微课在小学语文高年段课外阅读中的应用

微课是以信息技术为依托的一种现代化、高效化的教学途径,对课外阅读的开展、学生阅读能力的提升具有重要作用。分析微课在小学语文高年段课外阅读的实践应用,引导学生在课外阅读时,树立整体阅读观念,开展深度阅读思维训练,进行有效的课外阅读拓展,以提升小学生课外阅读的整体质量水平,实现微课在课外阅读中的教学价值最大化,搭建优质的、全面的课外阅读环境。     

课外阅读对个体发展的价值探析——苏霍姆林斯基课外阅读思想的再认识

课外阅读是课堂教学活动的继续和延伸,是减轻学生课业负担、促进学生全面发展最关键性的因素,也是促进教师专业成长最有效的途径。学生良好阅读习惯的养成、阅读水平的提升取决于教师对学生课外阅读内容的选择以及有效阅读方法的指导,而这一切与教师的阅读素养是密不可分的。苏霍姆林斯基在教育著作中详尽论述了课外阅读在学生和教师发展中的价值,而他的这一思想对我们今天的教育有着重要的借鉴意义,可通过社会、学校、教师和家庭的共同努力来推动当代课外阅读的有效发展。     

课外阅读在初中语文教学中的重要价值

《义务教育语文课程标准》强调应该面向全体学生创设多层次、多触点的阅读场景,并对课内阅读进行有效延伸,借助课外阅读为全面提升学生的语文认知水平。语文兼具人文性以及工具性特征,而培养学生语文素养必须立足于科学的课外阅读习惯以及丰富的语言应用场景,课外阅读能够帮助提升学生的预感能力以及写作水平,因此增加课外阅读在初中语文教学中的比重极具重要意义。通过分析开展初中语文课外阅读的重要价值,并详细探讨开展初中语文课外阅读的有效路径,以供参考。     

综合实践活动与语文课外阅读

课外阅读是课堂教学的有机延伸,有效的课外阅读可以拓宽学生的文化视野、增强他们文化素质,是学生写作的不竭源泉。但在实际的课外阅读活动中,由于受功利性、享乐性价值追求的影响,学生的阅读往往处在盲目、无序的状态中。为引导学生走出课外阅读的误区,使阅读与生     

探索有效评价 助力课外阅读

阅读是语文学习的根本,阅读习惯也将成为小学入学前后第一重要的习惯。随着对语文学科的全方位认识和对阅读教学现状的深刻反思,课外阅读的价值被发现,语文老师对学生的课外阅读提出了更明确的要求。但由于缺乏必要的评价机制,尤其是城乡结合部,流动儿童受家庭环境等因素的影响,课外阅读常流于形式成效不佳,课外阅读的教学目标很难落于实处。为此,建立并实施科学有效的评价体系,充分发挥阅读的激励和导向功能,引导学生一步步养成阅读习惯,提高阅读能力,是推进学生课外阅读需要解决的迫切问题。     

浅谈农村中学生课外阅读能力的培养

新课程标准对中学生课外阅读提出更高要求,因此,中学生课外阅读显得尤为重要。但农村中学生课外阅读现状尚不容乐观。笔者认为,语文教师可以从以下几个方面对学生进行课外阅读能力的培养：认识阅读的意义,加强阅读指导,培养阅读习惯。让学生真正认识阅读、学会阅读、热爱阅读、有效阅读。     

初中英语课外阅读教学的策略研究

在分析开展初中英语课外阅读教学意义的前提下,从选择课外阅读资源、设置深度任务、教会课外阅读方法及组织课外活动等方面探究初中英语课外阅读教学的有效策略。认为课外阅读教学不仅是对课内英语阅读内容的有效补充,而且是培养学生英语阅读能力的良好机会,教师应针对不同年级学生的阅读能力,采用多种教学方法提高其阅读素养。     

再谈苏霍姆林斯基的课外阅读思想及其启示

在苏霍姆林斯基的教育思想中,课外阅读思想占有很重要的地位,他高度重视课外阅读对促进学生发展的价值,主张给学生的课外阅读以全面而恰当的指导,并通过一定的评价来促进学生更加有效的阅读。     

初中生课外阅读有效展示的实践与研究

"书籍是人类进步的阶梯",这是文学作家高尔基对人们的劝诫,也指出了阅读在推动人类发展进步方面的积极作用。培养良好的阅读习惯,引导投入综合性的阅读活动,应该贯穿于初中语文教学的全过程,让学生能够从根本上认识到阅读的价值,并将其内化成为一种自觉习惯。课外阅读是习得更多语言素材和汲取精神营养的有效途径,为了让学生在课外阅读中始终保持热情和强烈的积极性,必须给学生提供一个课外阅读的有效展示平台,让学生能够在个性化的课外阅读活动中展示自我和发展自我,进一步让学生生成对阅读活动的热情与积极性。本文将着重就初中生课外阅读有效展示实践策略进行探究。     

