歌曲欣赏教学杂感

歌曲是音乐艺术的一种体裁,是音乐以诗歌内容为基础,通过自已特有的思维形象与诗歌结合起来的一种完整的艺术表现。在中小学音乐欣赏教学中,中外优秀歌曲的欣赏占有一定的比例,而许多老师在对歌曲欣赏教学上,存在认识上的误差。他们认为,歌曲欣赏比较简单,能够听懂歌词,就算是会     

阅读欣赏:从品味语句入手

"让阅读成为学生愉悦的享受",是开展阅读欣赏活动的宗旨.在教学实践中,有计划、按序列、分主题向学生推荐时文、美文等阅读材料,每周专门设置一节阅读欣赏课,围绕一个重点引导学生从品味作品中富有表现力的语句入手,通过情感熏陶、含英咀华、读写结合等,帮助学生强化语感,提高阅读技巧和能力.     

古诗词歌曲欣赏教学的探究

<正>博大精深的古诗词,是中华民族文化遗产中的艺术奇葩;而古诗词歌曲,则像一股清新的春风,让古诗词焕发出新的生命活力,给学生们以美的享受。当今社会,音乐的多元性使小学生对民族文化艺术的鉴赏兴趣逐渐降低,一些诸如《滑板鞋》《小苹果》之类的流行歌曲成了他们心中的神曲。著名作曲家谷建芬老师说:现在的孩子都在唱一些与其年龄不适宜的歌曲。听他们唱《老鼠爱大米》的时候,我就会     

从欣赏入手,培养作画情趣

<正>美术课是一门艺术实践性很强的课程。培养和发展学生的作画情趣,是美术教学中的重要目的之一,学生有了情趣,才能用心去学,才能创作出好的作品。而欣赏就是达到这一目的桥梁。欣赏,对于学生的个性形成创造潜能的开发以及健康情感的陶冶等等,都有着深远的影响。通过欣赏可以学习美术基础知识,训练技能、绘画,提高审美能力和绘画鉴赏能力,学生可以了解一些艺术造型规律,亲身体验到美术创造的具体方法手段,从而提     

北京奥运歌曲欣赏

1896年,在第一届现代奥运会开幕式上演奏了一曲庄严的古典弦乐,1958年国际奥委会将它定为奥运会会歌。此后每届奥运会的主办国或主办地都会自     

2008奥运歌曲欣赏

1.《We Are Ready》歌手:谭咏麟、李克勤、萧亚轩、陈奕迅、容祖儿等试听地址:http://a8.ent.tom.com/player/splay.phpsongid=3377392.《华人万岁》歌手:王力宏试听地址:http://a8.ent.tom.com/player/splay.phpsongid=3251393.《北京欢迎你》歌手:阿唯试听地址:http://a8.ent     

有效教学从何处入手

随着新课程改革的不断推进,我们惊喜地发现课堂教学发生了翻天覆地的变化。面对新课程,教师如何发挥主导作用,进行有效教学呢？     

由情入手 欣赏音乐

以往的音乐欣赏教学,由于忽视了情感在认知过程中的作用,其结果往往是幼儿学得不开心,教师教得没信心。在参加幼儿园音乐欣赏教学改革的研究过程中,通过不断地学习和实践,我逐步认识到:从情感入手,是引导幼儿进入音乐天地的最自然、最有效的途径。教师在组织欣赏教学时,自身情感投入的程度,直接影响幼儿对活动的兴趣,因而教师对自己所执教的活动要投入满腔的热情。在组织幼儿欣赏歌曲《我们出去玩》的时     

新课程标准下高中英语歌曲欣赏选修课教学探讨

英语歌曲欣赏是普通高中开设选修模块中欣赏类的重要组成部分。结合新课程标准下高中英语歌曲欣赏选修课教学的理论与实际,明确教学目标,制定实施策略,完善教学评价,有利于学生巩固基础知识,转变学习方式,提高审美能力。     

小学作文教学从何入手

作文教学一直以来是语文教学的一大难题,许多学生视作文为洪水猛兽,写作文时,不是为无米之炊折腰,就是写出来的文字干千巴巴没嚼头。有时候,教师也为学生的“无从下手”而束手无策。笔者经过几年的探索、研究,发现可从以下几个方面入手。     

