设施吸引学生的注意力。在计算机机房中,老师也不好对学生进行纪律上的约束,所以,需要有效的措施对信息技术课堂的纪律进行有效的约束和规范。     

行为矫正原理在视障儿童学前教育中的应用

系统、客观处理人类行为的行为矫正技术被广泛应用于特教领域。结合视障儿童学前教育特点 ,将链锁法、消退法、正强化以及相互抑制等若干行为矫正原理应用于生活技能训练、语言教学以及其他行为和情绪问题矫正中取得显著成效     

行为矫正在智障儿童教育中的应用分析

行为矫正在特殊教育学校的教学活动中,有着十分广泛地应用,能够有效纠正智障儿童的多种行为。本文将就行为矫正在智障儿童教育中的应用展开探讨,重点通过案例介绍其应用方法,希望能够提供给同行作为参考和借鉴。     

自信心训练在幼儿攻击性行为矫正中的应用

幼儿攻击性行为是发展心理学研究的一个热点和重要课题。许多学者研究表明,幼儿攻击性行为不但会对他人和集体造成不必要的危害,而且会对幼儿自身的身心健康、人格发展与学业进步产生消极的影响。[1]由于幼儿攻击性行为会直接导致同伴之间出现矛盾,幼儿园教师需要花很多时间来解决幼儿之间的矛盾,扰乱幼儿园正常的生活和教学秩序。因此,针对幼儿攻击性行为发生的原因对其进行矫正迫在眉睫。心理学家大量的实证研究表明,儿童攻击性行为与受挫折有关,挫折往往会引起侵     

社交故事在自闭症儿童问题行为矫正中的应用

对问题行为的矫正一直是自闭症儿童教育的重要内容之一。传统的消退、延迟强化、阻断等技术,都相对被动,在问题行为发生后才能介入,且往往只能减少问题行为的发牛,无法促进良好行为的发展,因此在实际运用中尚存在很大的局限性。社交故事通过描述某种活动会在哪里发生、什么时候发生、会发生什么事、涉及哪些人以及为什么应表现出某些行为,     

论行为矫正技术在一般儿童家庭教育中的应用原则

行为矫正技术是心理治疗中的一个传统方法,是用于矫正各种危害健康行为、指导建立各种促进健康行为的系列技术。家庭教育是儿童接受教育的第一个场所,对孩子思想的成长以及对待事物的态度有着启发和引导的作用。而基于行为强化与惩罚原理的行为矫正技术,不仅可以作为消除孩子不良行为的工具,更可以促使良好行为的建立与培养,从而为家长进行家庭教育提供了一定的方式与方法。     

金庸武侠故事在《行为矫正》课程案例教学中的应用

金庸的武侠小说中有许多故事片段涉及了行为矫正原理的应用,研究者分别从条件反射、正强化、区别强化、塑造、渐隐、链锁、隔离、体罚等八个有关行为矫正的概念或技术方法入手,分析了故事中体现的行为矫正原理。     

行为矫正技术在多动症儿童身上的应用

行为矫正技术自二十世纪产生以来,就成为能够成功处理人类问题方法中的发展迅速者。在现代社会生活中,它是一种不可缺少的教育手段,大量的研究将行为矫正技术运用到儿童的行为塑造中。本文主要介绍了行为及行为矫正技术的含叉,并对多动症儿童的特征及成因作了阐述,最后介绍了行为矫正技术在多动症儿童身上的具体应用。     

双官能团试剂及其在合成三聚代烯烃中的应用

综述了有机双官能团试剂及其在高立体选择性合成三聚代烯烃中的应用。     

实践教学法在《餐厅服务与管理》课堂教学中的应用

为了使<餐厅服务与管理>课成为更加亲切易学的实用课程,引入一种新型的教学方法是每一位<餐厅服务与管理>任课教师的职责.本文拟就实践教学法在<餐厅服务与管理>课堂教学中的应用谈一点心得.