也谈“集群式模块课程”设计

“集群式模块课程”是结合我国国情,借鉴国外职教模式,根据市场经济特点和教育内在规律,研究开发出来的一种职业教育课程模式。它的显著特点是把课程结构分为既互相关联又互相区别的两个阶段,即“宽基础”阶段和“活模块”阶段。“宽基础”阶段课程内容并不针对某一特定的职业,而是集合了一群相关职业所必备的基础知识和基本技能。“活模块”阶段的课程内容,则专门针对某一特定工种,开设该工种所必备的基础知识和技能。这种课程设计模式,具有很强的灵活性、针对性和适应性。但在实施“宽基础、活模块”课程设计时,应注意以下两点：…     

集群式模块课程的特征——“宽基础”“活模块”

集群式模块课程是一种职教课程模式，它显的特点是把课程结构分为两个既相互联系又相互区别的阶段，即“宽基础”和“活模块”。“宽基础”是集群式模块课程区别于一般意义上的模块教学（MES）的根本所在，“活模块”是针对一个个职业所确定的一个个“大模块”，是受教育具有从事一个职业必备知识、技术和能力的内容。     

“活模块”课程改革思路构想

﹃活模块﹄课程改革思路构想徐震集群式模块课程是近年来获得广泛好评的课程模式之一，其课程结构体系分为两个既相互联系又有区别的阶段，即“宽基础、活模块”阶段，“宽基础”阶段为职业试探阶段，为自主择定岗位和将来职业转换奠定基础；“活模块”为职业准备阶段，在...     

中等职业学校计算机专业课程改革的对策研究——以重庆市主城区为例

本文以重庆市主城区为例,在调查研究的基础上,重点探讨了中等职业学校计算机专业课程改革的目标定位及具体举措、提高教师素质以推进中等职业学校计算机专业课程改革等问题,力求为实际教育教学工作提供某些借鉴。文章认为:"集群式模块"型的计算机专业课程构成,既强调集合一群相关职业通用的知识和技能,也强调选择一个特定职业所必备的知识和技能,是职业学校特别是中等职业学校课程改革的一个取向;"宽基础、活模块"是集群式模块型课程构成的主要特点,并对此作了较为详细的阐述。同时还认为:在进行课程改革的同时,还应当注重教学模式和教学方法的改革,充分发挥教师在课程改革中的主体和主导作用。     

企业培训课程开发模式的重构及实证研究——以天津港集团有限公司管理人员的企业培训课程开发为例

一、企业培训课程开发的基本模式(一)集群式模块课程集群式模块课程是在借鉴MES,CBS“双元制”等国际职业教育课程模式的基础上,结合中国国情,根据市场经济特点和成人教育内在规律,研究开发出来的一种培训课程模式。它以提高受训者素质为目标,以岗位技能培训为重点,既强调相关职业通用知识和技能的传授与培养,又强调特定职业专门知识和技能的传授与培养。它采纳MES课程模式,以科学分析具体工种的任务为前提,严格按照工种规范而采用的一种培训课程模式。它还采纳以学生活动为中心的CBE课程模式,体现以能力为基础的教学概念。与学历教育…     

基础、专业和岗位相结合的阶段集群式课程模式

基础、专业和岗位相结合的新三段集群式课程模式是集群式课程模式的一种形式,用于中等职业教育,内容包括较宽的文化基础和技能基础、较宽的专业(工种)面或是复合专业(工种)与其专门化以及按就业的第一岗位需要而进行的岗位技能和能力训练.它有别于传统的中等职业教育中的文化课、技术基础课和专业课递进的老三段式专业教育的课程模式,增加了基础技能训练,增设了岗位培训,成为基础教育、专业教育和岗位培训相结合的新三段课程模式;它和“宽基础、活模块”的集群式模块课程模式也有不同,它的职业教育内涵比较清楚,分为基础.专业和岗位,课程形式依然多样化,它采取学科课程和活动课程相结合.单一学科、综合学科和模块式学科相结合,多样化的学科和多样化的实践活动相结合的集群式的课程模式.     

“活模块”阶段的设计思想——对《集群式模块课程》的再思考之三

职业学校教育是定向教育中的基础环节。从受教育者进入职业学校的第一天开始,意味着受教育者结束了基础教育的学习,开始了定向教育的学习。职业学校教育不是终结教育,从职业学校毕业后,需要终身接受定向教育,不断更新知识和技能。“宽基础”是面向一个职业群的定向教育,是为受教育者在一个职业群的范围内终身接受定向教育奠定基础的内容：“活模块”中的每一个“大模块”是针对一个职业的定向教育,是让受教育者具有从事一个职业必备学识、技术和能力的内容。为此,“活模块”阶段的设计思想应遵循下述四个要点：一、根据职业资格确定…     

高职课程建设中运用集群式模块课程的思考

具有“宽基础、活模块”和能力生存观的课程价值取向两大特点的集群式模块课程为高职课程建设提供了思路。但在运用集群式模块课程时，正确处理好课程目标的远近兼顾、课程内容的宽专协调、课程结构的动静搭配、课程评价的内外结合是在实践值得重视的几个问题。     

