从《弟子规》看语文教育人文之理念

<弟子规>原名<训蒙文>,以<论语·学而篇>"弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文"为中心分为五个部分,具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范.通过对<弟子规>伦理道德教育特点的研究,目的是为语文教育中人文理念的实现提供有益的启示.     

利用《弟子规》进行有效的品行教育

<弟子规> 是中华经典文化的精髓,内涵深刻,意存深远,蕴含着大量的人文内涵.<弟子规>字句简单,内容通俗易懂,阅读起来朗朗上口,容易背诵,成为较好的教材.品行教育是小学教育的重要组成部分."在<弟子规>教学中进行有效的品行教育",让蕴含在中华民族的智慧和积极的人生信念,潜移默化地植根于孩子们的心里,是提高学生品行素养的有效途径.     

《弟子规》嵌入语文教学有效策略研究

中华上下五千年的璀璨文化是祖先留给我们无尽的文化宝藏,而《弟子规》就是其中既具备德育价值,又具有培养小学生语文能力的经典佳作。让《弟子规》走入小学语文教学,使品德教育与知识教育相融合,一定会收到很好的教学效果。     

《弟子规》的儿童人际交往品质培养思想及其启示

蒙学经典<弟子规>蕴含着丰富的儒家人际交往伦理思想,<弟子规>的人际交往伦理思想主要体现在人际交往的情感前提、行为准则、价值追求、礼仪规范四个方面,这些思想对当代儿童人际交往品质培养具有重要的启示.     

三线并行读写同步

一"三线并行"抓背诵 第一线是经典背诵.从<弟子规><三字经>到<千字文>,接下来是<论语><孟子>等.一年时间,我和孩子们背完了<弟子规><三字经>,背了一部分<千字文>. 第二线是古诗词背诵.我收集了一些朗朗上口的经典诗词,每周介绍6首让孩子们背诵.一年时间,孩子们背会了150余首.     

如何做到语文教育与品德教育的珠联璧合

<正>语文教育,因内容丰富,包罗万象,老师讲课时自由发挥的空间相对较大,且在学科知识教学中融入品德教育,则可以在一定程度上摆脱知识灌输的风险,所以成为品德教育工作的重点推行对象。笔者认为,若想做到语文教育与品德教育的珠联璧合,须在教学方式上注入新鲜的血液,从而达到手段上的创新,内容上的     

校本德育实践的一个尝试

<弟子规>包含了很多中华民族传统美德的内容,着重教导为人处世的规范.当代学生学习<弟子规>有助于养成良好的行为习惯和道德品质.通过"诵中学,玩中记,画中解,演中悟,家中行,校中做"的形式与德育教育巧妙的结合起来,如细雨润物般滋养着学生的灵魂和气质.     

挖掘教材实施渗透

<正>二十一世纪的春风吹绿了大地,课程改革势在必行,我校紧跟课改精神,在各科教学中渗透品德教育,通过多年的语文教学实践,我认为语文教学不能单纯为语文而语文,不单是教会学生识几个字,会背点书,会写几篇文章,同时要使学生潜移默化地受到共产主义思想教育。下面我就自己多年来的教学实践,谈一下我是如何在语文教学中渗透品德教育的。一、为人师表,传情引导首先,语文老师如何对待工作,对学生影响较大。从上课到批改作业,是一     

构建经典美文校本课程的实践研究策略

经典诗文是我国民族文化的精髓,内涵深刻,意存高远.在提高学生个人文学素养方面,经典诗文有着不可替代的作用.但是传统经典浩繁宏富,<三字经>、<弟子规>、<论语>等一些国学经典中有一些沉闷艰涩的文字,会给小学生诵读造成畏难情绪,且有些内容不适合小学生诵读.     

什么是蒙氏教育——读《有吸收力的心灵》有感

我女儿刚上幼儿园时读的就是蒙班.什么是蒙班?对此我一无所知.在此之前,我只听说过蒙学,还以为蒙班就是蒙学班.可是,孩子上了半年多了,也没见老师教过多少<弟子规>、<三字经>之类的国学课本,因此对蒙班感到茫然.     

