中小学生英语课外阅读实践研究

大量英语课外阅读是保证学生语言输入的重要途径。本文以一名初中学生为研究对象,对其进行英语课外阅读训练,经过近三年的英语课外阅读训练,其英语整体水平,尤其是其语言输出能力大大提高。     

英语核心素养引领下的小学英语课外阅读策略

英语课外阅读是小学生英语学习过程中的重要组 成部分,对于学生提高自身的英语阅读水平和综合语言运用能 力有着关键性的作用。但市场上的课外阅读读物鱼龙混杂,选 择面很广。教师在选择读物和组织学生进行课外阅读的过程 中存在一定问题。因此,本文试图通过分析小学英语课外阅读 的原则和评价,帮助一线教师更合理有效地开展课外阅读活 动,提升学生的阅读能力。     

延伸英语课外阅读，提高英语综合能力

阅读作为英语学习的一种手段,目的就是吸收语言知识．提高英语水平．在英语学习中起着非常重要的作用。英语课外阅读不仅是加深对课堂知识理解的最好的途径,而且是课内阅读的进一步补充和延伸。文章在分析了英语课外阅读特点的基础上,进一步阐述了指导学生英语课外阅读的方法,以提高学生的英语阅读能力。     

浅析学生英语自主课外阅读的指导策略

小学是英语学习的奠基阶段,提高学生的英语阅读能力成为当前英语教学的重要任务。教师要在日常的英语教学中,指导学生自主进行英语课外阅读,为学生建议适合的英语课外阅读材料,教会学生课外阅读的方法,营造英语课外阅读的环境氛围,开展英语课外阅读,促进学生全面发展。     

加强课外阅读，增强学生的英语阅读能力

《普通高中英语课程标准》指出,新一轮英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向,规定高中英语课程应在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,并且对阅读内容标准作出了具体的规定,仅从阅读量来看,其中七级读的目标要求,除教材外,课外阅读量应累计达到23万词以上;八级应达30万词以上。况且,高考英语试题中阅读理解部分的分数所占的比重很大,考生想在做阅读理解时从容面对,获取高分,就必须在高中阶段扩大英语课外阅读量,真正做到厚积薄发。在这一背景下,加强对学生课外阅读的指导,成为高中英语教学的重要内容。     

浅谈高中学生英语课外阅读现状

英语是一门语言类学科,提升阅读理解能力对于提升学生的综合英语素养十分必要。英语课外阅读是学生扩大英语词汇量、培养英语语感的重要途径之一,英语阅读在英语学习过程中始终占据着重要的地位。本文将从高中学生英语课外阅读过程中阅读材料的选择、阅读目的及阅读方法及途径等三个方面出发,谈谈高中学生英语课外阅读现状。     

“双减”背景下小学英语课外阅读指导策略

阅读是积累语言、获取信息与提高技能的最主要也是最便捷的方式之一。英语作为一门学科被要求学习的同时也是一种语言交流、信息传递的工具。学生英语水平的高低决定了阅读能力的高低,阅读能力又决定了学生获取信息的数量与畅快交流的质量。新课标英语学科指出:外语是基础教育阶段的必修课程,而英语又是外语的主要语种之一。所以英语的学习不管是对于学业阶段还是进入社会阶段都非常重要。在“双减”背景下,小学生如何提高英语水平,培养课外阅读的能力呢?本文就小学生课外阅读中出现的问题及培养的策略入手,解决分析提高小学生阅读能力的培养方式,旨在为提高小学生英语课外阅读能力作出重要参考分析。     

加强英语课外阅读,培养高职生可持续学习英语的能力

英语课外阅读是英语学习的一条重要途径,但是当前高职生英语课外阅读现状不容乐观。本文提出通过提高认识和转变观念、培养良好的阅读习惯,掌握正确的阅读策略、正确选择英语课外阅读材料、制定阅读计划,加强高职生课外阅读监控、构建阅读文化和资源、创设良好的阅读氛围这几种方法,引导学生进行有效的英语课外阅读,以培养高职生可持续学习英语的能力。     

新课程下拓展高中英语课外阅读的实践与思考

对于语言类学科来说,阅读一直是一个非常好的提升手段和学习过程,也是深入学习一门语言的必要条件。现在阅读已经逐渐融入高中英语的必要教学手段当中,拓展英语阅读也成为高中英语学习的必要条件之一,适当的英语课外阅读不仅能够对学生的语感帮助很大,而且对学生的阅读速度也有极大的助益。随着高中英语新课标的实施,拓展高中生英语课外阅读已成为必要方略。     

多模态环境下高中英语课外阅读实施策略浅探

正《普通高中英语课程标准》指出:高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要,在进一步发展学生基本语言运用能力的同时,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。标准明确要求除教材外,八级目标的课外阅读量应累计达30万词以上。但遗憾的是,高中生英语课外阅读始终是一个薄弱环节。英语课内外阅读内     

