培养学生学习兴趣调动学生积极性

随着英语<新课程标准>的实施,中学英语教学逐渐从偏重单句理解和偏重语法知识的传授转到注重交际能力的培养上来,使学生得到充分的听、说、读写的训练.<新课程标准>强调以学生的发展为宗旨,新教材把情感教育作为教学目标之一,反映了以人为本的教育思想,体现在强调对学生的理解和尊重,强调培养学生高尚的品质、健全的人格、创造性思维能力和社会交往能力等方面.其首要任务就是激发和培养学生的学习兴趣,调动他们的积极性,使他们对英语产生强烈的学习欲望.     

演示实验与学生实验的有机结合

演示实验与学生实验的有机结合湖医附一院卫生学校金曾妮（４３０００６）一、关于改变实验课教学模式的思考演示实验是化学教学中的一个重要组成部分，有着举足轻重的作用，它通过教师正确的操演，适当的讲解，各种仪器错落有致的连接和安装，化学反应现象千奇百态的变化...     

浅议学生学习积极性的培养

研究表明,学生的学习效果不仅取决于感知力、记忆力、思维力等智力因素,而且与学生学习积极性、学习习惯、学习方法等非智力因素有着密切的关系。在非智力因素中,学习积极性的作用尤为突出。因此,作为教师,特别是班主任有必要深入研究这一问题,从而充分调动学生的学习积极性,提高教育教学质量。     

培养学生学习英语的积极性

随着改革开放的深入，各行各业对外语人才提出了新的标准和较高要求。学校作为培养人才的场所，根本任务是培养出能够满足社会需要、高质量、高素质的人才，这就需要对英语教学进行探索，培养学生学习英语的积极性。 　　当前，我校在校生当中约有 30％的人不喜欢英语。不喜欢的原因主要在于有的学生上中学时基础就不好，有的学生来自边远地区，对外语重视不够，进入中专后，英语的难度、深度加大，成绩更加不理想，这就使他们逐渐对英语失去了兴趣。要使这类学生学习有所转变，关键在于教师。教师要真正热爱学生，要有高度的责任心和耐心，…     

培养学生学习书法的积极性

2011年、2013年,教育部分别下发《关于中小学开展书法教育的意见》及《中小学书法教育指导纲要》,这一举措具有重要战略意义。是中华民族文化连绵不断之根,汉字书法是中华文化艺术之国粹。作为中华文化的传统符号,汉字延续了几千年,其中书法的传承与发展功不可没。失去传承和创新,文化就会被湮灭!随着信息化、全球化的发展,电脑敲打文字已成常态,却出现了国人提笔忘字,甚至不会书写汉字的现象,这是多么可悲的事啊!更重要的是,西方文化不断侵蚀,国     

如何培养学生的学习积极性

正学习积极性,就是我们常说的学习动力,也就是学生的学习动机、学习目的和出发点。教学活动除了开发学生的智力外,也要注重启发学生的求知欲,培养学生的学习兴趣和学习责任感等非智力的情感因素,即学习动机,也就是学习积极性。有没有学习积极性关系着教学的成败。学习积极性的高低直接影响教学效果的好坏。学习动机是复杂的,多种多样的,需要、兴趣、思     

谈学生学习积极性的培养

当今社会是一个知识爆炸的时代,人类对于学习的重视程度前所未有,学习理论的研究被提到重要的位置。研究表明,学生的学习效果不仅取决于感知力、记忆力、思维力等智力因素,而且与学生的学习积极性、学习习惯、学习方法等非智力因素有着密切的关系。在非智力因素中,学习积极性的作用尤为突出。因此,作为教师,特别是班主任有必要深入研究这一问题,从而充分调动学生的学习积极性,提高教育教学质量。     

学生数学学习积极性的培养

在课堂教学中,学生的积极参与是实现学生主体地位的重要保证和有效途径。学生在课堂上的参与面和参与度,对学生认知过程中的感知、理解、巩固,以及在此过程中的行为、情感等均可产生影响。因此,在课堂教学中,必须引导学生主动参与学习。     

培养学生学习语文的积极性

兴趣是学习语文的最好的老师,这无疑肯定了兴趣培养在教育教学中的重要性。学习语文,是快乐的,语文学习,也应是快乐的学习。在传统语文教学中,既重视学习知识,又重视情感体验。两千年前孔子就发出学而时习之,不亦乐乎的感叹,成了至今尚可借鉴的教育思想。由此可见,人的学习应是快乐的,语文学习应是心灵满足的一种自然要求,是享受情趣的一种本能方式。同样,国外许多教育论著中也提到寓教于乐教学模式,可见,语文的教学、     

浅议学生学习积极性的培养

研究表明,学生的学习效果不仅取决于感知力、记忆力、思维力等智力因素,而且与学生学习积极性、学习习惯、学习方法等非智力因素有着密切的关系.     

