谈生物教学的开放性

生物学内容与人类及大自然关系密切，是素质教育的好素材。改革旧有的教学模式．切实使生物教学变得真实生动、五彩缤纷，其中．开放性教学是必由之路。那么生物教学的开放性表现在哪些方面呢?     

谈生物教学的开放性

在全面实施素质教育的今天,生物教学以它与大自然和人类生活的密切联系这一独有特点成为素质教育的最好途径。改革旧有的教学模式,切实使生物教学变得真实生动、五彩缤纷,其中,开放性教学是生物教学发展的必由之路。那么,生物教学的开放性表现在哪些方面呢？     

“耗散结构”理论与生物课堂教学的开放性

按照热力学第二定律：任何一个系统，在平衡态附近，如果没有与外界的物质或能量的交换引起系统的不稳定，那么它以后的发展过程就会由于熵的增加而从原有的有序状态走向无序，最终结构组织趋于瓦解。20世纪40年代，普利高津(I．Pregogine)创立了“耗散结构”理论，该理论认为：开放是系统向有序发     

开放性数学课堂教学之我见

开放性教学是针对传统的封闭式教学而言的，更注重学生素质和能力的培养，开放性教学包括教学观念、教学内容和教学形式三个方面的开放。     

生物开放性试题简析

随着教育及高考制度的改革,生物试题的命题模式发生了较大的变化,其中开放性试题已受到特别的重视和关注.生物开放性试题按形式可以分为试题情境的开放、解题思维的开放和试题答案的开放三种类型.现就生物开放性试题的特点预以归类分析,供参考.     

浅论小学数学课堂教学的开放性

新课程标准强调,数学课堂教学应从培养学生的思维能力出发,让学生全面、主动地去探索,让每个学生成为学习的主人,让课堂教学焕发生命的活力。课堂教学的开放性,旨在打破以"教师为中心"的灌输,进行师生平等的沟通与对话,真正体现学生学习的主体性,让学生真正成为学习的主人。     

简论生物教学的开放性

系统论认为，任何系统只有开放，与外界有物质的、信息的交流，才能实现从低级结构到高级结构的转变，才会充满活力，才能不断发展。生物教学系统也不例外，它应具有开放性。本文从教学目标、课程资源、教学方式、教学时空以及教学评价等五方面对生物教学的开放性进行阐述，希望对生物教学有所帮助。     

初探开放性的生物教学

随着改革方案在中学教学中的实施，开放型教学至今已被广大教育者所认同。由封闭式教学向开放型教学的转变，是当今时代的需要，也是教育教学改革的需要。只有开放性教学才能培养出开放型人才。那什么样的教学才算是开放式教学呢?笔者认为，真正的开放型教学应当具备以下几个方面。     

中学数学中的开放性问题教学浅谈

数学教学是数学思维活动的教学,因此,数学教学要把发展学生的思维放在第一位,培养学生的创新意识.数学中开放性问题的教学应注重解决问题的过程,侧重于学生解决问题的思路和策略,尊重学生在教学过程中的主体地位,利于学生从传统的学习模式中解脱出来,学会学习,学会探究,从而培养学生的创造性人格和创造性思维.     

开放性的生物教学

面对21世纪开放型社会所需要的开放型人才，传统的以教师为中心、以书本为中心、以考试为中心的封闭式教学必然要被开放性教学所取代。努力探索能调动学生主动参与，使基础知识、基本技能得到保障，个性情感得到发展，创新实践能力得到提高的开放性教学，是当今时代发展的需要，也是教育教学改革的需要。下面就本人在教学改革和实践中有关开放性教学的一些做法和体会作一点分析．     

开放性数学课堂教学研究

《数学课程标准》蕴含着丰富的教学理念、教学思想和方法。《标准》的实施需要实现数学课堂教学的民主化、科学化、人文化、艺术化、现代化、生活情景化、开放化。其中，比较迫切地要实现数学课堂教学的开放化。那么，在实际的课堂教学中如何实现开放化呢?结合实际数学教学工作中的一些体会，笔者认为应该从以下几个方面入手。     

生物开放性试题研究

1 什么是开放性试题开放性试题是指那种对条件和结论无必然限制,但却能够反映答题者对知识总结、整合能力的试题。典型的开放性试题是条件开放,结论开放,思维过程开放。如语文中的作文题,政治中的评析题等。这类试题通常包括以下几个方面的特征:1.题目的条件较多,     

论开放性课堂教学的基本特征

开放 ,是为了融合 ,在融合中求得最佳效果。因此 ,开放性课堂教学 ,作为一种与封闭性课堂教学相对立的课堂教学模式 ,其生命力正随着课堂教学改革的深化而不断地展现出来。笔者以为 ,把握开放性课堂教学的基本特征 ,对于实施开放性课堂教学 ,有着重大的理论意义和实践意义。一、教师成为学生学习的支持者 ,确立资源分享的同学型师生关系课堂教学从封闭走向开放的过程 ,是在三个维度上同时进行的 ,这三个维度分别是 :教师与学生的心理空间由封闭到开放到融合 ;教材的知识空间与学生的经验空间由封闭到开放到融合 ;课堂的学习空间与学生的课堂…     

浅谈生物课堂教学如何进行素质教育

在生物课堂教学中要进行素质教育 ,首先教学目标要突出素质教育意识 ,其次教学内容要面向全体学生 ,再次教学过程要情感充沛 ,吸引学生的注意力     

高中地理开放性课堂教学浅析

开放性地理教学强调以学生为主体,教师充分尊 重学生的感受和体验。课堂是封闭的课堂,教学就是封闭的教 学;课堂是开放的课堂’教学就是开放的教学。在开放的教学 活动中,让学生在探讨问题的掌握研究和分析问题、思考问题 的方法,培养学生的综合能力。     

中学数学中的开放性问题教学浅谈

数学教学是数学思维活动的教学,因此,数学教学要把发展学生的思维放在第一位,培养学生的创新意识。数学中开放性问题的教学应注重解决问题的过程,侧重于学生解决问题的思路和策略,尊重学生在教学过程中的主体地位,利于学生从传统的学习模式中解脱出来,学会学习,学会探究,从而培养学生的创造性人格和创造性思维。     

数学开放性课堂教学的尝试

开放性课堂教学的关键是教师要不断强化开放式教学理念 ,并敢于尝试 ,大胆实践 ,尤其要在开放式课堂教学的设计上下功夫 ,并在尝试实践中进行反思。下面 ,笔者谈谈自己如何加强开放式课堂教学设计和教学实践。一、开放性数学课堂教学内容的设计。开放性教学没有固定不变的环节 ,具有一定的不确定性。在现实教学中 ,我们教师一般只注重教学目标的设计 ,忽视教师活动的设计 ,而对学生活动的设计根本不加考虑。而开放性数学课堂教学设计 ,是要通过多方面的设计来体现其开放性。因此 ,我们在进行教学目标设计的同时 ,不仅重视教师活动的设计 ,更…