解读"清酒"

人教版初中语文实验教材八年级下册和人教版高中语文读本第五册都选了李白的《行路难(其一)》.首句"金樽清酒斗十千"中的"清酒",初中语文实验教材八年级下册注释为:"[斗十千],一斗值十千钱(万钱),形容酒美价贵"[1].     

寄情于酒 壮志难酬——李白的《将进酒》赏析

“君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回!君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪!人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。与君歌一曲,请君为我侧耳听。钟鼓馔玉不足责,但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱？径须沽取对君酌。五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。”     

《将进酒》赏析

将进酒君不见黄河之水天上来 ,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发 ,朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢 ,莫使金樽空对月。天生我材必有用 ,千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐 ,会须一饮三百杯。岑夫子 ,丹丘生 ,将进酒 ,杯莫停。与君歌一曲 ,请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵 ,但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞 ,惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐 ,斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱 ,径须沽取对君酌。五花马 ,千金裘 ,呼儿将出换美酒 ,与尔同销万古愁。———李 白     

李白到底有多能喝酒——我说我千杯不醉,你可不要当真哟

<正>“将进酒,杯莫停”“烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯”“所以终日醉,颓然卧前楹”“对酒不觉暝,落花盈我衣”“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱”……唐伯虎曾说“李白能诗复能酒”,杜甫在《饮中八仙歌》中也写到“李白一斗诗百篇”。李白不仅是诗仙,更是酒仙,在写给妻子的《赠内》中,     

第三章 古代诗歌阅读鉴赏案例——第一节 诗的阅读鉴赏案例

原诗阅读将进酒李白君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。与君歌一曲,请君为我倾耳听:钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱,径须沽取对君酌。五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。赏析案例一读:进入意境,酝酿情绪读诗,首先要进入角色,充分发挥自己的想象能力和联想能力,将自己置…     

简析李白《行路难·其一》

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。     

开卷语

相关注释： 【行路难】乐府名，内容多写世路艰难和离别悲伤之意。 【樽】古代盛酒的器具。 【斗十千】形容酒价昂贵。     

《将进酒》赏析

【原文】将进酒李白君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。与君歌一曲,请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱,径须沽取对君酌。五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。【赏析】这是一首七言古诗,通篇拟七言为基本句式,间用杂言,或长或短,或骈或散,灵活自由,唯意所适…     

李白《将进酒》探赏

君不见黄河之水天上来 ,奔流到海不复回 !君不见高堂明镜悲白发 ,朝如青丝暮成雪 !　　人生得意须尽欢 ,莫使金樽空对月。天生我材必有用 ,千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐 ,曾须一饮三百杯。岑夫子 ,丹丘生 ,将进酒 ,杯莫停。与君歌一曲 ,请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵 ,但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞 ,惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐 ,斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱 ?径须沽取对君酌。五花马 ,千金裘 ,呼儿将出换美酒 ,与尔同销万古愁 !天宝十一年 (西元 75 2年 ) ,李白自长安放还已逾九载。这一年 ,李白已五十有二 ,当他游至嵩山 …     

“微行”的另一种解释

苏教版《语文读本》（必修五）《左忠毅公逸事》中的“微行入古寺”一句．编者注释“微行”为“皇帝或官员穿平民衣服出行”。原人教版高级中学《语文》（必修）第四册则注释为“隐藏自己的身份改装出行”。而其他古文选本的解释大多也与此类似。     

比肩姊妹篇 奇诗共欣赏——李白《行路难》（其一）与《宣州谢胱楼饯别校书叔云》比较

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。     

“五花马”是“马”吗？

“五花马”是“马”吗？江苏丹徒云秋，汉华由江苏、广东两家广播电视大学主编的“广播电视中专教材”《语文》（江苏科学技术出版社）课本下册，选有唐代诗人李白的《将进酒》。诗未云：“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”课本对其中“五花马”的注释...     

“经年”是“一年”吗？

人教版高中语文第三册《雨霖铃》中有这样一句：“此去经年，应是良辰好景虚设。”教材将“经年”注释为“一年”，笔者认为这种解释不妥，原因有二：一、林申请的《宋词三百首词典》将“经年”注释为“年复一年”，     

重重辞格 种种情怀——李白《行路难》 (其一)修辞特点试析

《行路难》(其一)是李白以汉魏乐府《杂曲歌辞》的题目写成的三首诗歌中影响最大的一首。这首诗,通过衬托、比喻、用典等多种辞格的综合运用,表达了作者在政治上失意时的复杂的思想感情,形式和内容达到了完美的统一,具有感人的艺术魅力,是一首用辞格抒情的千古传诵的佳作。根据作者思想感情的变化起伏和所用辞格的不同,全诗可分为五个层次。“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱,停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。”——这四句是第一层,作者用衬托的手法,来描述心中无法排遣的苦闷。“金樽”、“玉盘”显示了饮食器皿的珍贵,“清酒”、“珍羞”点出了酒     

“斗牛”是指北斗星和牵牛星吗？——兼谈我国古代星宿知识

人教版高中《语文》(试验修订本·必修)第三册第24课是苏轼的名篇《赤壁赋》，文中有一描写月亮的名句：“少焉，月出于东山之上。徘徊于斗牛之间。”对于“斗牛”，教材是这样注释的：“斗宿和牛宿，都是星宿名。”这个注释虽然语焉不详，但本身并没     

《语文读本》的价值

2005年湖北高考试卷中，作文材料取自于《高中语文》第五册“读本”，一下子引起了强烈的反响：叫好者有之，批评者亦有之。对于其选材是否恰当，姑且不论，但它引起反响的另一个原因却颇耐人寻味：即人们并不是高兴于它取自教材，给学生以熟知的感觉，相反，人们反响的是它击中了人们的软肋——长时间人们普遍忽视（甚至抛弃）了读本，总认为读本毫无价值。因而，我们有重新认识读本价值的必要。     

“三驱”考释

高中语文第二册《谏太宗十思疏》中有这样的一句话：“乐盘游，则思三驱以为度。”教材对“三驱”一词是这样的解释的：“三驱，网三面，留一面。”有一些名家的选本也与此持相同的看法。笔者以为这样的注释值得商榷。     

也说“阿姨”谓谁

高中语文第六册白居易的名篇《琵琶行》，其中一句“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故”里的“阿姨”，教材未加注释。有人著文将“阿姨”释为“母亲”，对此笔者不敢苟同。     

“皇考”怎能为“太祖”

《离骚》中“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”句中“皇考”一词，现行人教版高中语文教材第三册第二课的随文注释为“皇考，太祖”。笔者认为，将“皇考”释为“太祖”是不恰当的。     

释“便言”之“便”

高中语文第三册《孔雀东南飞》一诗中有一句“便言多令才”,教材的注释为:“[便(bian)言多令才]口才很好,又多才能。便言,很会说话。便,敏捷。令,美好。”笔者不同意教材对“便”字的注释。“便”是个多音字,有三个读音:bian,pian