精彩片段

我又想送他橡皮、本子、铅笔、尺子，因为这些东西他都会问我借。但是，我知道他肯定不缺这些，缺的是记性。记性这东西可以送吗？     

幼儿进行买卖交易怎么办？

自由活动时，一个小朋友跑来告诉我说，佳佳正在把自己的橡皮卖给小朋友。我走近一看，佳佳吆喝着“五毛钱一块儿”，芬芬、阿杰一手拿着零花钱。一手挑着橡皮，而晓英和明明正拿着买来的橡皮把玩。原来，佳佳的亲戚在橡皮厂工作，给了他好多漂亮的橡皮。他把这些橡皮带到幼儿园来，原本是给小朋友欣赏的，后来突发奇想，就在同伴之间展开了买卖交易。     

幼儿进行买卖交易怎么办？

自由活动时,一个小朋友跑来告诉我说,佳佳正在把自己的橡皮卖给小朋友。我走近一看,佳佳吆喝着“五毛钱一块儿”,芬芬、阿杰一手拿着零花钱,一手挑着橡皮,而晓英和明明正拿着买来的橡皮把玩。原来,佳佳的亲戚在橡皮厂工作,给了他好多漂亮的橡皮。他把这些橡皮带到幼儿园来,原本是给小朋友欣赏的,后来突发奇想,就在同伴之间展开了买卖交易。为了培养幼儿的社会生活能力,在区域活动和教     

从一件小事所想到的

最近我们班上发生了这样一件小事：一个叫王朋的小朋友拿了别人的铅笔，丢铅笔的小朋友急得团团转，而王朋就是不交出来。我知道后，就把王朋叫到面前，我既未对他大声训斥，也未强其交出来，而是耐心和蔼地问：“王朋，你拿了别人的铅笔，是吗?”他点点头，“铅笔是别人的东西，丢失了，心里多难过呀!”我用手抚摸着他的头，继续说：“你再想想，如果别人拿了你的东西，你心里会怎么想呢?难过不难过?”听到这里他不好意思地低下了头。“老师，我错了，我把铅笔还给她，以后再也不拿别人的东西了。”“这才是好孩子，老师就喜欢知错就改的小…     

一块橡皮(看图编号)

1.小猴抢了小猫的皮球,小狗批评了小猴。 2.小猴说:“嘿!还是好朋友呢,还批评我,把我送你的橡皮还给我吧。” 3.小狗把小猴送的橡皮还给了他。伙伴们知道后都不愿和小猴玩了。 4.猴妈妈说:“抢别人的东西是不对的,送给别人的东西再要回来,是不礼貌的。” 5.小猴向小狗道了歉,小伙伴们又都和小猴玩了。 (小朋友听完故事后,想一想,这五     

毛毛的袋口都缝上了

幼儿园里,有个叫毛毛的小朋友,不论穿哪件衣服,所有的袋口都被缝上了。我怀着好奇心,询问了他妈妈,才了解到,毛毛常把同班小朋友的一些小玩意儿装在自己的口袋里带回家。有一回,我正巧看见毛毛把别人的小陀螺放进袖子里,还对我笑了笑。毛毛拿别人东西这件事,他妈妈还是认真对待的,可是光把袋口缝上就行了吗?我们知道,幼儿期是儿童个性开始形成的时期。孩子拿别人东西时,可能还分不清“你的”“我的”界限,不懂得别人东西不能拿的道     

我有这样一个伙伴

六年级时的第一个学期一开始，我就遇上了倒霉事，因为老师把我和魏文章这个调皮鬼调到了一个座位上。魏文章长着一双快活的小眼睛，小鼻头翘翘的。他刚坐下来，就用尺子在我和他的凳子之间搭了座小桥，用橡皮头在上面跳来跳去地玩。我真想把凳子一拉，让他的小桥“哗啦”一声掉下“河”，可我是班里的“弱者”，所以我只能生气却不敢得罪他。魏文章的脑子挺灵的，可就是不用功。一次老师听写，他那小眼睛就不断往我本子上看，我灵机一动，将计就计把“堵”字故意写成了“者”，还满不在乎地把手放在桌下让他抄，等快要交本子时我才把“土”…     

