理性教育 回归根本

实施个性化教育,必须有科学方法和合理可行的途径。就目前阶段来讲,开发校本课程和兴办职业技术教育就是很好的方法途径。校本课程有隐性课程和显性课程,有可操作性的技术技能课程,也有关于培养学生性格、个性,提高学生心理素质,加强学生个人修养的课程。学生可根据个人爱好、兴趣、需求来选课,这样的课程正是培养学生个性的课程。职业技术教育是学生就业的可行途径。因为人和人是有差异的,所以不可能人人都有机会就读既适合自己又是自己喜欢的大学,因此学一门职业技术进行就业就很有必要。只是值得注意的是,现如今我国职业技术教育良莠不齐、鱼目混杂。这个问题一方面要靠国家政策加以规范;另一方面,老师、家长要想方设法多渠道掌握一些职业技术教育学校的师资力量、实习状况、就业前景等方面的信息,帮助学生把好选学校和选专业的关,以便日后有利于学生的学习和就业。     

高等职业院校《模拟电子技术》特色教学改革探讨

高等职业技术教育要求贴近经济、贴近岗位、贴近生活，把基础较差的这一特殊学生团体培养成具有良好职业技能的操作型人才，这就需要高职院校专业课的教学要灵活，要按照学生特点、职业岗位需求和市场变化而调整，要讲究实用。因此，职业技术学院中的模拟电子技术课程的教学也应该有其不同于大学本科的特点。     

浅议中职数学教育的“职业化”

中职数学教育职业化．是指将中职数学教育与学生的职业课程和职业能力紧密相连．服务学生的专业学习和职业能力培养：只有职业化．才能使中职数学教育更好地贴近教育实际,更有效地发挥数学在中职教育中的应有作用。     

加强“职前成人”学员职业能力教育的途径和方法

“职前成人”学员逐步成为成人高校的学员主体，他们没有职业经历，缺乏职业经验，必须针对他们的特点，转变教育观念．优化课程设置，改革教学模式，强化实践教学环节，进行职业能力和职业精神培养。     

建设契合高职人才培养模式的心理健康教育课程体系的思考——以湖北职业技术学院为例

根据高职人才培养目标的要求,阐释了如何建设适合湖北职业技术学院人才培养模式的心理健康教育课程体系,依据湖北职业技术学院心理健康教育的现状提出了几点建议和未来课程建设的方向。现状从学生的心理健康状况、心理健康教育必修课的普及和课程标准化建设、师资队伍建设和教学研究、心理健康教育课的开展与高职人才培养目标的关联性这四个方面来阐述。未来课程的建设方向则着眼于统一规范课程标准、课程的设置、师资队伍建设、科研项目和教学研究的支持、与学生专业融合、职业角色和性别角色不符的学生的心理健康教育和融入本地特色文化这几个方面。     

浅谈高职教育《计算机应用基础》的实践教学

与普通高等教育相比,高职教育课程承担着传递职业活动经验的任务。高职教育的根本任务在于培养高等技术应用型人才,其课程体系必须突出实践应用性。只有突出了应用性,才能体现其职业性。     

高职院校开设职业实用体育课程的必要性研究

本文阐述了职业实用体育课程的概念及学科性质,探析了职业实用体育课程如何适应高等职业教育改革及社会发展．明确了在高职院校开设职业实用体育课程的必要性     

高职化工专业教育教学改革的探索

高职院校化工专业教育教学的改革，要以市场需求和就业为导向设置专业课程，进行课程体系、教学方法和手段的改革，建立以职业素质为核心、以“技能培养”为中心的课程体系结构，充分运用现代教育教学技术，培养适应社会需求的复合型、实用型高级化工技术应用型人才。     

澳大利亚职业技术教育的课程开发研究

探究澳大利亚如何办职业技术教育,特别对澳大利亚的职业技术教育的课程开发进行了分析与研究,对课程开发所包括的内容及能力点进行了详细地分析。     

高等职业院校《模拟电子技术》特色教学改革探讨

高等职业技术教育要求贴近经济、贴近岗位、贴近生活,把基础较差的这一特殊学生团体培养成具有良好职业技能的操作型人才,这就需要高职院校专业课的教学要灵活,要按照学生特点、职业岗位需求和市场变化而调整,要讲究实用.因此,职业技术学院中的模拟电子技术课程的教学也应该有其不同于大学本科的特点.     

