播音主持专业即兴口语表达能力提升策略研究

《即兴口语表达》是播音主持专业的一门必修课程,即兴口语表达能力也是播音员、主持人职业素养的体现。新媒体节目的新形态、新变化也对主持人的现场应变能力、即兴口语表达能力提出了更高的要求,对于这一专业的学生来说,有目标、有方法地训练自己的即兴口语表达能力非常重要,可以为自己的职业生涯奠定基础。文章主要从即兴口语表达的重要性、常见问题、能力提升策略研究三个方面进行阐述,完成对本题目的探究。     

探讨关于普通话教学中口语表达能力的培养

在当今社会,口语表达能力在日常生活中十分重要。学生口语能力的高低直接影响着学生的生活和学习。对于学生口语表达能力的培养有利于学生在就业中增加自己的竞争能力,更好地适应社会的要求。其中,在普通话教学中,对于学生口语表达能力的培养对学生能力的提高是十分重要的。     

幼师专业口语教学四步法

对于幼师专业的学生而言,在语文教学中,口语表达能力的学习与训练尤显重要。在从事幼师专业语文学习过程中。本人主要从训练普通话、社交表达能力、讲故事能力、即兴语言组织能力等方面对学生进行口语教学,教学方法主要以实践训练为主。通过几年来的实践证明,这样的教学内容和方法,既适合中职学生的学习特点,又能快速地提高学生的口语表达能力。     

初中英语口语教学初探

<正>新课程理念下的初中英语课堂教学应突出对学生的口语训练,培养学生综合运用英语进行交际的能力成为英语课堂教学的主要目标。这要求教师不仅局限于单词、短语、句子和刻板的语法训练,更应为学生创设语言交流的环境,提升学生的口语表达能力。那么,平时的教学实践中,教师应该运用合理有效的方式引导学生进入口语交流情境中,激发学生学习英语口语的兴趣,正确、自然、灵活地表达自己的想法,提升学生的口语表达能力。     

科学把握素材,适时渗透口语训练——中高年级语文口语表达能力培养方法之我见

语文教师必须注重对小学生口语表达能力的培养,让学生可以利用明确、简单、清晰的形式去表达自己的想法和见解。而在这个基础上,合理地围绕各项素材展开口语表达能力训练活动,一方面可以提高学生对基础知识的把握,一方面还能让学生的口语表达能力在循序渐进中缓缓提升。     

科学把握素材，适时渗透口语训练--中高年级语文口语表达能力培养方法之我见

语文教师必须注重对小学生口语表达能力的培养,让学生可以利用明确、简单、清晰的形式去表达自己的想法和见解。而在这个基础上,合理地围绕各项素材展开口语表达能力训练活动,一方面可以提高学生对基础知识的把握,一方面还能让学生的口语表达能力在循序渐进中缓缓提升。     

突破口语学习障碍,提高口语表达能力

高考英语对学生的口语表达能力提出了很高的要求。只有掌握一定的口语训练技巧,才能在考试中取得理想的成绩。本文结合教学中阻碍口语训练的不利因素,找出相应的训练对策,提高学生的口语表达能力。     

培养盲生口语交际能力的实践于探索

良好的口才是事业成功的关键，对于盲生来说更为重要。笔者就如何培养提高盲生的口语表达能力，提出了一些自己的做法，即通过鼓励、启发、训练的综合培养，盲生的口语表达能力取得了极大的提高。     

人文学科学生口语表达能力全程化培养模式研究与实践

对大学生口语表达能力的重要性,对开设口语类课程与提高大学生口语表达能力作用,对口语表达能力的基本标准等业界已有较多共识,然而就业一线对大学毕业生的口语表达能力则有更多的要求。因此在教育教学中,要根据不同的训练对象,设计不同的训练内容、标准和模式,并结合课程教学、考级过关、社团活动、竞赛与评优评奖等多种校园文化形式,全方位、全程化地培养学生口语表达能力。     

浅谈高职学生口语表达能力的训练

口语表达能力是社会各行各业人员必备的职业素质之一,对于以培养高级应用型人才为目标的高职院校,如能通过科学系统的训练,使学生具有较强的口语表达能力,将会使他们在今后的求职和事业竞争中处于优势。     

开启表达之门，享受评点之乐

提高学生的口语表达能力是幼师语文教学与《教师口语》教学的共同目标．语文课堂为口语训练提供了具体的语境，评点这一阅读图式的内在要求（针对性、简缩性、独特性、论理性和文学性）为语文课堂的口语训练提供了可行的途径。通过主体意识的形成，对词、句、篇的分析，对会话含义的补足．对受众的关照，学生将更主动地运用语言文字的一切可能性．使语言和思维都得以成长。     

