大学语文在高职人才培养中不能缺失

大学语文作为承载着中华民族优良文化传统的文化课程是大学阶段中重要的组成部分,能够为大学的学习生涯奠定一个比较坚实的基础,同时也能够加强对其他科目学习的能力的培养,高职院校的教学中大学语文同样重要,它可以使高职院校学生在增长文化知识的基础上提升自身的社会责任感以及道德素养,必须加强高职人才培养中对大学语文的重视。     

对高职院校大学语文教学的探讨

高等职业教育是以注重培养学生实际操作能力为主的教育,但并不意味着它就是培养单纯的职业人。大学语文对培养学生的基本素质具有独特的作用,可由于多种原因使得高职院校的大学语文教学不尽人意。从提高教师自身素质、端正学习态度等五个方面就高职院校大学语文教学注意的问题进行了探讨。     

高职院校大学语文教学现状及分析

在高职教育中,大学语文是进行人文素质教育的重要课程,然而,当前高职院校的大学语文课的建设和发展面临着前所未有的压力,本文指出了大学语文在课程设置和教学中存在的问题,旨在引起人们的思考,为改变这种现象而进行教学上的探索和改革。     

高职院校大学语文教学现状与对策分析

本文从高职院校大学语文的开设作用和培养目标着手，探讨了大学语文教学中存在的问题，从教学理念、教学方法与考核手段的转变等方面分析了改进教学方法的重要性，并提出了自己的观点和主张。     

高职院校大学语文教学与创新型人才的培养

＂大学语文＂作为一门对学生进行人文素质教育的主干课程,具有传播人文精神、开展道德熏陶与思想教育的功能,对于培养学生的创新精神和创新能力,促成其思想境界的升华与健全人格的塑造,培养其高尚的道德情操,具有非同寻常的意义。     

高职院校大学语文课程定位与改革初探

高职院校大学语文课程开设现状不容乐观,本文在对其中的原因进行分析的同时,从大学语文课程定位以及教材的编写、教育教学方法等方面入手,对现有的高职院校大学语文课程的改革和发展进行初步探讨。     

高职院校大学语文教学现状及改革探索

大学语文是高职院校的一门公共基础必修课程,对学生学习专业课程和综合素质提升起到至关重要的作用,是培养学生人文素质的主要课程。在高职院校专业与市场接轨、课程与就业同步的发展趋势下,高职大学语文的教学现状制约着高素质技能型人才的培养。因此,高职大学语文必须加强课程建设和改革,充分发挥大学语文培养学生语言运用能力和人文素质的作用。     

关于高职院校“大学语文”教学的一点思考

高职院校的大学语文教学要以就业为导向,以学生实际为基点,从课程定位、教学内容、教学方法和考核方法等四个方面进行改革,使之为学生的全面发展、持续发展贡献应有之力。     

高职院校《大学语文》教学现状及改革

高职院校《大学语文》教学越来越边缘化,且教学方法陈旧、单一,越来越多的学生厌倦《大学语文》的学习。只有坚持教学内容与学生专业和社会需要相结合的原则,坚持以学为主的原则,才能使《大学语文》为学生所乐学,并促进学生与社会的融合,也才能为《大学语文》的教学找到新的出路和方向。     

高职大学语文教学现状审视与改革措施

大学语文作为一门基础学科,在普通本科教育中称为"通识教育"课。那么在以就业为导向和以技能为本位的高职教育中应该怎样定位?它的现状如何?怎样改革?针对这些问题,文中作了较积极的探讨。     

高职大学语文教学方法改革探析

高职大学语文在教学中一直存在课程定位不清、学生学习兴趣不高、教学方法较死板的问题。针对问题,我们对大学语文的教学方法进行改革,主要措施有:强调学生为中心、倡导探究性学习、依问题问核心组织教学、倡导使用多媒体教学。     

以高职人才培养目标为导向的大学语文教学研究

随着高职教育的不断发展,高职人才培养目标的逐渐明晰,高职教育对人文素质课程也提出了较高的要求。大学语文作为人文素质课程体系中的一门重要课程,也应当以高职人才培养目标为导向,对其教学活动进行深入研究,做到整合原有课程设置,实现模块化教学;结合专业特点,增强学生学习积极性;营造良好文化氛围,激发学生学习热情;美化大学语文课堂,体现大学语文魅力。     

浅谈理工类高职院校大学语文教育的定位与改革

在英语教育大行其道的今天,大学语文教育显得势单力薄,在理工类高职院校中尤其如此。了解大学语文教育的真内涵、认识大学语文教育的大作用,将使人们正视大学语文教育在理工类高职院校中的正确定位。对症下药,改革传统的教育模式则将使大学语文教育在理工类高职院校中焕发新的光彩。     

高职院校英语教学改革及人才培养模式分析

本文主要对我国高职院校英语教学的现状及为社会培养创新型人才的紧迫性进行了深入的探讨和分析,并提出了一些合理的改革高职英语教学的对策,详细阐述了如何才能真正建立高职英语人才培养的模式。     

谈高职院校大学语文教学与审美教育

高职大学语文教学与审美教育关系密切,高职大学语文教学能够培养审美感受能力、审美想象能力、审美情感和审美理解能力。因此,作为高职院校的大学语文教师应该深入挖掘意蕴无穷的语言文字美,精辟分析情景交融的作品意境美,注重鉴赏色彩纷呈的文章结构美,利用大学语文教学对高职学生进行审美教育。     

高职院校人文素质教育与大学语文教学

高职院校的人文素质教育越来越受到关注,人文素质教育对高职院校的意义是十分重大的,而大学语文是高职院校进行人文素质教育的重要途径,在高职人文素质教育中有着不可替代的作用。当前高职院校的大学语文教学又不尽如人意,需要进行改革和创新。     

高职院校大学语文课程边缘化的思考

主要阐述了大学语文课程边缘化的成因,通过分析大学语文课程边缘化的现状,提出改变现状的几方面思考。高职院校必须在转变观念,充分重视大学语文对技能型人才的人文素质培养作用的同时,从教材改革入手,在教学方法、考核方式等方面进行改革。     

高职院校人才培养模式改革路径

高职院校的人才培养模式改革是高职院校一项非常重要的工作,它将影响到整个学校的发展。文章从创新办学机制、完善专业调整机制、建设特色专业体系、形成服务“地区”特色、深化课程改革、多途径探索“工学结合、校企合作”人才培养模式六个方面提出改革路径。     

高职院校大学语文教学现状及改革探析

从当前高职语文教学令人担忧的现状着手,在明确高职语文课程科学定位的基础上,提出了以人文性、实用性为核心,深化高职语文教学改革的观点,进而明确了高职语文教学对高职学生人文素养培养和实际应用能力形成的积极意义.     

浅谈如何加强高职大学语文课程建设

大学语文是全国各类高职院校普遍开设的公共课，该课程的发展对高职院校大学生的语言训练和人文教育都有极大的促进作用。本文针对如何开设和建设好大学语文课程问题，谈几点认识。