集群式模块课程属于多元整合型课程——对“宽基础、活模块”的再思考之八

在推出《集群式模块课程（宽基础、活模块）》课程模式的过程中,对国内外多种职教课程模式及其课程原型（或称“课程形态”）进行了比较研究,采取了广吸收、不套用、有创新的态度,力图集多种课程模式及其课程原型所体现的课程观之所长,具有特定课程结构并以此灵活取舍、组合课程内容,形成共适性强、符合中国国情和职业学校教育实际的课程模式,为职业学校实施素质教育创造条件。一、对职教影响较大的四种课程原型课程原型（curriculumprototype）、课程模式（curriculummodel）和课程方案（curriculumprogrumme）,是课程理论中同一系…     

按照“宽基础、活模块”的设计思想，办好涉外经济专业

按照“宽基础、活模块”的设计思想，办好涉外经济专业北京市建国里中学李凤祥涉外经济专业是根据《集群式模块课程》理论和新兴开发区的人才需求特点设计的。涉外经济专业“宽基础、活模块”的设计思想不是凭空提出来的，而是根据“三一工程”（为进一步振兴朝阳区经济而...     

“宽基础活模块”课程模式再探

“宽基础、活模块”是一种适用于职业学校的课程模式,即把职业学校全部课程依据培养重点的不同,分为宽基础、活模块两个阶段,简称KH模式。这是一种具有民间特色的职业学校课程模式。本文拟对新形势下这一课程模式实施再作探讨。     

基于集群式模块课程理论的职技高师财会专业课程设置研究

依据集群式模块课程理论及专业培养目标.将职技高师财会专业课程设置分为"宽基础"阶段和"活模块"阶段."宽基础"阶段分为公共基础、专业基础和教育类基础3个板块,每个板块又包括基础理论课程和基本技能训练课."活模块"阶段分为专业类和教师教育类两大模块.在具体安排课程时,一、二年级以"宽基础"为主,三、四年级以"活模块"为主,缩减必修课程.增加选修课程.     

高职生化类专业"职业群模块"课程模式的构建

阜阳职业技术学院生化类专业按照“大专业,多方向”的办学思想,设计了“先求同、后分流”的专业教学模式和“宽基础,活模块”的课程体系,建立了“职业群模块”课程模式。该模式强调以培养职业能力为主线,以职业或职业群为基础,让学生先接受职业群共同的基础教育和基本技能训练,然后根据自己的兴趣、能力以及社会需要,选择不同职业或专业,接受专业基础理论教育,进行职业技能培训。     

高职语文课程模式探讨

“宽基础、活模块”是当今比较流行和有效的职业教育课程模式,把此模式引入高职语文教学改革,既符合语文学科的特点,又与职校以培养学生的职业能力为主线的教学目标相结合。文章认为,在此基础上对语文课程模式进行构建。包括“宽基础”板块和“活模块”板块两部分。     

高职应用电子技术专业"宽基础、活模块"课程体系的构建

高职应用电子技术专业“宽基础、活模块”课程体系的构建,是在社会人才需求状况调查和职业分析的基础上进行的,其做法是：根据电子技术岗位群的知识、能力和素质要求,将其中的通用知识和技能设计为宽基础课程,包括通识学历课、通用专业课和通用技能课三部分;将该职业范围内适用于具体工作岗位的知识和技能设计为活模块课程,设立若干和实际岗位对应的专业方向,让学生根据个人兴趣和职业规划,选择某一具体方向深入学习。     

“1+X证书”的高职商务英语模块化课程体系研究

“1+X证书制度”有助于推进复合型技术技能人才的培养,也必将带来教育教学管理模式的变革。在“1+X证书”背景下,高职商务英语专业必须从区域经济发展的需求出发,遵循“厚基础、宽岗位、活技能”的要求,构建模块化课程体系:即综合素质课程模块+语言技能课程模块+若干职业能力课程模块+职业能力拓展课程模块,以满足学生全面发展和个性化发展的需求。将职业技能等级证书与模块化课程体系有效融合,能够提高商务英语专业学生的职业能力和就业竞争力。     

中职美术行动导向集群式教学模式实施分析

行动导向集群式教学模式以培养德智体全面发展的具有综合职业能力的中等实用美术人才为教学目标.模式的集群式课程的宽基础可以照顾到学生继续升学的需要,活模块又能使希望直接就业的学生具有某类职业岗位的职业能力.     

浅谈"宽基础、活模块"课程模式的设计与实施

“宽基础、活模块”课程模式亦称为集群式模块课程,简称为“KH模式”。这一课程模式在理论上和实践上经过不断的研究和摸索,已逐渐趋于完善,如何重新选择和构建课程模式,通过优化高等职业教育的课程结构和内容来实现培养学生综合职业能力和全面素质的教育目标,是值得我们探讨的课题。     

物流管理专业集群式模块课程的探索

以"宽基础、活模块"为主要特征的集群式模块课程,是结合中国国情,借鉴国外"双元制"、MES、CBE课程模式,并吸收我国职业教育已取得的成功经验形成的具有中国特色的职教课程模式.物流管理专业是新兴专业,如何开发物流管理专业集群式模块课程,是本文探讨的重点.     

现代职业教育理念下的财经专业课程改革研究

随着社会对人才需求的变更，教育必然相应地以课程为轴心进行改革。职业院校财经专业集群式模块课程应按素质培养原则、社会需求原则、实践性原则进行设置。课程结构由宽基础阶段课程和活模块阶段课程组成。