中小学体育与健康教育

我国青少年儿童占全国总人口的三分之一，他们是祖国的未来、国家的栋梁。他们的身心健康水平影响到全民族身体素质和健康水平的提高，直接关系到社会主义现代化事业的发展。因此，怎样完善和发展中小学的健康教育，使之适应时代发展的需要，有着极其重要的现实和长远的意义。     

高职体育与健康课程教学改革的困境及对策

文章对高职院校在体育与健康课程教学改革中所面临的目标定位认识偏差、参与者的不到位、知识点创新匮乏等困境进行分析,并提出了深化高职院校体育课程教学改革的对策:科学定位目标价值取向,努力强化师资内涵建设,积极开发体育校本课程。     

西部贫困地区民办中小学教育发展的困境及对策

西部贫困地区由于经济、文化、制度等方面的落后,民办中小学教育发展还处于低层次的落伍状态。要促进西部贫困地区民办中小学教育持续、快速健康发展,需更新观念,消除误区;加快法制化进程;加强教师队伍建设;树立正确的教育质量观等。以摆脱民办教育发展困境,在教育竞争中发挥特长,做出贡献。     

当前农村中小学教育困境及对策研究

我国是农业大国,农村教育是我国教育的重要组成部分,特别是农村中小学教育关系着我国整体教育质量的提高和社会主义新农村的建设。我国农村中小学教育虽取得了较大的进展,但仍存在较多问题。文章从我国农村中小学教育现状及存在的问题出发,探讨导致这些问题的原因,并进一步提出了解决该问题的可行性对策。     

西藏中小学体育与健康课程现状调查

文章在调研基础上,对西藏中小学体育与健康课程进行了分析,认为现行的师资、体育场地设施、教师对体育与健康课程改革的看法等,难以适应新世纪对学校体育卫生工作的需要,提出要充分认识体育与健康课在实施素质教育中的重要性。     

农村中小学体育教学如何走出困境

困境一：思想保守。观念落后。我国农村人口居住相对分散．农民体力劳动较繁重．虽基本上脱了肓，但人口文化素质仍较低．人们常常让学生参加繁重的家庭体力劳动．认为体育就是体力劳动．体力劳动即体育．在思想上拖了学生、学校的后腿．阻碍了农村中小学体育的发展。     

中小学体育与健康课程内容资源的构建

中小学体育与健康课程内容资源的构建应针对课程资源的特点,分别对每一个学习水平的内容进行设计,并使各不同水平的学习内容有机衔接,形成一个连贯的整体,真正实现“健康第一”和“终身体育”的课程理念和课程目标。     

中小学实施赏识教育的困境及对策

赏识教育是根据人的社会属性中最本质的需求推行的一种教育理念、教育方法.文章首先对赏识教育进行了概念界定,并阐述了实施赏识教育的重要意义;然后分析了赏识教育实施中遇到的问题;最后提出了促进赏识教育发展的可行策略,以期其人性化的教育理念和方法能得到人们的赏识和应用,并能植根于素质教育中,促进素质教育的实施.     

中小学体育发展中的不利因素及对策

学校体育工作逐步走向正规化和法制化的轨道，但是在中小学体育中还存在着许多不利因素；学校体育的基础地位没有真正确立，现行的体育课程体系已不适应新的时代的要求，学生的健康状况令人担忧，学校体育中存在武虚作假等腐败现象，体育教师的巨大潜能没有得到发挥。这些不利因素已不同程度地制约着学校体育事业的发展。其主要对策是：要提高认识，给予学校体育在政策、经费、场地、设施和时间上以充分保证；要对体育课程内容及体育考核等方面进行改革；要采取切实措施来增强学生体质；要正本清源，从源头打假；要克服学校体育教科研管理松散的状况，健全对体育教师业务评估体系，努力开创学校体育工作的新局面。     

西部欠发达地区中小学体育《新课程标准》实施的困境与对策

《体育与健康课程标准》经过十年的实践探索,在发达地区已取得了显著成效,但西部地区中小学生体质状况不容乐观。鉴于此,为分析西部欠发达地区实施《新课程标准》困境的原因,本文以青海省中小学为例,通过对青海省中小学体育教学现状进行调查,诊断青海省《新课标》实施后学校体育发展的症结所在,探析青海省学校体育良性发展的条件和机制,提出对策,以期为西部欠发达地区中小学学校体育实施方案的制定提供理论依据,也为教育行政主管部门决策提供参考。     