瓶子里的女孩

“哦,安妮,我的宝贝。你为什么哭泣呢？” “我亲爱的奶奶,你知不知道那个叫安德鲁的男生？即使你认识他,你也不可能明白他有多坏。他不止一次悄悄地把我的辫子绑在椅子上,还撕坏了我的本子。奶奶,我该怎么办？”     

我被幼儿直呼姓名后

一天下午,小朋友正在活动室玩游戏。突然听见有一个小朋友在叫我的名字,我很吃惊,回过头去一看,敬敏小朋友伸了伸舌头。这位每天都要在班上爆出“新闻”的人物,突然意识到自己犯了个大错误,赶紧老老实实一声不响地坐回到自已的位置上。游戏结束了,我把敬敏叫到午睡房,问他:“你知道老师的名字吗?”他点了点头,“叫什么?”他胆怯地看了看我,我笑笑说:“没关系,大胆些,你知道教师的名字,说明你很聪明,老师的名字就和你叫敬敏一样,不是什么秘密。”“真的吗?”他悬着的心放下了。我又接着对他说:“在幼儿园里,小朋友称呼老师,而不叫老师的名字是     

橡皮

“王进 !用橡皮时别使劲 ,轻点用 ,那可是我最好的香橡皮 ,五块多钱一块呀 !”这是陈华在叫。美术课上 ,王进画画没带橡皮 ,只好向邻座的陈华借 ,陈华倒挺大方 ,二话不说 ,把自己最好的橡皮借给了他 ,只不过时不时望一望王进 ,向他提些建议 ,说些要求。“喂 ,别用那头新的 ,用那头用过的……”“唉呀 ,你咋又用新的一头呢……”这时王进也不知所措 ,只觉得头皮发麻 ,拿着橡皮仿佛是千斤巨石 ,沉甸甸的 ,真是用也不是 ,不用也不是 ,可陈华根本没有去考虑王进的心理 ,还是不停地叫着 ,有时连画都顾不上画。平时 ,同学们向陈华借东西 ,他很慷慨…     

爱拆东西的吴聪

吴聪很喜欢拆东西,特别是一些他感到新奇的、没见过的东西,他都要拿来拆掉看个明白。为此,小朋友经常来告他的状。一次区角活动时,他把“娃娃家”里的“饺子”都拆开了。小朋友来告诉我,我赶快过去,只见吴聪摆弄着一大堆塑料纸,“饺子”一只也没有了。我问他为什么要拆,他低着头     

退一步海阔天空

教育无小事,一句话可能化干戈为玉帛,一个举措可能点燃一堆生命之火。课间,我在忙着写晚上要布置的作业,王小哭着找我告状:“老师,陈东拿了我的两块橡皮不给我,还说是他的。”一副委屈的样子尽写在脸上。我赶紧叫过陈东,问:“那两块橡皮呢?”他把橡皮交给了我。我一看,原来是两块不大的、用得极不规则的且脏乎乎的橡皮,在感到好笑之余,我思考着解决的办法。对,就来个各个击破!我先问王小:“你的橡皮有什么特点?”平时就木讷的他什么也说不出。“那你的橡皮有什么特点?”我又问陈东。“我妈妈在分橡皮的时候割了一个口。”我仔细看了看手中的…     

老师送的礼物

班级里转来一名新学生，字写得特别乱。而且还很脏，错字也不用橡皮擦去。涂涂抹抹的，教育了他几次也不见效。每次看了他的本子真让我头疼。一天在文具店里无意间看到一块一双手握在一起的橡皮，于是我就把这块橡皮买了下来想送给他。     