立足学生课外阅读 引进群文课题研究——遵义市红花岗区初中生课外阅读情况调查与分析

课外阅读是学生开阔视野、培养审美情趣、获取信息、扩大知识面的重要渠道,中学生课外阅读调查表明学生对课外阅读有兴趣,有认识,也有目的,但课外阅读的自主性不强,没有充裕的阅读时间,没有掌握阅读方法,阅读效率不高。教师应该积极引导学生的阅读方向,进行有效的课堂教学设计,开展有效的读书实践活动,整合教学资源,把课外阅读与课内阅读紧密结合,研发群文阅读特色课堂,丰富教学内容,提高学生的核心素养。     

小学语文课外阅读的教学策略

课外阅读作为小学语文教学的重要组成部分,其实施不仅可以丰富学生的阅读量,开阔学生的视野,还可以使学生实现语言积累、思维锻炼,有利于提升语文阅读能力,推动语文核心素养的养成。基于课外阅读价值,我在组织低年级语文教学活动的时候,尝试从亲师共同、掌握阅读技能等方面入手,如何有效实施课外阅读教学进行了探究。     

再谈苏霍姆林斯基的课外阅读思想及其启示

在苏霍姆林斯基的教育思想中,课外阅读思想占有很重要的地位,他高度重视课外阅读对促进学生发展的价值,主张给学生的课外阅读以全面而恰当的指导,并通过一定的评价来促进学生更加有效的阅读.     

小学语文教学指导学生课外阅读的有效策略探析

阅读是语文教学的重要组成部分,阅读能力的高低直接关系着学生语文综合能力的好坏,小学生的理解能力有限,大量的阅读可以提高学生的理解能力和语感,有利于学生写作水平的提高。小学教材上面的阅读内容有限,远远达不到学生的阅读需求,所以语文教师要鼓励学生进行课外阅读,并且要科学地指导学生的课外阅读,这样不但能够在课外阅读中获取知识,还能从阅读中汲取精神内涵,丰富学生的感情,让学生得到全面的发展。本文主要对小学语文教学指导学生课外阅读的有效策略进行分析和探讨,希望可以对小学语文教师的课外阅读指导起到参考的价值。     

浅谈“双减”背景下小学语文课外阅读的指导策略

<正>阅读是拓展学生知识视野,提高学生语文素养,帮助学生有效学习其他学科的重要手段,课外阅读对于小学生的发展具有重要价值。在大力倡导实施“双减”政策的背景下,应当深入认识语文课外阅读的价值,积极构建课堂内外阅读的紧密联系,由教师主导发起一系列具有趣味性、实践性和互动性的课外阅读活动,构建良好的校园内外阅读氛围,推动小学生提高阅读能力。     

小学语文课外阅读指导漫谈

课外阅读是对小学语文课堂阅读的有效延伸,语文教师要重视对小学生进行课外阅读指导。教师可以通过设计课外阅读引导目录,帮助学生提升阅读的针对性;帮助学生制定课外阅读计划,提升学生的持久兴趣;传授学生课外阅读方法,提升阅读的科学性;挖掘学生的兴奋点,提升学生课外阅读主动性。     

通过有效课外阅读提升农村高中生英语学科核心素养

课外阅读是课内阅读的补充和延伸,有效的英语课外阅读对于提升学生的核心素养能起到关键的作用。文章探讨了影响农村高中生开展有效英语课外阅读的因素、开展有效英语课外阅读的措施以及有效英语课外阅读对核心素养提升的影响。     

小学语文课内外阅读整合有效策略的研究

《义务教育语文课程标准(2011年版)》就小学生的课外阅读量提出了明确的要求,小学阶段的学生课外阅读量应不少于145万字。课外阅读是课内阅读的有效延伸,是一种拓展性阅读,只有将课内阅读与课外阅读有效结合、有效衔接,才能确保阅读的实效性,实现学生阅读综合素养的全面提升。     

浅析课内阅读与课外阅读的结合

<正>阅读教学是中学语文教学的极其重要的内容,也是学生获取语文知识的主要方式,因此,如何有效提高阅读教学的有效性对于语文教学而言,有着非常重要的作用。在学生的阅读中,主要有两个途径,一是课内阅读,一是课外阅读,那么,如何有效协调课内阅读和课外阅读的关系,如何有效发挥课内阅读和课外阅读的价值和作用,是每一个语文教师都必须思考的问题。对此,笔者不揣陋见,与各位同仁商榷。     

有效开展小学生课外阅读的实践研究

新语文课程对小学生课外阅读提出了具体的要求,学生的终身发展呼唤着有效的阅读,但小学生课外阅读的现状不容乐观.对学生的课外阅读进行指导可以结合课堂教学,课内阅读与课外阅读有机结合,还要注重课外阅读指导,以生动的课堂提升阅读的实效.     

探讨课外阅读指导的有效方法

课外阅读是课内阅读的有效补充,是提高学生阅读能力的重要方式。统编教材主张课外阅读课内化,引导学生展开课外阅读。因此,教师应重视课外阅读的指导,根据学生的学习需求,为学生推荐适合的课外读物,同时通过课内外结合、与家长携手合作等方式,引导学生展开课外阅读。这样,能让学生感受到阅读的乐趣,掌握阅读的方法,形成阅读的良好习惯;同时,在阅读中,学生的阅读能力、表达能力、思维能力等都得到有效的发展。