健康中国背景下幼儿体育教育的困境与出路

《“健康中国2030”规划纲要》指出：全人群和全生命周期是两个着力点,儿童是重点人群之一。体育是帮助幼儿提高免疫力、增强抵抗力、形成良好性格品质、实现身心健康的重要载体。分析幼儿体育教育现状,依据“健康中国”战略目标要求,发现幼儿体育教育发展的主要困境是谁来教、教什么以及制度缺失。提出建立健全学前教育制度,保障幼儿体育教育权利;建立幼儿体育教师培养队伍,保障幼儿享有规范的体育教育;建立科学系统的幼儿体育教育内容,保障幼儿身心健康,引领幼儿体育教育科学有序发展。     

高等体育教育的困境与对策

高校扩招过快带来的窘迫、僵化的办学理念、陈旧的竞技运动文化观、滞后的课程改革等给高等体育教育的发展面临许多困境。为了适应社会发展的需要,高等体育教育应与时俱进,转交观念,准确定位,加强课程建设,办出特色,促进体育事业的发展。     

基于核心素养背景下的中小学体育健康教育内容

随着当前我国素质教育的普及,人们对中小学的教育也逐渐重视起来。本文站在体育与健康学科核心素养的角度,将我国的《中小学生健康教育指导纲要》(以下简称《纲要》)《义务教育体育与健康课程标准》(2011版)《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》的内容进行了一个综合性的对比,得出了在我国实施义务教育的过程中,中小学体育健康教育方面的一些教学实践的内容;此外还将人民教育出版社出版的教育用书《义务教育教师用书体育与健康》从水平一到水平三进行了一系列分析,此外还就《义务教育教科书体育与健康》的七年级到九年级教学用书做了相对的课程分析;确定了体育健康教育在小学生以及初中生的体育课程上的侧重点,以此推动我国中小学体育与健康学科核心素养的深化。     

中小学体育教学现状与发展对策分析

随着国家对教育的不断改革和探索,在新课程改革的教育发展背景下,我国的中小学体育得到了重视和进步。但是,由于中小学体育教学以往教学所遗留的问题以及教育的大环境,我国的中小学体育教学中还存在一些问题,对其进行分析,并提出有针对性的发展策略,对中小学体育的教学具有重要作用。     

中小学体育与健康课程内容资源的构建

中小学体育与健康课程内容资源的构建应针对课程资源的特点,分别对每一个学习水平的内容进行设计,并使各不同水平的学习内容有机衔接,形成一个连贯的整体,真正实现健康第一和终身体育的课程理念和课程目标。     

中小学体育与健康教学中的安全防范措施

针对学校体育的安全问题,从体育与健康教学着手,着重分析学校体育与健康教学安全防范措施并提出相应的结论与建议。     

中小学体育与健康教学资源网站推介

新课标下，体育与健康课程的教学内容在教学大纲中已没有统一的规定，因此教师在选择教学内容时应该是灵活多样的。然而，在体育课上，有些内容仅凭教师亲身演示是无法达到理想效果的。这里向中小学一线体育教师推荐几个网站，以期共同分享优质的网络教学资源。     

豫北农村中小学体育教育的现状与对策

通过对河南省黄河以北地区农村中小学体育教育问题的调查与分析,了解了河南省北部地区中小学体育教育的现状,找出了存在的问题和差距。同时也看到了农村中小学体育发展的趋势和所要采取的对策,并为河南农村中小学体育教育问题的研究课题提供必要的理论和实践依据。     

中小学传统美德教育实践困境

中小学传统美德教育具有传承民族文化的时代意义和塑造个人品性的价值。基于张立文先生提出的传统美德六个范畴群,明晰了中小学传统美德教育应是培养能感受和实践真善美的人的活动。然而,中小学传统美德教育实践在理念与目标、内容选择、开展形式及教师四方面出现了问题:其一,缺少传统美德教育理念、理念与实践"两张皮"、传统美德教育目标模糊;其二,传统美德教育内容选择过于单调、学校选择自由度低;其三,学科渗透存在说教和灌输意味、活动流于形式、缺少硬性制度要求、对家长引导不够;其四,教师对待传统美德教育的态度消极、对其理解程度有限、无法将所看所感所悟的美德与情怀准确地传达给学生。