有"纲"有"目"备体育

前言体育与健康教学大纲和体育与健康(7～12年级)课程标准(以下简称《课程标准》的使用,将学校体育教学改革推向了一个全新的境界。教师备课时要抛弃已不适应现代体育教育的理论和思维方式,拓展新的思路,积极探索新大纲和《课程标准》的内涵,要做到心中有“纲”有“目”。     

铮铮有铁骨,嶙嶙建大厦——文章结构小议

结构是文章表现形式的一个最主要问题。如果主题是“灵魂”．材料是“血肉”．那么结构就是文章的“骨骼”。没有坚实、强壮的骨骼,血肉同无所依附。灵魂亦无所寄托。没有完整、匀称的骨骼,或有头无尾,缺胳膊少腿,畸形变态,那也绝不是完整的篇章。     

小议文章的理解

平时阅读文章,我们应注重文章的理解。谈起文章的理解之法,肯定会“仁者见仁,智者见智”的。我的浅见是：文章的理解应注重全面掌握它的内容,善于抓住它的主题。     

折光的水珠——文章细节小议

一条条涓涓细流聚集着无数晶莹的小水珠。那粼粼的波纹,飞溅的浪花,在阳光下熠熠生辉,耀眼夺目,正显示了一滴滴小水珠的折光功能。一篇篇写人叙事文章中的一个个细节,对文章描写的人物和叙述的事件,同样具有这种功能?有人把细节喻为折光的水珠,是不无道理的。一谈及文章的细节,往往很容易被视为无足轻重、可有可无的细枝末节,这实在是一种误解。如果把一篇文章比作一棵树木,那末,     

《道德经》的文章逻辑和章法结构

《道德经》作为学术论著有了归纳、演绎、类比的逻辑推理链;其章法的宏观、中观、微观结构随通行本、帛书本、楚简本的不同而呈现严密、松散的差异。     

孔丘编辑思想的纲与目

孔丘作为古代的伟大编辑家,是中国古典编辑思想的集大成者。孔丘关于编辑基本原则、编辑主导规律、编辑评审原则的论述,均属于其编辑思想之纲。而其它关于操作问题、文学润色、语言问题、学习问题等则属于孔丘编辑思想之目。明确了纲与目的内容及其关系。有利于研究工作的深入和实践中的借鉴与发展。     

曾国藩文论的纲、目、质

本文把曹氏文论本身作为一个有机的学科体系．且从全部中国古代文论的所时态与晚清文学思潮共时态的比较研究中，探寻到其文论的总纲——文道一统、明体达用．分目——兼收并蓄、博大圆通．和本质——实事求是、识时达变，从而为之建立起一个较为完整的逻辑理论体糸。曹氏古文观既适应了文学观念自身演进的需要，又表现出鲜明的时代精神，他为挽回传统文化日趋衰落的败势而采取的开放宏阔的眼光、圆滑通变的态度和文以致用的方略，既是对封建文化与文学所进行的一种自觉总结的表现，更是他在中国社会面临变革的历史关头，作为封建地主阶级的政治代言人与文化代言人自觉为本阶级政治与文化利益寻求出路和发展机会的产物，显示出深刻的现实基础与深远的历史渊源，不可一概加以否定。     

导有章法 学有收获——《在仙台》的导读训练

《在仙台》一课,讲的是作者留学日本,在仙台学医时老师藤野先生给他的真诚帮助和不倦教诲,表现了藤野先生正直无私,治学严谨,没有民族偏见的崇高品质和作者对藤野先生的尊敬的感情。我紧紧抓住文章的重点,用“导读法”进行教学。 一、整体入手,诱导初读 这是整体感知课文阶段,体现阅读课的由整入手,目的在于突破中心,了解全篇内容。 首先利用文章的题目,审题激趣,提示学法。板     

思有路 文有纲——思路与结构

筅肖家芸1.具有开阔严密的思路;2.能够安排合理清晰的结构。1.精巧构思路的能力。思路是指作者的运思过程,作者思有路,文理方可通。思路的能力是作文最基本的能力。(1)思路的开阔能力。所谓开阔是指思路充分打开,突破某一点的束缚,走向广阔的联系空间,交织成意蕴丰厚的信息网络。作文如织网指的就是此意。开阔思路的模式常见的有五种。一是时间上开阔。眼前、过去、未来,彼此牵连,相机拓展。二是空间上开阔。远近、高低、内外、水陆等彼此关联,联系迁移。三是感观上开阔。视觉(形、色、物、象、行、神),听觉(谈、笑、哭、泣、声、势、动、静…     

文章摘要的写作要求

在长期的编辑实践中,我们发现在很多作者的来稿中,论文摘要的写作很不规范,问题较多,给编辑工作带来很大的不便。为了提高作者写作摘要的技巧和水平,现就有关问题说明如下。     