从问题入手提高教学效能

因研究目的及观点不同,国内外学者对教学效能的阐述不尽相同,综合起来可以将教学效能定义为：教师在进行教学时,能够规划有效率的教学环境,精熟教学内容,透过合宜的教学方法提升学生的学习成效。教学效能是影响教学质量的直接要素,探究干扰教学效能发挥的因素,改革评价方式,推动有效教学,打造高效课堂是课改中人们普遍关注的问题之一,也是提高教学效能的重要举措。     

作文教学如何从内容入手

要使学生在写作时言之有物有情有趣,教师必须善于引导学生贴近生活,开掘写作内容的源泉,学会在自己的日常生活中发现题材,选择题材,使学生愿意写,乐于写。下面就谈谈我的几点作法。 捕捉学生的情感倾向 心理科学研究表明,人的情感     

教学--从分析学生入手

教育以人的发展为本 ,学校教育职责是促进全体学生全面发展 ,教学必须从分析学生入手。尽管“素质教育”、“终身教育”、“研究性学习”的呼喊声已经遍布神州大地的每一个角落 ,但它们的共同特征———“学为主体”的思想并未渗透进每一位教师的心灵。先请看下面三个事实 :事实１ :一位高级教师与一位５岁男孩的对话。教师 :“你是谁的儿子 ?”男孩 :“我是我爸的儿子” ;教师 :“你爸是谁的儿子？”男孩 :“我爸是我妈的儿子” ;教师 :“你妈又是谁的儿子？”男孩 :“我妈是我的儿子。”于是这位高级教师就得出结论 :这孩子长大后绝对自私…     

从古诗入手搞好朗读教学

一、消除胆怯心理，理解课文内容，创设朗谈情境，激发学生兴趣。低年级学生多数胆子小，朗读时声音轻，既怕读错，又怕教师批评。针对这种情况，教师应首先消除儿童的胆怯心理，鼓励孩子们大胆朗读，对朗读较差的同学要慢慢地耐心加以引导。同时，教师对所要朗读的课文还要进行详细讲解，使学生在朗读前能对课文有一个大致的了解。这样做，对朗读是很有帮助的，如能再巧设疑问，则更能激发学生朗读的兴趣。《鹅》是一首千古传诵的五言诗，学生在开始理解时有些困难，于是，我就结合插图对课文内容做了描绘，学生听得津津有味，眼睛里放射出…     

小学作文教学从何入手

作文教学一直以来是语文教学的一大难题,许多学生视作文为洪水猛兽,写作文时,不是为无米之炊折腰,就是写出来的文字干干巴巴没嚼头.有时候,教师也为学生的"无从下手"而束手无策.笔者经过几年的探索、研究,发现可从以下几个方面人手.     

作文教学要从内容入手

《小学语文教学大纲》(以下简称《现行大纲》)指出:“作文教学要从内容入手”。它揭示了学生作文的规律和作文教学的规律。我们对学生作文的要求,首先要有具体内容。学生有所闻,有所见,才能有所思,有所感,才能有作文的具体内容。有了具体内容,他们才有话想说,有话可说。其次,要真实。真实和具体内容是密切联系着的。有真实的人和事,才能写得具体,才能写出真情实感来。有了真实的具体内容,才谈得上表达形式,才好考虑怎样表达,让人读了印象深刻,并有所触     

从多角度入手搞好高中数学教学

<正>1.高中一年级教学减少坡度,平稳过渡教学内容从初中较浅显、具体的内容一下子转到高中变成较深奥、抽象的内容。如在数学阅读方面,初中对阅读教材的深度、难度、广度要求较低,而高中阶段要求了解更多的物理及其他自然学科的知识。特别是初级中学普通代数及平面几何与高级中学数学教学方法有很大的差别,学生一下子难以适应。因而这个阶段的教学关键在于使初中和高中阶段的教学自然衔接和平稳过渡,使学生尽快适应高中数学教学。     

从教学问题入手改进阅读教学

为了减轻小学低年级学生的语文学习负担，从2007年开始，小学增加了学习准备期的过渡性教学，并对低年级教材作了相应的删减。尽管如此，在一线的课堂教学中还是呈现出教一篇课文认识十来个字，懂一个道理的“粗、浅、薄”的赶进度的现象。有部分教师的课堂阅读教学的效率低下。如何提高小学低年级阅读教学的实效性的问题，成了教学研究中迫切需要解决的重要问题。为此，我们一方面聚焦问题，对问题作深入分析，另一方面在教学实践中和教师一起探寻切实可行的改进策略。     

从兴趣入手组织计算机教学

随着时代的迅速发展,信息技术教学越来越显得重要。一方面,信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响,