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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
在小学语文古诗教学中,以核心素养观为指导能够促使学生取得全面发展。基于这种认识,围绕学生核心素养培养问题,对在小学语文古诗教学中激发学生创造性思维和培养学生审美能力、理解能力及语用能力的路径进行了探索,希望能够促使古诗教学有效性得到提升,从而达成小学语文教学目标。 相似文献
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小学语文古诗教学是培养小学生对古诗的敏感度以及中心思想理解的基础。基于核心素养开展小学语文古诗教学,使学生能够在思想的培养过程中,更加深入地了解小学语文古诗中的一些知识和内涵,有助于提高小学语文课堂教学有效性。本文首先简要分析了核心素养的内涵,随后分析了小学语文古诗文教学的现状,最后从三个方面分析了小学语文教学中提升学生核心素养的策略,以供相关人士参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
古诗在小学语文教学中是极为重要的一部分。通过古诗的学习,对于培养学生的文学素养,提高学生的品位,帮助学生脱离庸俗与低级趣味有着巨大的帮助。同时,古诗学习也能让学生感受到我国深厚的历史文化。然而,当前的小学语文古诗教学的效果仍然需要提高。将针对小学语文古诗教学效果提高的策略进行探讨。 相似文献
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朱春华 《语文月刊(学术综合版)》2021,(1):33-36
一、小学古诗教学评价的意义古诗教学是小学语文教学的重要组成部分,是发展学生语文素养的有效途径。在小学古诗教学中,古诗教学评价的有效运用能帮助学生更好地学习古诗,推进教师古诗教学工作的开展。《义务教育语文课程标准》中指出语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能,由此分析,小学古诗教学评价具有以下几点意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
古诗是语文教学的主要内容之一,具有含义隽永、语言精练等优势。随着新课程改革的推行,在小学语文古诗课堂教学中,教师不但需要让学生不仅掌握古诗内容和含义,更需要做好美育教学,提高学生语文素养。因此,内容首先分析了小学语文古诗课堂美育现状,然后探究新课标下小学语文古诗课堂美育特性与具体的教学策略,以供参考。 相似文献
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指向审美素养的小学语文古诗教学,符合小学语文教育的发展方向,对小学生审美素养及语文学科素养的提升具有非常积极的影响,因此该项教育工作的科学实施应当引起足够的重视。本文进一步明确了指向审美素养的小学语文古诗教学意义,分析了指向审美素养的小学语文古诗教学问题,然后针对指向审美素养的小学语文古诗教学策略进行了分析探讨。 相似文献
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正为了全面提高小学生的文学素养,保证学生在小学初期受到良好的古诗教育,我国不断更新、转换教学理念,自新课程改革到现在,小学语文教学工作取得了极大地进展,小学语文古诗教学也逐渐受到人们重视。很多脍炙人口、极具代表性的古诗词被收入小学语文教学中,但由于小学生接受知识能力有限,现代化教学方式与古诗语言表达方式存在一定差异性,教师在进行古诗 相似文献
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宋毅萌 《语文学刊:高等教育版》2014,(11):132-133
古诗是中华文明的瑰宝,对小学语文习作教学有着重要的启迪作用。古诗以丰富的创作技巧启迪着小学语文习作教学;大量留白的写作方式给学生留下了较多的创作空间;在对古诗词的吟咏诵读中,学生的习作境界也得以提高。 相似文献
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文章结合小学生自身的特点,对小学语文古诗教学进行了探究,包括提升教师人文素养,优化古诗教学策略;遵循学生认知规律,激发学生学习兴趣;创设古诗学习环境,厚植传统文化土壤。 相似文献
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小学语文教材中收录了一部分韵律和谐、意境优美的古诗。古诗教学是语文教学的重要组成部分.对于弘扬民族文化,提高学生人文素养,培养审美情趣具有重要作用。文章对如何实施古诗教学等问题进行了探讨。 相似文献
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景爱华 《现代教育管理与教学》2007,(6):50-51
古诗是小学语文教学的重要内容.一年来,我校进行了“培养学生古诗文素养”的实验研究。笔者在教学实验中体会到,引导学生从古诗中感受到美的熏陶,培养学生感受美和创造美的能力,是古诗教学的重要任务。 相似文献
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<正>古诗以其简短精炼、意蕴丰富等鲜明特点屹立于中华传统文化之林,是中华优秀传统文化宝库中的璀璨明珠。在统编版小学语文教材中,古诗文数量较原来有大幅度增加,从中可见新时代语文教育教学对传承和弘扬优秀传统文化愈发重视。在小学语文教学中,教师优设古诗课堂教学,不仅能使学生尽情感受古诗之美,领悟古诗的内在精髓,培育创造性思维,而且还能激励学生积极传承和弘扬中华优秀传统文化,潜移默化地培育起优异的语文核心素养。本文坚持从语文核心素养的研究视角出发, 相似文献
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为了全面提高小学生的文学素养,保证学生在小学初期受到良好的古诗教育,我国不断更新、转换教学理念,自新课程改革到现在,小学语文教学工作取得了极大地进展,小学语文古诗教学也逐渐受到人们重视。很多脍炙人口、极具代表性的古诗词被收入小学语文教学中,但由于小学生接受知识能力有限,现代化教学方式与古诗语言表达方式存在一定差异性, 相似文献