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叶有豪 《课堂内外(高中版)》2012,(3):43
小猪终于向小鸭求爱了,它们很快结成了夫妻。"猪猪,你以后可以少吃点么长得那么高,我都亲不到你了。"小鸭对小猪说。"丫丫,我把自己吃得又高又壮才会显得你的渺小啊,主人就不会先杀了你 相似文献
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数学课堂教学在很多人眼中是枯燥的、缺乏活力的,因为数学的教学内容相对于语文的教学内容来说显得乏味,似乎就是加、减、乘、除的简单叠加。如何挖掘数学课堂中更多的情感性因素,让数学课堂更为生动有趣,让数学课堂教学鲜活起来呢?下面,结合本人的教学实践,谈几点认识。 相似文献
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王小毅 《中国小学语文教学论坛》2010,(9):61-61
教师要读点经典
《中国教育报》曾经公布过一份全国部分城市中小学教师阅读调查报告,报告显示,在教师阅读的书籍种类中,教学参考类的书籍位居第一。回想我们每年订阅的书刊,回想我们的阅读生活,还真是这样,关注的更多的是“授业解惑”。师者,应当拥有文化,应当是文化的传承者,长年太过功利阅读,是难以承担“传道授业解惑”之任的。 相似文献
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唐敏 《初中生学习指导(初三版)》2011,(1):1-1
人的一生中最美好的时光,是什么时候呢?
是天真无邪,倍受呵护的少年时代吗?是充满希望,精力充沛的青年时代吗?是走向成熟,优雅迷人的中年时代吗?亦或是老当益壮,烁烁有神的暮年时代呢?我一直都在想。在一个闲暇的午后,我在一本书上看到四个字“活在当下”,当时心灵犹如电击。 相似文献