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安徽大学出版社2006年1月出版的中小学生创新思维教育活动丛书,综合能力基础训练物理(高中一年级第一册下,作者朱应春)第51页高考在线第8题:如图1所示,长L=1m,质量M=1.0kg的木板,静止于光滑水平面上,在长木板的左端有一个质量m=1.0kg的木块(可视为质点),现用一水平向右的恒力F=20N作用于小木块,使其由静止向右运动,作用一段距离后撤去水平力F,最终小木块恰好运动到长木板的右端,已知小木块与长木板的动摩擦因数μ=0.5,g=10m/s2,求水平力F做功W为多少?解法一(运用动力学、运动学求解)分别以m和M为研究对象对它们各自的物理过程进行分析:… 相似文献
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吕建国 《韩山师范学院学报》2010,31(2):68-73
慈利方言的量词变化形式可分为基本式和强调式两大类型。基本式有20余种格式,多数基本式又可通过重音、变调等语法手段衍生出强调式。量词变化形式所表示的语法意义有遍量、多量、少量、约量、分量等五种。 相似文献
4.
张久 《乐山师范学院学报》2004,19(7):77-79
本通过对语气词问题的考查,认为语气词应该作为词组平面上的东西来处理。并由此进一步讨论了动词小类的分化在语气词结构问题上的表现,提出亚句的概念。 相似文献
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联绵词的判定问题 总被引:1,自引:0,他引:1
董建锋 《忻州师范学院学报》2010,26(1):62-64
联绵词是在汉语词汇发展过程中形成的双音节单词素词。由于联绵词由两个音节构成,所以很容易和汉语中大量存在的双音节复合词发生混淆。文章针对这个问题,从联绵词的语音、语义和字形三个要素出发,找出三个方面与双音节复合词的不同特征。根据这些联绵词的区别性特征去判定联绵词,就可以有效地解决联绵词的判定问题。 相似文献
6.
吐尔逊娜依 《新疆职业大学学报》2013,21(1):69-72,76
量词是汉语学习中的一个难点,是中亚留学生学习汉语时出现偏误最多的词类之一。对中亚留学生学习使用量词时出现偏误的原因进行初步的探讨,可以对中亚留学生汉语学习及教学提供便利。 相似文献
7.
王晶 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2004,23(1):96-98
区别词和量词是汉语语法界研究较晚且争议颇多的两类词.区别词与形容词、名词之分,量词(尤其是借用名词的和借用动词的量词)与名词和动词之别,经常是学习者有困难的地方,也是研究者存在歧义之处.本文从语法化的角度阐释这两类词产生的根源,揭示区别词和量词的流变本质,以澄清某些认识。 相似文献
8.
谢嘉 《太原大学教育学院学报》2005,23(3):61-64
英语的数词和名词不需要量词就能结合在一起,但这并不等于说,英语就没有量词.事实上,相当一部分汉语的量词在翻译成英语的时候能找到相对应的词,只是汉英两种词语的量词在数量、类别、作用等方面都存在着差异. 相似文献
9.
中英文量词的对比 总被引:2,自引:0,他引:2
谢嘉 《太原教育学院学报》2005,23(3):61-64
英语的数词和名词不需要量词就能结合在一起,但这并不等于说,英语就没有量词.事实上,相当一部分汉语的量词在翻译成英语的时候能找到相对应的词,只是汉英两种词语的量词在数量、类别、作用等方面都存在着差异. 相似文献
10.
刁晏斌 《忻州师范学院学报》2005,21(4):1-5,31
文章试图为观察和了解现代汉语的阶段性发展变化寻找一个新的角度,这就是从词汇意义、语法意义和色彩意义三个方面考察和分析现代汉语量词意义的阶段性发展变化,最后对其中的特点和规律作了简单的归纳和总结。 相似文献