中职生职业能力培养之我见

本文阐述了目前的中职生由于种种造成各个方面的缺陷。提出中职学校要有针对性采取各种措施培养学生的各种职业能力,以适应市场经济的需要。     

浅谈中职生文化移情能力的培养

文化移情能力是跨文化交际能力中最为重要的因素。文化移情能力直接影响跨文化交际的质量、效果和进程。教师应在教学实践中有意识地培养学生的文化移情能力,对于跨文化交际具有极其重要的理论意义和实践意义。     

浅谈中职生语文应用能力的培养

随着我国职教改革的进一步深化和社会对各类技能人才需求的不断扩大,国家从上到下以及社会各界对职业教育的发展越来越重视。职业教育应以市场为导向,以服务为宗旨,服务于地方经济建设发展需要,为学生就业服务。职业学校的文化课应该为专业课服务,而作为中职教育文化课之一的语文课,必须以学生语文应用能力的培养为本位,为提高学生的综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础的根本教学理念也逐渐被人们所认同。如何强化职校学生的语文应用能力,实现中职语文课的教学目标,让中职语文课更好地为学生的专业服务,为学生的就业打下基础是我们中职语文教师必须面对和解决的难题。     

浅谈中职生语文口语交际能力的培养

良好的口语交际能力是社会进行有效沟通必不可少的重要条件,培养中职生的口语交际能力也是中职语文教学的重要组成部分。通过分析中职语文口语交际教学现状,发现仍存在不足,以及当前中职生口头表达能力现状令人担忧,本文将从“开口”、“练口”、“顺口”三方面阐述中职生口语交际能力的培养及决策。     

浅谈培养中职生观察感悟生活的能力

中职生的语文课是学习任何一门功课的基础学科,多数学生学习的都是专业课,他们认为学好自己的专业课就行了,岂不知语文课才是学习好专业课的敲门砖,没有良好的语文素养,是根本看不懂专业理论知识的,更有甚者有的学生语言表达能力极差,连一件完整的事情都叙述不好,怎么能理解明白专业知识、学好专业呢?所以。作为语文教师在此强调一下,在生活中培养观察积累知识的能力、准确明白的表达自己的愿望和要求是十分重要的。笔者主要谈谈如何学好写作文。     

浅谈中职生数学应用能力的培养策略

新课标指出:"初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,强调应增强数学应用的意识.数学是现代文化的重要组成部分,它的思想方法渗透到各个领域,它的应用也越来越被社会所重视.学会应用是社会发展的需要,是数学教育改革的必然,是数学学习的最终目的.而我们在过去的数学教学中强调学生的逻辑思维能力培养,忽视了运用数学缸识解决实际问题能力的培养.因此,必须增强学生的数学应用意识,提高学生运甩数学知识解决实际问题的能力     

浅谈中职生人际交往能力的重要性及培养

通过分析当代中职生人际交往的现状及特点,针对现在社会人际交往对中职生的重要性,提出培养中职生人际交往能力的策略与方法。     

浅谈中职生自主英语阅读能力的培养

英语自主阅读能力是中职生学习英语的一项重要能力,其能力的高低直接影响到中职生的英语学习效率,是中职英语教学的重中之重。本文通过对中职生的英语阅读现状进行分析,探讨培养中职生的自主英语阅读能力的有效途径。     

中职生在学习计算机基础中职业能力培养探讨

面对世界科技飞速发展的挑战,必须把培养学生的核心能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识,如何在现代教育中推行以培养职业核心能力为中心的素质教育,是教育工作者面临的一项历史使命。从教学实践出发,从更新教育观念、创设新环境、推行问题式教学模式、发挥学生的主体性、训练思维方式和理论实际相结合等方面阐述了在教学中如何对学生进行核心的培养;并通过创建目标管理模式,对学生的社会实践活动进行过程管理,就可避免教学的盲目性,提高学习效率。     

浅谈中职生职业素养在焊接实训教学中的培养

在焊接专业夫人实际教学的过程中,教师的职业素养是十分必要的,这样不但能够更好地完成教学任务,还可以培养学生的综合素养。下面我就从实训教学的环境构造、教学过程的细节问题、教学情境的构建、教学模式的使用等多个方面来研究怎样进行实训教学,使得职业素养能够更好地融入其中。     

