研究生辅导员应成为研究生的“知己“

通过分析研究生的思想状况及辅导员工作中存在的问题,从人需要理解和沟通的共性以及研究生的年龄结构、知识结构和层次结构的特性出发,提出辅导员要很好地完成对研究生的思想政治教育和日常管理功能,必须首先成为研究生的政治上的"知己"、生活上的"知己"、学术上的"知己".只有成为了研究生全方位的"知己",才能真正加强对研究生的思想政治教育,更好地实施教育和管理的职能.     

“双创”教育背景下研究生辅导员工作思路探索与思考

在"双创"教育已被提升到国家战略地位的大背景下,作为工作在高等教育一线的研究生辅导员,是高校研究生"双创"教育的组织者、参与者以及推动者。本文在分析研究生特点和实际需求的基础上,总结研究生辅导员"双创"教育工作的不足,最后对研究生辅导员工作思路给出了进一步的思考。     

“以生为本”:研究生辅导员的工作困境及对策探析

高校辅导员的专业化、职业化、科学化一直备受关注,近年来,国家和高校都在不断提高辅导员队伍的业务能力和管理水平,然而,研究生辅导员作为高校辅导员队伍中的重要组成部分,并没有受到足够关注。研究生教育有别于本科生教育,这就要求研究生辅导员的专业素质和业务水平必须能够更好地适应研究生群体,达到一种高适配的状态,从而实现高水平的管理。从分析当前高校研究生辅导员的工作困境出发,将"以生为本"的教育理念作为研究生辅导员工作的理论指导,提出实现研究生辅导员高水平管理的有效途径。     

新形势下研究生辅导员工作面临的问题与对策

研究生辅导员工作在研究生教育与培养机制中应当占有重要的地位.具体来说,研究生辅导员主要承担思想政治教育工作和为研究生提供生活、学习及心理健康疏导等服务工作.目前,研究生辅导员工作存在着诸如:研究生辅导员工作的定位不明确,研究生辅导员的机制不够完善,以及在新形势下出现的新问题对研究生辅导员工作提出了新挑战等.面对上述问题需要对研究生辅导员工作引起足够的重视,从体制上保障研究生辅导员的发展,使其实现专业化与职业化,同时研究生辅导员也要努力提升自身素质,在研究生培养中起到重要的作用.     

关于高校研究生辅导员工作的几点思考

随着研究生教育的不断发展,研究生辅导员作为研究生思想政治工作队伍的主体作用日益凸显,对研究生辅导员工作及队伍建设的研究也成为高校思想政治教育工作中的一个重要课题。     

研究生导师与辅导员合力育人机制的构建

研究生导师和辅导员是研究生思想政治教育队伍的主体,针对两个主体之间存在沟通不充分、工作职责不清晰、工作合力形成不足的问题,分析研究生导师与辅导员互动沟通交流的特点和双方沟通不足的主要原因,提出构建研究生合力育人机制：界定导师和辅导员育人权责、明确双方沟通的主要内容、建立声誉机制调动导师和辅导员主动参与研究生思想教育的积极性,增强合力育人的效果。     

高校辅导员“微教育”研究

在新情况和新形势下,高校思想政治教育工作面临新课题,辅导员的"微教育"及其规范性的要求相应也提升到新的高度,如何结合好传统优势与新媒体网络技术,在"微教育"的内容上突出"德育",在形式途径上融合刚性的课程设置和柔性的课程内容,技术手段上注重学习使用新媒体网络技术,需要做好辅导员队伍建设,尤其是解决青年辅导员教师的问题,引导辅导员学习新内容,解决新课题。     

有效开展研究生思想政治教育工作探析

针对研究生思想政治教育工作的现状,提出有效开展研究生思想政治教育工作的几点思考。加强研究生导师和辅导员的合力育人作用;加强思想政治理论课教学,改进教学内容;加强党建工作,发挥党员和党支部的先锋模范作用;发挥研究生特长,设立辅导员和班主任助理岗位;充分发挥学术和校园文化活动的载体作用;关注研究生心理状况,加强人文关怀与心理疏导。     

导师与辅导员协同合作的研究生思想政治教育模式

文章首先阐述了高校研究生导师、辅导员的职能定位,然后从一致的工作目标、互补的工作职能、交互的工作环境三方面分析了导师与辅导员协同育人的可能性,最后探讨了导师与辅导员协同合作的研究生思想政治教育模式。     

