校企合作下高职英语技能型人才培养模式的创新与实践

目前,大多数高职院校以技能型人才培养为主。教育改革的不断深入,对人才培养模式提出了较高的要求。校企合作模式是一种全新的人才培养模式,这种模式弥补了传统教学以课堂为主的缺陷,注重学生理论与实践相结合,促进技能型人才培养质量提升。现对校企合作下高职英语技能型人才培养必要性、高职英语技能型人才培养模式创新路径及实践进行具体分析。     

基于校企合作的实践教学基地建设和人才培养

实践教学是当今大学教育的重要组成部分,在人才培养方面与理论教学具有同等重要的作用.因此,完善实践教学的教学模式,提供合适的校外实践基地对于应用型本科人才的培养具有重要意义.阐述了苏州城市学院校外实践的基地建设、人才培养模式及所取得的成效和面临的问题,并提出了一些改善措施;通过分析影响实践教学的多方面因素,提出了优化教学...     

基于校企合作的高职人才培养改革研究

高职教育肩负着培养面向生产、服务和管理一线需要的具有创新意识和开拓能力的高素质技能型专门人才的使命,高职人才培养进行校企合作,对于职业院校来说是一个永恒的话题,职业院校培养的学生应该更加符合企业所需的人才要求。大力加强校企合作,工学结合,是提高职业教育质量,解决技能人才培养瓶颈的必由之路。     

校企合作背景下国际化人才培养模式探索与实践

校企合作是办好高职院校职业教育的基本有效途径。但目前,我国高职教育校企合作多数停留在解决实验、实训基地、学生实习等浅层次的结合上,远没有像西方国家建立一个强有力的合作关系。借鉴国外各大高校之间相互合作的经验和模式,从我国校企现有的状况出发进一步探索出一条适合我国国情的校企合作道路,为提高国际化人才培养质量作出有益尝试。     

关于职业院校推行工学结合和校企合作人才培养模式的实践与思考

发展职业教育有许多理论和实践问题需要研究和探讨.其中,积极推行工学结合的人才培养模式,推动职业学校与企业合作办学,形成前校后厂（场）、校企统一的办学实体是职业学校共同面临的新课题.本文拟结合我院实际,谈几点意见.     

借鉴美国校企合作模式，助推高端技术技能型人才培养

借鉴美国校企合作模式进行本土实践,通过笔者所在院在校企合作中的一些典型案例,阐述在校企合作教育中,明确校企双方的地位和作用,分阶段、分层次地联合建立“三星半导体培训学院”、“江苏省微电子工程技术研究开发中心”、“三星设备技术研修中心”、“设备革新技术研究所”、“三星半导体工科大学”等,逐步递进地提升人才培养质量的有效性,确保校企合作得以顺利实施,有效提高高职院校高端技术技能型人才培养的质量。     

关于校企合作人才培养模式在高校的探索和实践

随着市场经济结构转型的不断深入,校企合作人才培养模式已经成为了高校培养应用型人才的重要途径之一。校企合作人才培养模式是对传统教育教学理念的一次转变,其为高校教育教学模式的革新奠定了基础。从各高校的校企合作人才培养模式来看,其都涉及到教学理念、教学目标、教学方法、人才培养方案、实践教学基础的选择等方面。校企合作人才培养模式是一项系统性的工作,需要高校和企业之间强化交流,以实现人才培养的全方位对接。     

基于校企合作的人才培养模式探索与实践

文章以四川师范大学成都学院应用型人才培养的实践出发,深入研究了校企深度合作的人才培养模式的探索与实践,从校企合作的角度阐述“3＋1”人才培养模式,认为校企合作人才培养模式是学院发展的必然性选择,校企合作是人才培养的最佳途径.     

