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那天我刚走进教室,就见班上的肖华同学在座位上低声抽泣。我立即走到他身边关切地问:“怎么回事呀?”他委屈地回答说:“老师,这个课代表我不当了!”[第一段] 相似文献
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我是个活泼好动的男生,有时管不住自己,经常在课堂做小动作。这不,今天我又被同学给举报了。老师,邹玉明上课又回头跟我说话了。张玉莹生气地说。因为之前我找她说话,被老师批评了,所以今天她学乖了。老师走到我面前,疑惑不解地说:怎么回事?一节课,前后左右的同学如果不告你的状,你就没法过了?今天得给你换换座位。 相似文献
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今天,阳光明媚,这可是冬天里难得的好天气。我不由得把温度带给我的舒适感化成了微笑,挂在了脸上。当我走到教室外时,看到亚茹同学正趴在桌子上,不知是怎么回事。于是,我走到她的座位旁,发现她不停地抽泣,看样子是哭了很长时间。我轻声地问她,你怎么了?她没有回答,反而哭得更厉害了,我再问时,她只说:冷……我望望窗外,阳光如此灿烂,怎么会冷呢?[第一段] 相似文献
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近日,一位青年教师执教了一节观摩课《秋天的怀念》。课始,教师和学生共同回顾了颂扬母爱的名言,并饱含深情地演唱了阎维文的《母亲》。揭示课题后,教师配乐诵读课文,学生闭上眼睛倾听。在婉转的音乐声中,教师眼含热泪、 相似文献
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“老师来了”,这是学生为处在“危险”中的同学发出的信号。
在自习课时,教室里乱成一团糟,说说笑笑,打打闹闹。一句“老师来了”,教室里立刻变了个样:安静地掉一根针都听的见,一个个埋头看书、做作业。 相似文献
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睿文经常上自习直到深夜才回到宿舍,开灯洗漱,声响如常。室友们常在半夜被惊醒,苦不堪言。多次提醒无效后,双方终于大吵。睿文觉得自己为了学习晚归并没有错,那些喜欢"混日子"的室友是出于妒忌才会对自己刻苦学习进行阻挠,目的就是"她们拿不到奖学金,也不想让我拿到",可谓居心险恶!勤学好问本该值得表扬,但睿文的"好学"连老师都颇感无奈。答疑时间她会出现在办公室,非答疑时间也会找上门来,甚至大半夜还打电话向老师求教。都说"带着问题学习很可贵",但睿文提出的问题似乎并不是经过思考的,甚至经常是在当天课程中讲过、书本上大篇幅出现的例题。"有些学生提出的问题会让我很激动、很兴奋,让你觉得他在掌握了教授的知识基础上对问题有了延伸性思考。但是,睿文就差得很远了"力学老师说,"我很怀疑她上课有没有进入听讲的状态,那些问题明明就是我讲过 相似文献
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一些学生出于什么样的心理对老师“敬而远之”呢?有些学生向来害羞,一看到老师就紧张、拘谨,平时遇到老师或低着头,或用书本遮住脸,或目光游离不定,或赶紧“逃之天天”。这类学生本来就不大合群,难以和同学谈到一起、玩到一块,你还指望他们遇到老师会大声问好吗? 相似文献
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在说正事儿之前,请先听我说说我们机房的学生座位安排的情况。我教的班级学生都是按照学号就座的,每台机器按顺序编号,学生对号入座。 相似文献
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徐浩天 《少年文艺(南京)》2014,(9):38-38
我的同桌是个“女汉子”,胆子很大,平时做事雷厉风行、大大咧咧,不管遇到什么困难,她都会迎难而上。然而,这个女汉子也有害怕的时候。这天数学课上,老师还没来,班级里同学们都在很安静地自习。 相似文献
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有的同学平时看到老师,会低下头匆匆走过;有的会转过脸去,似乎没看到老师;有的远远看到老师走来,会绕道而过……为什么会出现这样的现象?从学生的角度看,其因有三: 相似文献
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一提起范同学,所有任课教师都是一脸的无奈。该生属于"蜗牛"一族,虽然整天在做作业,可怎么做都要比别人慢半拍。三年级时,任课教师与其"抗争"了一年,但那时,该生总摆出一副老老实实的样子,令老师们唏嘘了多次:"唉!其实他也挺可怜的,天生一个慢性子,没办法!"可是,四年级伊始,他露出本来面目,着实令人着急。他经常不能按时完成作业,于是我决定跟他家长通电话。他爷 相似文献
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开学初,我接了一个新班。当我拿着学生名单进班时,一个学生拦住了我,“老师,什么时候排座位?”站在我面前的是一个高高瘦瘦的大男孩。“先按原来的位置坐,过一段时间再排。”一般来讲,开学初总会遇到此类问题,我也总会这样回答学生。“那,排位的时候,能不能把我排在第三排中间位置?”“啊?”我有些诧异,这样自私而大胆的学生我还从没遇到过,我心底有些隐隐不快。但当我看他时,他的眼睛充满了诚恳和期待。“你个子挺高的,为什么要选择那个位置?”我问道。 相似文献