研究生思想政治教育多维管理模式的探究

研究生思想政治教育是研究生教育的重要内容,新形势下如何加强并完善校、院研究生教育工作管理体系、加强研究生辅导员队伍建设、明确导师教书育人的职责等工作,全面推进研究生思想政治教育工作水平,提高研究生管理工作时效性。     

提升内涵质量 实现全员育人 大力推进研究生思想政治教育队伍建设

华东师范大学根据研究生教育的任务和特点,围绕培养拔尖创新人才这一目标,抓好研究生辅导员、研究生教学秘书、研究生骨干队伍和研究生导师队伍建设,构建"目标一致、各有侧重、互为补充、合力育人"的研究生思想政治教育工作队伍体系,不断提升研究生思想政治教育质量,为研究生     

新形势下研究生辅导员自身素质的培养

研究生辅导员是研究生思想政治教育和日常工作管理的主力军。近年来,研究生的逐年扩招,以及各种教育管理等问题的出现,对于从事这一职业的人的个人素质有了更高的要求。文章作者结合自身多年研究生辅导员工作的体会,分析当前研究生教育管理面临的新形势,以及辅导员应在哪些方面对自身进行培养,以便应对好新挑战,成为一各合格的德育工作者。     

基于KPI模式的研究生辅导员胜任能力研究

研究生辅导员是当代高校研究生教育管理工作的骨干力量之一,其胜任能力与高校研究生的培养质量直接相关。基于KPI考评方法的启发,研究生辅导员要完成有关研究生的关键工作,就必须具备知识、技能、个人特质、内驱动力和通用能力五个维度的相关胜任能力,从而为研究生辅导员的选拔、招聘、培训和考核提供参考,对于提高研究生思想政治教育与管理工作的质量和效果具有重要的理论价值和现实意义。     

电大“开放教育”辅导员工作的特殊性

因"开放教育"办学模式的特点,"开放教育"辅导员的工作性质与普通高校辅导员工作有区别,辅导员工作贯穿入学教育、教学过程服务与教学管理服务的始终。充分发挥辅导员的有效作用,整合传统模式和新模式的优势,对促进电大"开放教育"辅导员工作的新发展有积极作用。     

研究生思想政治教育中导师与辅导员协同育人有效机制的探索

在研究生思想政治教育中,导师和辅导员分别扮演着不同的角色。现实工作中往往存在导师与辅导员沟通不畅,职责不清等问题,如何让二者有效沟通,协同育人,更好地发挥二者的作用,形成合力,对于研究生思想政治教育至关重要。本文着重探讨研究生导师和辅导员协同育人有效机制,增强合力育人效果。     

构建研究生思想政治教育导师与辅导员联动育人机制

在我国研究生的思想政治教育中,导师和辅导员是最基层、最重要的两股力量,然而目前两支队伍的协调配合不足,影响着研究生思政工作的实效性。本文提出要构建研究生导师和辅导员的联动育人机制,探索适应新形势下研究生思想政治教育工作的有效途径。     

导师和学院在研究生思想政治教育工作中的协同机制研究

针对目前研究生思想政治教育中存在的导师、学院"两张皮"现象,本论文试图构建学院和导师在研究生思想政治工作中的协同机制,从机构设置相互兼顾、辅导员队伍相互交融、丰富工作沟通平台、改进考核评估制度四个方面的提出设想,以期整合学院和导师的力量做好研究生思想政治教育工作。     

高校研究生辅导员工作初探

随着研究生教育的发展,研究生辅导员作为研究生思想政治工作队伍的主体作用日益凸显,对研究生辅导员工作的研究也成为高校思想政治教育工作的一个重要课题.本文基于辅导员工作的实践经验,从研究生与本科生差异入手,对研究生思想教育、学生组织建设、党建工作、心理健康教育等方面进行论述,探讨研究生辅导员的工作方法.     

研究生师与辅导员沟通现状分析及对策

研究生导师和辅导员是研究生思想政治教育的主体,然而两个主体之间的沟通不足,不利于研究生的思想政治教育。本文分析了研究生导师与辅导员沟通的必要性和双方沟通不足的原因,提出增强研究生导师与辅导员沟通的有效性的对策。     

高校辅导员开展“90后”大学生思想政治教育探析

随着"90后"大学生进入大学校园并逐步成为高校学生的主体,高校辅导员的思想政治教育工作在面临机遇的同时也遭遇挑战.为了更好地开展"90后"大学生的思想政治教育工作,就有必要对这一问题进行深入探讨.丈章通过分析"90后"大学生的思想特点,总结了高校辅导员在思想政治教育工作中的作用,探讨了当前高校辅导员思想政治教育工作面临的机遇和挑战,并提出了相关的对策.