学生口语表达能力的训练

口语表达能力是人的基本能力之一。随着现代社会人们的交往日益频繁,口语表达能力的重要性愈发显现。良好的口语表达能力可以使人更好地和外界沟通,提高获取有效信息的效率,从而提升人们的生活品质。口语表达能力的系统训练仍在建设与探索中,笔者结合多年的训练经验与体会,探讨口语表达能力训练的二、三法,强化口语表达能力的训练效果。     

“英语角”高校学生的口语演兵场

作为英语口语训练的第二课堂,英语角为学生创造了一种更为自由、轻松和贴近生活的语言综合运用的交际环境,真正使学生做到学以致用。为使更多的学生能真正得从英语角活动中受益,提高口语表达能力,科学有效的组织实施措施对于充分发挥高校校园英语角的作用至关重要。为使更多的学生能真正地从英语角活动中受益,提高口语表达能力,就参加英语角活动需注意的一些问题及方法谈谈自己的体会。     

商贸类中职生口头表达能力训练策略

中职学校以就业为主导的教育目标,对商贸类专业的学生的口语表达能力提出了更高的要求。2009年教育部颁布了《中等职业学校语文教学大纲》,其中强化了对中职生交流与表达能力训练的要求。笔者针对中职生口语表达能力欠佳的情况,结合多年教学经验,主要谈了如何提高商贸类专业的中职生口语表达能力的训练策略,从而提高学生的口语能力。     

浅谈小学语文教学中的模仿训练

正一、让学生在模仿中训练口语表达能力人们之所以要说话,就是为了交流思想,而要较好地交流思想,就需要有较强的口语表达能力。教材中的口语交际训练,就是要从生活的实际需要出发,为生活的实际需要服务,这种训练有很强的实用性。而对于学生而言,因为他们的生活阅历不同,他们所受的家庭影响和家庭教育不同,所以形成的语言风格及语言表达程度自然有所不同。为了在教学中尽量增强口语表达的教学效果,我首先从我课堂的每一句教学用语着手,发挥自己普通话较为标准的优势,     

浅议中职学生语文三种能力的训练

中职学生的语文能力主要包括口语表达能力、应用文写作能力和阅读能力。这三项能力的训练和培养也是中职语文教学的三大任务。对此，语文教师要在以下三方面下苦功。一、采用多种途径训练口语表达能力中职语文教学长期忽视说话训练，学生的口头表达能力远远不能适应社会的要求，对这点一线教师感触颇深。众所周知，学生的说话能力是一个合格毕业生的重要素质之一。在中职学校开设的专业中，公关、文秘、营销、导游、幼教、法律等专业的性质，更决定了我们培养的学生必须具备较高水平的口语表达能力。因此，语文教师应当加强学生的说话训练，…     

口语交际训练浅谈

良好的口语交际能力是现代公民的必备能力。口语交际课是语文科的一种新课型。它是根据现代社会对人的口语交际能力的高要求而设置的．目的是规范学生语言习惯,提高口语交际能力。口语交际是听话、说话的发展,比能听会说要求更高。听话、说话有时是单方向的,但口语交际是双方互动的,它不但能训练学生听说技巧,更能训练学生灵活、机智的处事能力。在教学实践中,我努力创新,不断探索．有了自己的一些心得。以下就是我的一些做法。     

"英语角"高校学生的口语演兵场

作为英语口语训练的第二课堂,英语角为学生创造了一种更为自由、轻松和贴近生活的语言综合运用的交际环境,真正使学生做到学以致用.为使更多的学生能真正得从英语角活动中受益,提高口语表达能力,科学有效的组织实施措施对于充分发挥高校校园英语角的作用至关重要.为使更多的学生能真正地从英语角活动中受益,提高口语表达能力.笔者就参加英语角活动需注意的一些问题及方法谈谈自己的体会.     

浅谈学生“口语训练”的途径

口语训练是培养学生听说能力,表达能力、交际能力的重要途径．在口语训练的教学中,应把激发学生兴趣,口语训练的方法作为教学的重头戏。     

口语交际训练浅谈

良好的口语交际能力是现代公民的必备能力。口语交际课是语文科的一种新课型。它是根据现代社会对人的口语交际能力的高要求而设置的．目的是规范学生语言习惯,提高口语交际能力。口语交际是听话、说话的发展,比能听会说要求更高。听话、说话有时是单方向的,但口语交际是双方互动的,它不但能训练学生听说技巧,更能训练学生灵活、机智的处事能力。在教学实践中,我努力创新,不断探索．有了自己的一些心得。以下就是我的一些做法。