整合与拓展：小学英语课内外阅读教学的融合

英语是一门语言学科,注重知识的积累,而积累知识的重要方法之一就是阅读。小学英语教师要做好课内外阅读教学的整合与拓展,围绕教材、主题进行课外阅读文本的选择,发展学生的对比思维,拓展学生的英语视野。教师还要鼓励学生进行阅读经验等的分享,用阅读技巧实现课内外阅读的深度融合,建立思维导图、阅读实践平台,提高学生的阅读效率、读写能力,使学生的英语综合能力得到成长。     

如何提高中学生英语阅读理解能力

阅读是理解和吸收书面信息的一种手段。阅读有助于学生扩大词汇量,丰富语言知识。提高语言能力。中学阶段强化学生的阅读训练．能够在最大范围内使学生通过自觉的阅读活动逐渐获得独立阅读能力。英语阅读理解能力的考查是英语考试的重要内容,也是英语运用能力的体现之一。由此可见,培养学生的英语阅读理解能力非常重要。怎样才能提高中学生的英语阅读理解能力呢？我结合多年的教学实践,具体做法如下。     

英语教学中英语阅读策略初探

英语教学中，英语阅读的地位和作用日益凸显。阅读有助于巩固和扩大词汇量、丰富语言知识、提高运用语言的能力，可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的教学目标之一，是培养学生理解和运用英语能力的一个基本内容。加强阅读训练可以为学生创造获取语言知识和运用语言的机会和条件。下面笔者就英语阅读策略谈几点看法。     

现阶段基于核心素养的小学英语课外阅读教学

培养学生的核心素养已经成为当前小学英语教学的重要内容。英语是一门语言类学科,要想学好英语不能只将目光放在课本内容上,英语课外阅读的重要性同样不容忽视。英语课外阅读练习,可以丰富学生的英语词汇量,培养学生的英语语感,有助于学生更好地理解课文内容,从而提升其知识吸收能力。     

将文学引入高级英语教学

《高等学校英语专业英语教学大纲》将《高级英语》课程描述为“一门训练学生综合英语技能,尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程”,要求“通过阅读和分析内容广泛的材料,包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品,扩大学生知识面,加深学生对社会和人生的理解,培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力,巩固和提高学生英语语言技能”.可见,高级英语的教学重点是要培养学生的综合英语语言运用能力并兼顾知识的扩充及获取.     

高中英语课外阅读现状的分析和指导

课外阅读在高中英语学习中起着重要作用。本文指出目前英语课外阅读的现状以及造成现状的原因,提出通过提高学生阅读动机、精选阅读材料、培养词汇学习技能、加强批判性阅读训练、建立课外阅读管理与评估考核机制等一系列策略来指导学生开展英语课外阅读,进而提升学生的英语阅读能力。     

元认知策略与大学英语课外阅读

元认知策略是学习策略的一种,它的应用能有效地帮助学生进行英语学习。本文就当前大学生在英语阅读方面,普遍存在速度慢、能力弱的现象着手,从元认知策略的内涵出发,进一步阐述了英语课外阅读的重要性,探讨在大学英语课外阅读中如何运用元认知策略,提高学生的英语阅读能力和阅读水平。     

提升大学英语课外阅读策略初探(英文)

英语课外阅读作为一种提高英语阅读能力的重要途径,不仅迎合时代的需要,也是大学英语新课程标准的明确要求。针对目前学生课外阅读现状,提出了提升英语教学的建议,指出激发学生阅读兴趣、加强教师监督和学校提供良好的阅读环境三者相结合是改变目前学生英语课外阅读现状、提高学生阅读能力的必由之路。     

浅析如何有效地提高英语阅读能力

阅读能力是英语四会能力中最基本、最重要的能力之一。培养阅读能力有助于扩大词汇量,丰富语言知识,提高语言的运用能力。英语课外阅读是获取知识、认识客观事物、发展智力和情感的重要途径。因此积极、有效地的进行课外阅读非常重要。本文从介绍课外阅读的重要性及课外阅读的特点入手,对如何选取课外阅读材料及进行积极有效地课外阅读提出建议。     

谈高中学生英语阅读能力的培养

阅读能力是长时间知识积累及阅读技巧相结合的一种综合运用语言的能力。现行教科书的精读课提供了大量培养学生主动、准确运用语言能力的材料，内容丰富，题材广泛。高中阶段的英语教学，除进一步提高听说能力外，更要侧重培养阅读理解能力。阅读理解的检查，是高考英语科的重头戏。尤其是在NMET高考题中，直接考查阅读能力的阅读理解题高达45分，