浅谈中职生的职业道德培养

职业学校培养学生不仅要具有熟练的专业技能,还要具有良好的职业道德。职业学校培养的学生,绝大多数毕业后将直接走上工作岗位,对一个即将步入劳动社会、年龄尚小的学生来讲,这一阶段的教育是很重要的。为保证学生能够胜任工作,学校一方面要授予学生某种就业技能,使他们具有足够的基础能力,而职业道德教育就是其中的一项重要内容。     

浅谈中职生写作能力的培养

写作能力是多方面能力和知识的有机运用,是测评实用型人才的基本指标,通过确立新的写作课教学目标、强化笔练和口练、培养修改文章的能力,以情施教等方式,让中职生灵活掌握和运用写作知识在实践中逐步提高写作能力。     

中职生数学转化能力培养探析

转化的思想是把一种数学问题转化成另一种数学问题进行思考的方法,而把一种数学问题合理地转化成另一种数学问题并得到有效的解决,就是转化能力.多年的教学实践表明,转化并非是数学教师讲授新知的专利,经过有效的引导培养,完全可以成为学生独立思考问题、解决问题的能力.     

浅谈职业院校学生职业能力的培养

职业院校是为国家现代化建设培养具有良好的职业道德、一定的科学文化知识和现代生产技能的技术工人的职业教育机构。因此,在搞好相关专业理论知识教学和操作技能的训练以外,要重视学生职业能力的培养,以拉近学校与企业、学生与职工之间的距离。学生的职业能力对于其就业及企业的自身发展具有十分重要的意义。本文通过本人在无锡新区外企的工作经历及近几年的教学感触,论述了职业院校应以提高人才素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,积极开展实践性教学,培养学生良好的职业能力,以满足企事业单位及社会发展的需要。     

浅谈计算机综合职业能力的培养

随着科学技术的迅猛发展,面对知识经济的到来,高校计算机专业应认识到社会对智能型、复合型技术人才的需求也在与日俱增,对职业人才培养的规格质量提出了更高的要求。该文对计算机综合职业能力的内容和现实意义进行了阐述,并在此基础上对计算机综合职业能力的培养进行了分析研究。     

浅谈高职学生职业核心能力培养

随着高职教育改革的深化,高职院校越来越注重内涵建设。尤其是2004年教育部《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》发布以来,提高人才培养质量成为高职院校的中心工作。高职学生职业核心能力培养提到了重要地位,笔者认为,高职学生职业核心能力培养贵在实践,首先要围绕核心能力提升为中心改革课程体系;其次,完善人才培养体系建设,设置职业核心能力的课程,进行职业技能的培训;第三,以就业为导向,积极开发社会资源,搞好校企合作;第四踊跃参加各级各类社会实践活动。     

浅谈高职教育职业能力模块化培养模式

高等职业教育与普通高等教育相比较,培养的学生应当具备较强的职业能力,才能体现高等职业教育的目标和特色。本文以高等职业教育为背景,通过对职业能力的分析,初步探索职业能力模块化培养模式。     

浅谈高职院校学生职业能力的培养

本文围绕学生职业能力,从科学制定教学计划,优化设计教育教学内容,合理构建以突出学生职业能力为核心的理论与实践教学体系,优质实现理论实践教学一体化,努力创建"以学生为中心"的教学模式,大力加强师资队伍和现代化实践教学基地建设等方面,阐述如何培养学生的综合职业能力,提高人才培养质量。     

浅谈幼师学生体育职业能力的培养

幼儿教师教育水平的好坏,职业能力的高低,关系到幼儿的身心发展和未来的成长,以及国家对人才的培养和兴旺发达都具有重要意义。     

浅谈五年制高职学生职业能力的培养

五年制高职是高等职业教育的重要组成部分。高职教育是培养面向生产、管理、服务第一线的高技能应用型人才,因而注重培养学生的职业能力是五年制高职教育的培养目标和核心任务。