高职应用微生物技术课程标准的开发

近年来，我国高职教育得到迅猛发展，但课程建设仍存在一些问题。为了进一步规范教学行为，提高和保障高职教育质量，课程标准的开发显得尤为重要。本文以高职生物制药技术专业的培养目标为出发点，分析职业能力结构，以岗位核心能力分析为依据，确定应用微生物技术课程承担培养从事生物制药生产过程中的部分操作能力，确定了课程目标。并对课程的知识点、技能点、考核点、教学实施等要素进行了细化和明确。     

浅谈职业技术教育中现代教育的应用

随着当今社会日益增强的竞争趋势，职业技术教育也面临着诸多新的挑战与机遇。怎样培养与造就具有良好素质的能够适应社会发展的职业技术人才，是当今职业技术教育在竞争中提升内涵，并在职业技术教育之林中立于不败之地的重要保障。其中，现代教育技术的有效运用以及最大限度地发挥其优势是职业技术教育所不可忽视的重要问题之一。本文以职业技术教育与现代教育技术的关系为切入点。对职业技术教育中现代教育技术的应用问题作简要探讨。     

基于创新创业的专业及课程改革研究

新时代对高质量精英人才和复合型人才的需求,为职业技术教育带来了新的人才培养策略,宽口径与应用型人才,已经成为职业技术教育人才培养的一个崭新的方向。职业技术教育的人才培养,实际上是一个赋知、赋技、赋能、赋业的全过程,专业及课程的基于实训、实践、实务的改革,将为职业技术教育领域的人才培养带来新的曙光。     

美国、澳大利亚职业技术教育中人文素质课程的设置

在当今信息技术日益发达的时代,人文素质教育在培养社会发展所需要的高素质人才方面所发挥的重要作用得到了认可。人文素质教育能更好地促进学生专业能力的提升,对此国外的职业技术教育有着比较成功的经验。美国、澳大利亚的职业技术教育在人文素质课程的设置上各有特色,本文借鉴他们的经验,介绍其人文素质课程的设置情况,为国内高职院校开展人文素质教育提供参考。     

优化人文教育 培育高素质人才

高等职业教育必须是体现人文内涵的职业技术教育。现今高职院校从教学课程设置、教师队伍建设、学校人文教育氛围等方面都表现出其人文教育的弱化边缘化。教育主管部门及高职院校应积极构建体系,整合课程,灵活教学,优化评价,导师与书目引领,打造文化校园,以改革高职人文教育教学。     

加强职高学生创造力的培养

加强职高学生创造力的培养陈勇教育关系着全民族的素质，而职业技术教育则直接关系着劳动大军的素质，在职业技术教育中，对学生的素质的培养是非常重要的，因为在职业技术教育中，突出的是劳动技能的训练，强调的是教学同生产劳动相结合，培养学生有一定的技术理论和动手...     

论职技教育专业设置、课程标准、教育手段

本文主要是确认专业与职业的概念,陈述了美国与中国职业归类及国际标准职业分类.提出了专业设置应关注的事项.强调课程取向的职业实用性、科学先进性、政策规范性.从实际出发建立合理的课程结构.并对各种教学形式和方法归类系统化.最后提出“产学合作“是职业技术教育成功之路.     

信息化背景下就业创业指导教学团队建设探索——以陕西铁路工程职业技术学院为例

教育教学信息化是教育现代化的"必由之路",对有效调动学生的学习兴趣和主动性有积极的促进意义,但同时对教师的团队协作、教育教学和教学资源开发应用能力提出了更高的要求。本文以陕西铁路工程职业技术学院为例,从《大学生就业与创业指导》课程教学团队建设面临的问题、思考和途径等方面进行了深入探索,以期为课程教学团队建设,职业教育着力培养学生的职业道德、职业兴趣、职业技能、创新创业能力和就业竞争力提供参考。     

谈职业技术教育中，经贸韩国语写作课程设置

发展职业技术教育,就必须改革不适应现代化经济发展需要的教学思想、内容、方法。当今世界科学技术日新月异,据统计,知识的半衰期现在仅为5年,从这个角度看,传统的技能或知识的传统观念已经不适应目前的职业技术教育了,所以发展职业技术教育,就要改革与经济发展不相适应的教育思想、内容、方法。以市场经济对人的要求,确定新时期职业技术教育的目标、任务。在教学方法上,要用讨论式教学、启发式教学,激发学生创造力,调动学生一切潜在的能力。加强新颖课程和现代化教学设置建设。发展职业技术教育,就必须从传统的教育向学习型教育转变。从决…     

论职技教育专业设置、课程标准、教育手段

本文主要是确认专业与职业的概念,陈述了美国与中国职业归类及国际标准职业分类。提出了专业设置应关注的事项。强调课程取向的职业实用性、科学先进性、政策规范性。从实际出发建立合理的课程结构。并对各种教学形式和方法归类系统化。最后提出“产学合作”是职业技术教育成功之路。