谈学生学习积极性的培养

当今社会是一个知识爆炸的时代,人类对于学习的重视程度前所未有,学习理论的研究被提到重要的位置。研究表明,学生的学习效果不仅取决于感知力、记忆力、思维力等智力因素,而且与学生的学习积极性、学习习惯、学习方法等非智力因素有着密切的关系。在非智力因素中,学习积极性的作用尤为突出。因此,作为教师,特别是班主任有必要深入研究这一问题,从而充分调动学生的学习积极性,提高教育教学质量。     

培养学习兴趣 调动学生积极性

高中英语教学是项系统工程,需要师生双方的密切配合。但现实教学中往往存在教师用足了劲却收效甚微的普遍现象。因此,要搞好英语教学,学生便成为很重要的一环。现在有的学生没有远大理想,自制力差,对学习缺乏足够的兴趣与信心。不少教师已感到现在的学生愈来愈难教。因此,要想提高教学质量,大力加强学生非智力因素的开发已成了一个不可忽视而又十分紧迫的重要课题。 英语教学大纲已把“激发学生的学习兴趣”列入教学目的,充分说明了兴趣这种非智     

提高学生实验积极性与培养创新型人才

从学生和教师的角度分析问题原因,结合综合素质建设、教学方法和课程设计改良等多条途径提出建议。通过实验教学的不断改良,提高学生实验的积极性和创新能力,推动培养创新型人才这一目标的实现。     

中专学生学习积极性的培养与调动

一、阻碍和影响学生学习积极性的主要因素1.缺乏学习动机,学生对学习不感兴趣动机是激励人去行动以达到一定目的的内在原因。人们一切行动总是从一定的动机出发并指向于一定的目的。在职业中学中由于大部分学生将来没有升学的压力,家长甚至一些教师对学生的督促教育有一定的放松,学生自己也没有初中阶段的学习劲头,因此,学习的积极性就远远不如以前。据笔者调查发现,75%左右的学生对本专业学习兴趣不大,其主要原因之一,就是学习缺乏动力。同时,由于职业教育还处在初级阶段,教学经费的缺乏,使得教师上课进行一些直观教学,如:电教、实验、实训…     

高职学生学习积极性的缺失与培养

近几年来,高职学生普遍存在学习基础较差、学习的主动性不高和自我约束能力较差的特点。如何让学生的注意力转移到学习上,营造积极向上的优良学风,成为高职教师以及学生工作管理者最为重要的课题。文章从树立注重学习的导向,提高教学质量和改进课堂教育三个方面提出了几点解决方法。     

学生数学学习积极性的培养途径

“学生学习数学的积极性是学好数学的前提”,而非智力因素,对学生学习积极性起着决定性的作用。如动机、兴趣、情感、性格、意志、习惯等,因此,在教学中应注意从培养学生的非智力因素入手,充分发挥学生的主观能动性,培养学生的学习兴趣,使学生养成良好的学习习惯,提高学生的学习效率。     

学生学习历史积极性的培养途径

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”学生有了兴趣,学习就会产生主动性。因此,如何培养和激发学生的学习兴趣,应成为教师不懈追求、不断探索的重要课题。笔者从事初中历史教学多年,现谈谈我是如何培养学生学习历史的主动性的一些粗浅做法和体会。     

培养学生学习积极性的有效方法

教学效果的优劣,教学效率的高低,关键是激发和调动学生学习积极性,学生学习积极性高,学习得主动、积极,教学效果就好。所以,课堂教学过程中,教师必须认真总结培养学生学习积极性的有效方法,并运用于教学过程之中。     

培养学生主动学习英语的积极性

本文主要探讨了如何培养小学生主动学习英语的积极性,方法包括:教师发挥主导作用,激发学生学习英语的兴趣;教师从评价的方面给学生以肯定和教学过程中的互动。     

如何培养中等职业学校学生学习积极性

学习过程不是学习者被动接受知识的过程。而应该是学生自我主动建构的过程。当前中职生学习困难问题的产生很大因素并不是学习本身。而是他们内在的心态和外在环境的原因。本文就如何让学生真正成为课堂教学的活动者、思考者和探究者,从根本上建构起能够有效激发中职生学习积极性的教育方法进行探讨。