笔帽为什么不能吹

“嘟、嘟、嘟”,安静的教室传来刺耳的哨声。“这是谁吹的哨？”我严厉地问。小朋友告诉我是王鑫。前两天因为用水彩笔帽乱吹,被我狠狠批评过,他还不改。一我把他叫到前面来,让他吹个够。看到他低头不语,我想,为什么几次批评他总是不改呢？是自己处理的方法不对,过于生硬？还是他错把文具当玩具,压根儿不明白自己错在哪儿了？想到这里,我就问小朋友：“你们谁知道为什么不能吹笔帽？”江成说：“因为笔帽脏,有细菌。”苏倩说：“因为它不是玩具。”“因为它吹出的声音不好听。”金鑫说。听到这些,我想孩子们对事物有了一定的辨别…     

旧物新玩

晨间活动依旧是玩大型玩具。倪燕对凌杰说:“老是玩这些,真没意思。”的确,因为幼儿园建园早,设施陈旧,大型玩具不多,孩子也玩腻了,早巳失去兴趣。特别是平衡木,几乎没有孩子去碰它。我正在想如何调动孩子玩大型玩具的积极性,忽然看见一个小朋友头顶一本本子,饶有兴趣地在走来走去。我把她带到平衡木前问:“你有没有本事顶着本子,走过平衡木。注意呀,本子是不能掉下来的。”那个小朋友一听,立刻     

幼儿间赠物讨回现象的分析

在日常生活中,我们常遇见这种现象:幼儿间喜欢互赠东西(尤其是大班幼儿),如图书、玩具、彩色笔等物,可隔段时间又去讨回。于是便常听见幼儿向老师报告:“老师,某某小朋友拿了我的彩笔不还给我。”“老师,某某小朋友把我的图书拿回家去不还给我”等。而某某小朋友却说:“他自己说要送给我的!”     

随机教育两则——认识“对称”和“雾”

一、认识“对称”孩子们午睡后起来,围坐在我的身旁。我说:“我们来做一个‘想想、找找、说说’的游戏好吗?找的两个东西不在别处,在你们每个人的身上,但这两个东西要大小一样,形状一样。”孩子们只想了一会儿,就七嘴八舌地讲开了,有的说:“我的两只眼睛,一样大小,都是椭园形的。”有的说:“我的两只耳朵也是这样的。”也有的说:“我衣服上的两只口袋。”“我裤子上的两只贴花。”“我的两只手。”“我的两只鞋子。”……孩子们说得很多很多。这时,朱立小朋友一本正经地举手说:“两只奶奶头(乳头)也是一样的……”孩子们不约而同“哗”地一声笑开了,但朱立不但不笑,反把自己的衣服拉起来,坚持说:“老师,您看,它们的大小、形状都一样……”.孩子真是天真无邪,他确实找对了,我强忍住了笑,肯定了他的回答。接着,我把孩子们找出来的东西进行归纳,并说这些东西都是对称的,就这样,孩子们初步理解了什么叫“对称”。     

一张误写的欠条

有一天上课时,我对学生们说：“现在请同学们把这几道题做在练习本上。”我话音未落,一个叫张虎的同学说：“老师,我没有本子,也没有笔。”我说：“学校昨天不是刚发了新本子吗,今天怎么就没了？”张虎说“丢了。”然后满不在乎地看着我,脸上居然还带着一丝洋洋得意的笑。其他同学也都停下来望着我,看我如何处置他。     

一件小事

一天上午,我准备上美术课,用漂亮的米老鼠铅笔刀削彩笔,削完以后放到寝室桌上就走了。第二天,铅笔刀不见了。问了其他保教人员后我又去问小朋友说:“哪个小朋友拿了老师的铅笔刀玩了,还给老师好吗?老师不会训他的,小朋友要诚实,不拿别人和公家的东西,好不好?”小朋友都说好:“好,好。”这时,一位小女孩站起来说:“老师,是我拿的。”她妹妹也说:“是姐姐拿的,放在家里的小床上了。”我表扬了她们,叫她们明天来园的时候把铅笔刀带来。     

指导孩子管理书袋

自从孩子们开始写数字,很多家长就为他们精心准备了多种学习用品,铅笔、本子、文具盒、卷笔刀、橡皮……每个小朋友就有了一个完全“私有”的领域——桌洞和书袋,他们都用自己的笔和本子写字,学习用品一律装进自己的书袋。这下,他们真正成了“小主人”。