文章摘要的编写要求

一、摘要的内容 包括论文的目的、方法、结果和结论,简称四要素。目的:指明研究、研制、调查等的前提、目的和任务,所涉及的主题范围。方法:提供所用的原理、理论、条件、对象、材料、手段等。结果:这是摘要的重点部分。指明研究工作、实验的研究结果、数据,所观察到的结果、效果等。结论:指明结构的研究、分析、评价、应用及提出今后的课题、假设、启发、建议、预测等情况。 二、摘要的编写要求 1.用简短的文字概括上述四要素。着重反映新内容和作者特别强调的观点。中文摘要300字以内,英文摘要不少于300个英文实词。     

有仿有创有章法,入格破格见品格——有格作文教学模式探索

作文教学是老生常谈的话题,但又不得不谈.无论从语文试题的分数占比,从学生语文核心素质培养,还是从新时代语文教学改革的角度来看,都可谓"得作文者得语文".然而,在作文教学中,往往是学生写得伤脑,教师教得伤神.     

一所办学有特色有章法的学校——“西南位育”采访印象

1 “位育”是一所名校,在上海,赫赫有名,“西南位育”呢?你去问教育界人士,问社会各界,知道其名声者并不多,知道其办学状况的更不多。本来嘛,这所学校只办了短短的两个年头,人们对它还不够熟悉,那是可以理解的。教育不是短期行为,要办出成绩,要有知名度,有待时日。     

抓住“纲” 理清“目”——初中议论文教学管见

抓住“纲”,理清“目”,是初中学生阅读议论文的基本要求。初中议论文教学中,教师必须通过阅读训练,培养学生抓“纲”理“目”的基本能力。文艺作品不能“直说”,要用形象和画面显示真理,动人以情;议论文可以“直说”,它用严密的论证阐明真理,晓人以理。因此,教学议论文时,教师首先要引导学生掌握作者所“直说”的基本观点(中心论点)是什么,即作者要“证明什么”;接着引导学生找出作者论证中心论点的论据是什么,即作者是“用什么来证明”的;进而引导学生研究作者运用论据论证中心论点的具体过程及     

抓住“纲”理清“目”——初中议论文教学管见

抓住“纲”,理清“目”,是初中学生阅读议论文的基本要求.在初中议论文教学中,教师必须通过阅读训练,培养学生抓“纲”理“目”的基本技能.     

让你的备课更有章法——读《备课指南》

[本书及作者简介]《备课指南》由德国著名教育家希尔伯特·迈尔所著,该书深入浅出地对备课问题进行了全面剖析,既讨论了"课"的概念、形式、层次和节奏等理论问题,同时也绘制了教学结构化的六边形,设定了好课的十个标准等,为教学设计、教学实施、教学观察等提供了实用的框架,切实有效地为教师备课和教学实践指明了方向。《备课指南》延续了迈尔的一贯风格,以具有启人想象和极富幽默感的图表和漫画来帮助我们解决备课中的一系列难题。     

句有章法 言为心声(二)——句子排序考点透视

【句子排序考点】1.在一段文字中为上下文衔接选填恰当的句子。2.用序号重新排列句子顺序,使其通顺并前后衔接一致。3.在一段文字的空白处插入与上下文相衔接的句子。4.在语段中选填句子顺序正确的选项。5.在一段文字的末尾填写与前文相一致的句子。【典型例题透视】1.排列型:要求考生用序     

凤头豹尾有章法——议论文开头结尾写法例谈

宋代文学家欧阳修曾说,观赏文章的人,最留意的是开头落笔处,故有＂笔落惊风雨＂之说。雕饰好＂凤头＂,开笔先声夺人是写文章的较高要求。我曾用＂元代大学者许衡不食路边梨的故事＂作材料,以＂我心有主＂为话题,进行过一次写作训练,就以此为例,介绍以下几种议论文开头的方法。     

本刊对文章的具体要求

经常有教师问：贵刊需要什么样的文章？其实,只要经常阅读本刊,就能知道编辑部对什么样的文章感兴趣。这也是很多中学教师经常能够发表文章的诀窍。针对中学历史教学的杂志有几种,但风格各异。本刊追求创新,追求超前,在保持学术性的基础上,兼顾实用性。     

洗净铅华 吐露真情——文章要有真情实感

<正>A.佳作阅读【主题阐释】梁启超先生曾倡导"笔锋常带情感"。考场作文也有一个重要的考点——"感情真挚"。所谓"感情真挚",就是要求考生在作文中自然地表达内心情感,使感情的流露给人以真实感、真诚感。确实,一篇文章倘若没有感情,那不过是一些文字大拼盘;倘若充斥着虚情假意,那就成了令人恶心的文字游戏。作文要写真情实感,这是我们