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在市场经济的发展过程中,部分幼儿教师受到物质利益的诱惑,师德缺失。随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的颁布更凸显了师德教育的重要性。幼师生职前师德教育无时无刻不在,应渗透于幼师生的各科课程之中,包括健美操教学,文章还就此提出了具体可行的渗透策略。 相似文献
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幼师生就业意向调查结果表明:多数幼师生选择先就业再择业,职业前景和发展平台是幼师生就业时优先考虑的因素,幼师生对工资期望相对偏高……教育行政部门需要尽快采取切实可行的措施,提高幼儿教师待遇,加快城乡学前教育事业的均衡发展。幼儿师范院校要对学生加强职业道德教育,帮助幼师生调整求职心态,掌握求职技巧,以提高幼师生求职就业和幼儿园选拔人才的匹配度。 相似文献
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科学发展观是一个全新的发展理念,把这种发展理念运用到幼师职业教育学科建设中有着十分重要的意义。文章从幼师教育工作实践入手,阐述了以科学发展观理念为指导,探索幼师职业教育新思路,推动教育教学工作再上一个新台阶。 相似文献
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于娜 《中国科教创新导刊》2014,(2):260-260,262
在我国,幼师教育从19世纪束开始萌芽,到民国时期慢慢完善,再到20世纪50年代的大规模起步阶段,时至今日,我国已经建立了较完整的幼师教育体系.但随着市场经济改革的不断深入,人民生活水平不断提高,文化领域和教育事业也发生重大变革,社会对幼儿教师的素质和学历层次提出了更高的要求.在此背景下,幼师教育管理体制顺理成章的需要进行不断的转型,由封闭走向开放灵活.转型后的首要任务就是课程体系建设,这是专业建设的核心,是最终落实培养目标的重要手段和基本保证. 相似文献
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思想政治课作为思想政治教育和职业道德教育的重要载体.承载着教育幼师生正确的世界观、人生观、价值观。以及树立良好师德的重任。因此,幼师生思想政治课的学习动机问题一直是教育工作者关注的问题。本文就幼师生思想政治课学习动机的重要性问题作了阐述。 相似文献
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教师是人类文明的传播者和人类灵魂的塑造者.师德建设是构建和谐教育的关键,高尚的师德是营造和谐教育氛围的前提和基础.文章结合当前高校师德建设面临的挑战,对加强新时期高校师德建设进行了积极探索,旨在以良好的师德建设促进和谐教育的建构. 相似文献
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修婷 《中国科教创新导刊》2009,(19):189-189
幼师专业舞蹈教育面对的是全国幼儿园的舞蹈艺术教育,在体现幼师专业特点和教育特点的同时还要兼顾幼儿的特点。幼师专业舞蹈组建发展至今,始终贯穿的重要教育教学理念,即培养具有综合艺术素质、善于挖掘思维潜能和现代艺术观念的幼师人才和舞蹈人才,使之科学、合理地满足素质教育的要求,突现舞蹈在素质教育和美育教育中不可替代的作用。 相似文献
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农村民办幼儿园发展的关键在教育质量,教育质量的关键在师资。文章基于目前我国农村民办幼师专业化发展受制于教师职前教育水平低、在职培训机会少、专业成长环境差、自身成长意愿弱等因素,探讨通过制定科学的幼师入职资格制度、建立高效的幼师在职培训体系、提供合适的幼师专业发展的环境、增强必要的幼师专业发展意识等措施来促进农村民办幼师的专业成长。 相似文献
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品德塑造是21世纪教育的灵魂,而教师作为学生品格塑造的主体之一,其自身的师德塑造是现代师范教育面对的重大挑战和机遇的领域,它作为对文明社会中道德危机的回应,当是一个令人兴奋的领域.现代师范教育主张师范生个性的张扬与时代的发展紧密相连,高师教师作为师范教育的主导,如何帮助师范生实现自身的师德养成,是师范教育关注的焦点性问题之一.根据马斯洛的人本主义教育思想,在师德塑造中最大限度地遵循学生的主体性是实现教育有效性的根本保证.因此,高师教育应该在体验教育中实现师德主体教育,实现师范生师德良性建构. 相似文献
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丁爱梅 《淮北职业技术学院学报》2021,20(2)
中华优秀传统文化蕴含丰富的师德资源,将其融入师德养成教育是扎根中国大地办教育的必然要求,是传承中华民族精神命脉的现实需要,有利于解决目前存在的师德失范问题。遵循知行合一、强化与内化相统一、长期性原则,把优秀传统文化融入课堂教育、实践教育、校园文化中,既有利于促进幼师生师德养成教育,又有利于优秀传统文化的传承与弘扬。 相似文献
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浅谈对幼师《幼儿园教育活动指导》学科的几点认识 总被引:1,自引:0,他引:1
浅谈对幼师《幼儿园教育活动指导》学科的几点认识唐敏以往,幼师专业理论课程是“三学六法”(具体说明此略)。这是50年代适应我国幼儿园学习前苏联的幼儿教育方法和办园模式,采用以教学为主,以学科为中心,对幼儿进行知识教育、发展智力而形成的一套幼师专业理论课... 相似文献
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本文通过对幼师专业学生心理健康状况及其心理问题进行调查,分析影响幼师学生心理健康的因素,探讨幼师学生心理健康教育途径,以促进幼师学生心理的健康发展. 相似文献
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当前高师院校师德教育现状与对策 总被引:3,自引:0,他引:3
韦冬雪 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,36(4):74-76
高师院校要培养出适应21世纪的合格的人民教师,就必须对学生进行系统的师德教育。当前高师院校师德教育仍存在不少问题,一是师德教育在高师院校中没有引起足够的重视,二是师德课程设置与现代社会发展失衡。要解决这一问题最关键的就是要重视师德教育及师德课程建设,从实际出发改革师德课程体系,使师德课程的内容与现代社会发展相一致。 相似文献
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本文阐述了以人为本师德建设的重要性,认为教师应坚持以人为本的科学发展观及其基本内涵,积极践行以教师为主和以学生为主的师德建设科学观,树立现代教育理念,以适应教育发展的需求。 相似文献
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当前在构成教师素质的诸要素中.师德处于首要地位。并且,探索与构建科学合理、可操作性强、富有时代特色的幼师师德建设实践模式,已成为学前教育事业发展的重大课题。本文浅析一下,新时期幼儿教师师德进展的途径。 相似文献
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当前,部分幼儿教师在教育实践中屡屡突破师德底线,面对复杂的教育情境无法作出合理判断,这凸显了幼儿教师专业伦理建设的重要意义。制约幼儿教师专业伦理建设的因素主要有幼师专业发展政策缺失、幼师工作特征遭误读、幼教改制过度市场化、幼师专业话语权被剥夺等。幼儿教师专业伦理建设是一项复杂的系统工程,需要关注幼儿教师专业伦理需求的层次性、专业伦理规范的整体性、专业伦理实践的指导性、专业伦理制度的保障性、专业伦理内容的发展性等。 相似文献