中职会计专业人才培养模式思考——基于校企合作模式下

我国技能型人才缺口较大,会计专业作为一个技能型岗位人才培养专业,在当前的就业环境中需求巨大,应培养出具有专业素养的实用性人才满足市场需要。本文基于企业与中职合作的背景,对会计专业人才培养存在的问题进行会计专业人才培养模式的探讨。希望能为会计专业人才培养提出新的思路。     

基于校企合作的人才培养模式探索与实践——四川师范大学成都学院应用型人才培养探索

文章以四川师范大学成都学院应用型人才培养的实践出发,深入研究了校企深度合作的人才培养模式的探索与实践,从校企合作的角度阐述"3+1"人才培养模式,认为校企合作人才培养模式是学院发展的必然性选择,校企合作是人才培养的最佳途径。     

企业视角下的校企合作——基于辽宁成大集团的个案分析

在职业教育大力倡导校企合作的背景下,应该清楚地认识到并非所有的企业都适合参与校企合作。辽宁成大集团的个案分析表明,企业的规模、业务类型、人才发展战略是制约企业是否适合参与职业学校人才培养过程的重要因素。在国家主导下,搭建企业参与学校职业教育的公共平台,制定相关政策,保障参与校企合作企业的权利等,是调动企业参与校企合作积极性的关键。     

产教结合培养技能型人才的探索与实践

产教结合是职业教育培养技能型人才的有效模式,以校企合作为基本途径。但在实践中,这一模式遇到了不少问题,影响了人才培养的质量。青岛电子学校对此进行了探索和分析,形成了自己的应对策略,并取得了一定的成果。深入研究这些策略,可以为其他院校的产教结合工作构成启发。     

台商产业园数控技能型人才培养模式探究——以福建经贸学校为例

为了更好地加强校企合作,提高人才培养质量和针对性,以改革人才培养模式为目的,对校企共同制定人才培养目标、校企共同参与课程设置、校企师资共享、校企共建实训基地、校企共同制订人才考核方案、台企文化进校园等方面进行了探究,以系统地构建校企合作人才培养新机制。     

基于“四个合作”人才培养模式的探索与实践

本文介绍了我院以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为基础,开展工学结合、校企合作、顶岗实习人才培养模式的探索与实践,并对该人才培养模式进行了总结,同时提出了改进措施。     

艺术工程学院“企业进班级”艺术设计类专业人才培养模式创新实践

<正>艺术工程学院在20余年办学历程中,始终坚持校企合作、工学结合高职办学传统。从原生态的"工教结合先导工学结合"的人才培养方案起步阶段,到校企合作的"四个对接,一个转化"的人才培     

对"校企合作、工学结合"人才培养模式的思考与实践

提高高职人才培养质量,必须推进人才培养模式改革.人才培养模式改革的核心是校企合作、工学结合.其基本特点是企业参与人才培养的全过程,学生具有职工和学生双重身份,教学与工作有机结合,实现学生就业与企业人才需求的"无缝"对接.因此,推进职业教育人才培养模式改革必须转变教育观念,创新教学模式,优化"双师"结构教师队伍,完善实习实训条件,健全校企合作机制.     

高职校企合作基础上的人才培养模式实践探索

工学结合、校企合作是新时期高职院校人才培养的有效途径,探索和实践校企合作的人才培养模式也是新时期高职院校改革创新的重要内容。成都航空职业技术学院在人才培养模式上,积极坚持校企合作的理念,形成了适合自身的人才培养模式,同时也给其他高职院校提供了借鉴的路径。     

企业需求视角下高职人才培养存在的问题与对策

对天津市48家企业的调查发现,企业对高职毕业生满意度并不高,学生在知识体系、实践能力、职业素质等方面与企业要求差距较大.为使人才培养适应企业需求,高职院校需要加强通识教育,建立“联合共建、统筹管理、内外开放、充分共享”的实践教学管理体制,推行两年的“宽口径专业基础段教育”与一年的“有职业针对性的就业段教育”.     

独立学院校企合作人才培养模式的实践与探索

独立学院是以新机制和新模式运作的高等教育办学新模式,正由于灵活的运行机制,很多独立学院在人才培养方面更容易形成自身的特色.笔者以在枝企合作人才培养方面已经实践并探索出一定经验的广州大学华软软件学院为例,探析独立学院校企合作人才培养模式的特色所在.     

校企合作"订单式"人才培养模式的实践探索

本对校企合作“订单式”人才培养模式的理论基础与实施过程进行了阐述，提出影响“订单式”人才培养模式的几个关键性问题。