“黑猫警长”与“弹药”

儿子四岁了，平时表现还算乖，就是生病吃药是个大问题，每次灌药都是鬼哭狼嚎。这不．儿子又发烧了，唉!     

“补充胎气”

今天下午,我和妈妈一起去了小姨家。小姨现在挺着个大肚子。想到在不久的将来,我就会有一个小弟弟或小妹妹了,真是好令人兴奋呀!妈妈见了小姨,问长问短,千叮咛,万嘱咐,什么要多吃水果,多补充营养,还有不要动了胎气什么的。我脑子里冒出个大大的问号:胎气是什么呀?回来的路上,我     

知识“补充”

新课程改革的推进让所有的教师都意识到课程资源开发和利用的重要性。在众多的课程资源中如何找寻适合自己的并加以充分利用,是很多教师困惑的问题。也许小数报作为一种课程资源并没有其他课程资源来得那么直接,但是作为一种面向小学生的数学报, "传播数学文化、开启思维之门、拓宽知识视野、提高学习能力"作为办报的宗旨和方向,她更加贴近儿童。她所呈现的数学童话、数学故事、数学活动、数学历史以及其中蕴涵的数学思想方法等等,也许不仅"作用"于学生,而且也"反作用"于我们的教师身上。她不仅有助于我们更好地理解学生,更有助于我们进行课堂教学、专题研究和命题设计等等。作为一种"教学资源",她的内容不仅充满儿童化、生活化、活动化的色彩,而且蕴涵着数学思想方法和数学文化的渗透。她对于我们进行教学的影响有时是显性的、直接的,而更多的时候是隐性的、间接的。她让我们的教学思路更加宽广,让我们的教学手段更加多样, 让我们的教学内容更加生动。     

“有理数”补充练习题

本部分习题是对人教版《数学》七年级上册第一章各节课后习题的补充．这些题目大都是本人依据中考题精心改编而成的．可作为同学们课外练习及教师布置作业之用．同学们不妨一试．[第一段]     

弹药中的“精灵鬼”——BAT智能反装甲子弹药

BAT智能反装甲子弹药是美国陆军生产的主动式灵巧弹药，这种新型弹药不仅可以用来攻击敌方40—500千米纵深内集群的、冷的、热的、静止的、运动中的装甲目标，而且还可以用来攻击地地战术弹道导弹发射系统、防空导弹发射系统等没有装甲防护的软目标，并都能首发命中。该子弹药重20千克，全弹长91.40厘米，弹径13.97厘米，采用串联式空心装药战斗部，弹体尾部装有4个反向安装、控制飞行姿态用的、成十字形分布的卷型尾翼。在弹体的中部，装有4个与弹体纵轴垂直的，成十字型分布的折叠式弹翼。每个弹翼的翼端都装有一个向前伸出的声响传感器…     

要不断补充“源头活水”

常下学校听课,发现一个颇为有趣的现象：但凡一所管理到位,凝聚力强,呈现出勃勃生机的学校,其校长的观念多半比较开放,办学思路也比较清晰;但凡一节上得比较入味,师生、生生互动积极,教学效果显著的课,其执教者对教材的理解、对学情的把握也往往深入,而且常常＂教路＂开阔,不只从单一的角度去处理教材、设计教学。相反,     

允许“自由补充发言”

“自由补充发言制”是指在以小组为单位进行汇报时,小组代表说完后,组内其他成员可“自由补充发言”,组际间可自由提问,开展“辩论”。用学生的话来讲“:汇报时有了他人的补充,自己就不再害怕了。”同时,有了组内、组间的“辩论”,学生也会逐渐适应他人的质疑,减少个人心理压力     

“一元一次方程”补充练习题

一、习题3.1补充题1.下列各个方程中,属于一元一次方程的是().A.2x-3y=1B.x2 3x 2=0C.3x y=5D.3x 12=5x2.若x=y,m为有理数,且m≠0,则下列各式不一定正确的是().A.x m=y m B.10-xm=ym-10C.xm=ym D.xm=my3.若(m-2)xm2-3=5是一元一次方程,则m的值为.4.有以下式子:(1)y-63;(2)2x 1=     

小议“除法补充定义”

