天使张开翅膀

他说梦中妈妈告诉他青春无需隐藏悲伤的时候习惯扬起嘴角的同时也让自己的泪水恣意流淌他说现实中自己告诉自己爱无需陪伴想念的时候抬头仰望美丽的天堂天使已经张开翅膀天使张开翅膀@忆~~     

让学生张开写作的翅膀

<正>有人对学生习作打了个形象的比喻,叫做"你放手,他就飞"。的确,教师不放手,学生的习作是飞不起来的,但是,是不是放手了,学生的习作就一定能飞起来呢?要真正的"飞",不仅要有想     

张开天使的翅膀

我们在渴求童心的回归、享受童趣童乐的同时,对孩子幼小的心灵,更要细心呵护!一个赞许的微笑,一个善意的抚摸,都会唤起孩子爱的波澜,张开爱的翅膀。     

让“天使”张开美丽的翅膀

刚送走一届毕业生,校长找我谈话,让我继续留任。因即将升上来的六年级学生成绩不够理想。我没有拒绝,欣然答应了。我一篇一篇地认真阅读办公桌上的日记,这是开学第一天的作业。其中一篇只有3行,仅50余字:孔老师,我知道您是最好的老师,可是我的语文成绩很差,同学们看不起我,可能是我太笨了。我很想考出好成绩,您能帮助我吗?这篇错别字连篇、标点混乱的日记深深地     

演唱会: 天使张开翅膀

看演唱会,就像看见天使张开翅膀,哗哗地扇动,扇走了一堆钞票,扇来了那么一点小情调。我们看王菲,因为她很美丽也很怪异;我们看后街,因为他们不是很美丽也不是很怪异--当然,她和他们都是商业的产物罢了。别忘了,天使张开翅膀的时候,大声尖叫。     

天使的翅膀在心里张开

艾米莉档案姓名:艾米莉性别:女出生地:法国巴黎性格特征:善良可爱精灵古怪人生经历:1.1974年艾米莉在巴黎小镇出生,童年     

张开翅膀 让梦飞翔

11月23日晴再大的风雨,也阻挡不了坚强的灵魂前进的脚步。——题记她是个聪明可爱的小女孩,但她却带着天生的兔唇来到人间,因此,虽然亲人们对她关怀备至,她还是难以走出自卑的阴影。上小学后,看到同学们那惊诧鄙夷的眼神,她越发痛苦,很少与别人打交道,总是一个人默默地蜷缩在教室的角落里。虽然如此,她小小的心里还揣着一个美丽的梦想：做一个电视节目主持人。由于这先天性的缺陷,她只得把这个梦小心翼翼地藏起来,静静地等待着命运的转机。一次,语文老师在课堂上宣布：学校要举行演讲比赛,希望同学们踊跃参与。     

让学生张开习作的翅膀

《语文课程标准》要求“写作教学应贴近学生实际．让学生易于动笔．乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”生活是习作的泉源．习作与生活密不可分。社会的发展和进步．使孩子们的生活变得更加多姿多彩．也为他们的习作提供了大量丰富的素材。作为小学语文教师．应该引导学生走进生活．在生活中认识．在认识中习作,以有效提高学生的习作水平。     

张开理想的翅膀

现在的大学毕业生找工作很难,有的毕业一两年也找不到工作。我家经济困难,我的学习又是中等,北大、清华根本想都别想。与其上几年学花一大笔钱找不着工作,还不如就此辍学帮父母干活分忧呢。我真不想再上学了。———小华     

张开梦想的翅膀

心有多大,梦就会有多远。张开梦想的翅膀,飞翔在理想的蓝天,我会看到精彩的世界。每个人都自己的梦想,有了她,生活是多彩的,生活是快乐的,生活是充实的。终生无梦的人,他的生活将会浑浑噩噩,变得没有任何的意义。梦想是我们飞向成功、飞向快乐的五彩斑斓的翅膀。     

让记忆张开隐形的翅膀

苏教版语文必修教材130多篇课文,其中文言文的比例约为21%,都是经典篇目。有则外国谚语说:能背诵多少书籍就能获得多少知识。语感是日积月累而来的,我们要寻觅文言津梁,不记住一些经典篇章又如何形成语感呢?但如果死记硬背,不但过程痛苦,结果也往往不尽如人     

让作文张开创新的翅膀

写作是富有创造性的脑力劳动,作文贵在创新。要想写出独特的作文,关键在思维的创新。立意创新要求我们运用发散思维看待问题;选材创新要求我们表现自己的生活,展现自我风采;文体创新要求我们张扬个性,扮靓自我。     

想象：让习作张开翅膀

想象力是语言的翅膀。写好想象作文,是培养学生发散思维的良好手段。在作文教学中,教师要注重培养学生的想象力,使学生具有创造能力的潜质。本文从激发情趣,点燃想象的火花;丰富表象,激励想象的热情;放胆练笔,拓展想象的空间;展示成果,体验成功的喜悦这四个方面阐述如何指导学生进行想象作文。     

让学生张开思维的翅膀

一位教师教《荷花》一课时,向学生提出一个问题:"荷叶像什么?"一名学生回答说:"荷叶像扇子."唔,荷叶怎么会像扇子,不像."教师立即予以否定.这一来,学生们举起的小手又缩回去了.其实,教师的题目出得不错,有启发性,如引导得当,学生就能张开思维的翅膀.遗憾的是,这位教师却抑制了学生的积极思维.她的本意是想让学生说出荷叶像大圆盘,结果,学生不仅没有"就范",而且刚刚产生的跃跃欲试的热情,刚刚闪现的一点点     

让学生张开想象的翅膀

新时代的语文教师,如何在语文教学课堂中培养学生的创造意识呢?小学生具有丰富的想象力,在想象的空间大胆探索,异想天开。教师对学生这种潜能倘若能有效地挖     

天使的翅膀

每一个善良的孩子都会有一双和天使一样的翅膀。现在,我很想把这些话告诉夏小宇：虽然你的腿不好,但是你有一双天使的翅膀,一样能高飞。那双翅膀一只叫宽容,一只叫善良。     

让学生张开想象的翅膀

爱因斯坦说 :“想象力比知识更重要 ,因为知识是有限的 ,而想象力概括着世界上的一切 ,推动着进步 ,并且是知识的源泉。严格地说 ,想象力是科学研究中的实在因素。”现在的学生不是缺乏想象力 ,而是现行的教学模式制约着他们发挥想象力。把他们解放出来 ,让他们重新张开想象的翅膀 ,站在教学第一线的老师 (特别是我们语文老师 ) ,负有义不容辞的责任。有一则材料说 :“有一个小学老师问学生 :‘雪化后是什么 ?’有学生回答化成水 ,有学生回答变成水汽 ,他们都得到了老师的肯定 ;但当有一位学生回答雪化后是明媚的春天时 ,却被老师否定了 !”…     

让学生张开想象的翅膀

新时代的语文教师，如何在语文教学课堂中培养学生的创造意识呢？ 小学生具有丰富的想象力，在想象的空间大胆探索，异想天开。教师对学生这种潜能倘若能有效地挖掘，学生就能展开想象的翅膀，飞向一个广阔而崭新的天地。