《弟子规》在高职学生品德教育实践中的运用研究——以晋城职业技术学院为例

针对高职学生生源较差、素质较低的状况,晋城职业技术学院以《弟子规》读书实践活动为抓手,探索实践育人新途径。本文在对《弟子规》相关文献研究的基础上,对《弟子规》读书实践活动的成效进行了调查研究,以期为探索高职学生品德教育新途径提供有益的尝试。     

《湖南第一师范学院学报》投稿选题指南

<正>1.马列毛邓教育理论研究2.新课程改革理论及实践研究3.基础教育改革相关制度研究4.中小学考试制度改革的理论与实践研究5.家庭教育研究6.学前教育研究7.小学教师教育研究8.小学教育理论研究9.小学语文教育研究10.小学数学教育研究11.小学英语教育研究12.小学思想与品德教育研究     

论将《弟子规》融入大学英语教学的策略

当今高等教育的宗旨是学生获得知识同时,更要教会他们如何做人、规范行为、待人处事,懂得伦理道德,孝亲尊师,为社会输送德才兼备的人才。《弟子规》是品德教育的佳作,大学英语又是基础工具学科。将《弟子规》融入大学英语教学中,有助于学生不仅获得知识,还提升他们的品德修养。该文试从教师、教学、课外等方面探讨将《弟子规》融入大学英语教学的策略。     

携《弟子规》导农村小学德育之航的研究——以广西隆安县那桐镇大滕村小学为例

小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是在小学教育过程中为专门培养学生思想品德的教育活动。而《弟子规》已经流传了三百年的时间,它列举了为人子弟在家、外出、求学和待人接物应有的礼仪和规范,曾经是启蒙养正,教育子弟敦伦尽份、防邪存诚、养成忠厚家风的传统读物。当今,诵读《弟子规》,对于农村小学生来说,意义重大。在阐述诵读《弟子规》重大意义的基础上,探索在农村小学校运用《弟子规》进行品德教育的策略。     

浅谈语文教学中品德教育的融入

当今社会有关品德教育的问题呼声越来越高,开展品德教育就成为语文改革的必经之路,而且品德教育也是语文素质教育中的重中之重,因此在语文教学中,教师要将品德教育融入课堂教学中,以实现既培养学生的乐观态度和进取精神,又培养他们的奉献精神和爱国精神。不断地训练融入品德教育和引导学生产生思想共鸣,勃发思想浪潮,实现在语文教学中品德教育的融入。     

对学生不良学习行为习惯的矫正策略

<正>学生的不良学习习惯及其形成原因,学生最清楚,所以通过调查材料,让学生自己反映出来的才是最真实的。经过多年实践,我探讨了学生不良行为习惯的矫正方法和策略。1.学《弟子规》促习惯养成"弟子规,圣人训,首孝悌,次谨信……"作为一名班主任,我深深地感到学习《弟子规》我和孩子们都是受益者,德育时刻伴随对学生的习惯养成及健康成长产生巨大作用。我首先从自身做起,保持身心健康,工作努力,因为"身有     

《湖南第一师范学院学报》投稿选题指南

<正>1.马列毛邓教育理论研究2.新课程改革理论及实践研究3.基础教育改革相关制度研究4.中小学考试制度改革的理论与实践研究5.家庭教育研究6.学前教育研究7.小学教师教育研究8.小学教育理论研究9.小学语文教育研究10.小学数学教育研究11.小学英语教育研究12.小学思想与品德教育研究13.小学科学教育研究14.小学信息技术教育研究15.小学音乐教育研究     

《道士塔》的教学意义

<全日制普通高级中学教科书(必修)语文>是根据教育部2002年颁布的<伞日制普通高级中学课程计划>和<全日制普通高级中学语文教学大纲>的精神,在<全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)语文>的基础上修订而成的.2002年10月经教育部中小学教材审查委员会审查通过.在这里第一次收录了当代散文大师余秋雨散文集<文化苦旅>中的首篇<道七塔>.     

初中语文教学中的品德教育

品德教育在初中各科教学中均占有十分重要的地位.初中语文教学更担负着对学生进行品德教育的重任.本文从教师的表率作用、教材中典型人物事件以及语文教学过程等三个方面阐述了在语文教学过程中如何渗透品德教育.     

初中语文课堂如何切入道德教育

<正>语文教学是母语教学,它的功能究竟是什么?难道仅仅是为了完成识字、阅读,进而能考试会考试吗?我想不尽然。在古代,初学儿童不仅要学习《三字经》,而且要学习《弟子规》等规范儿童如何做人的篇章。如今,语文课堂对道德教育是非常缺乏的,语文德育功能的弱化,着实需要在语文课堂中切入道德教育的功能。一、语文课程中有德育资源吗