读了贵刊1994年第七期《把计算教“活”起来》一文后受益匪浅。但对其中一个论点存疑,因而求教于该文作者和同仁们。该文作者认为“0÷4=0”是根据除法补充定义,但笔者翻阅《小学教学基础理论和教法》一书及其他参考资料,发现只有乘法有补充定义,未见除法也有补充定义。探究其原因是乘法的定义为“b(不小于2的整数)个相同加数 a 的和 c 叫做 a 与 b 的积。     

给“新政”以补充

课本第 79页《清末的“新政”和“预备立宪”》一目中的“清末新政” ,建议补充以下内容 :190 3年清政府设商部 ,倡导官商创办企业 ,颁布一系列工商业规章和奖励实业办法 ,于是在 190 5～ 190 9年全国共兴办了 171个农牧垦殖公司 ,这表明中国农业经济中也有了近代资本主义经济。190 5年 ,清政府废科举制 ,改设学部 ,实行新学制。笔者认为 ,补充这两则材料 ,有利于学生对“新政”内容、实质、产生的影响及近代清政府统治发生的变化有更全面更深入的理解。给“新政”以补充$四川省平昌县第二中学@王本书 $四川省平昌县第二中学@彭红春…     

“集合与对应”补充练习题

鉴于全国统编数学教材高中第一册“集合与对应”部份可供中学生练习的资料较少,特刊出合肥市教育局教研室编写的补充习题,供各校教学这部份内容时,作为学生练习之用。     

“整式的加减”补充练习题

一、习题2.1补充题1.单项式5y的系数是().A.12B.1C.5D.1212.在式子-!12,3ab,m! !2n,2x!-!3!=!1中,整式有().A.1个B.2个C.3个D.4个3.有一个两位数,其十位上的数字为x,个位上的数字为y,则这个两位数可以表示为.4.若多项式xmy2m-1!-!14x2y! !3是八次三项式,则m的值等于.5.个人发表     

对“毛细血管”概念的补充

对「毛细血管」概念的补充九年义务教育初中《生物》第二册第３１页指出：“毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管。”笔者以为，这样的表述是不够全面的。其一，有的毛细血管是连通于动脉与动脉之间的细小血管，如入球小动脉与出球小动脉之间的肾小球毛细血管；其...     

关于“戎马书生”的补充

上海师院学报1980年第2期上正言同志的《鲁迅和郭沫若的两枚同名印章》一文向读者报告了一件很有意义的事情:鲁迅和郭沫若不约而同地有过“戎马书生”的称号,并且都以此四字刻过印章。这是中国现代文学史上的一个佳话。该文说:“郭沫若仿鲁迅以‘戎马书生’自喻,不正是他们‘大战斗却都为着同一的目标’的又一证明吗?”我想对此作点补充:郭沫若的“戎马书生”的徽号,原是革命先烈孙炳文同志奉赠的,郭沫若欣然接受。郭老《怀亡友》诗写道:     

“图形认识初步”补充练习题

一、习题4.1补充题1.将图1中的几何体分类,柱体有,锥体有.(只填序号)2.圆柱的底面是,侧面是,侧面展开图是.3.如果我们把笔尖看成一个点,当笔尖在纸上移动时,就能画出线,这说明.时钟的秒针旋转时,形成一个面,这说明.一个三角板直立在桌面上,让它的一条直角边与桌面完全接触,将三     

“物质的提纯”的补充

苏州十四中学——苏瑞生说:看了贵刊88年第一期《物质的提纯》后,颇有启发。所谓提纯是指用一定的分离方法“除去混和物里的杂质,得到纯净的物质”。这里的“一定的分离方法”既有物理的方法,也有化学的方法,或两者兼而用之。文章所列举的各种方法,侧重于化学的方法。我想再补充以下几种方法:     

“固体的热胀冷缩”补充实验

《物体的热胀冷缩（一）》（义务教育五年制自然第六册）一课,在指导学生研究固体的热胀冷缩时,教材中只安排了一个验证铜球具有热胀冷缩性质的实验。从学生的认知过程及规律来说,由一种物体一种现象即得出普遍性的结论,显然有些缺乏说服力。为此,我们在教学中增加了...