二氧化硫制备及性质检验实验改进

1 实验目的及作用 二氧化硫是具有还原性、氧化性、漂白性的气体,其水溶液显酸性,教材中关于二氧化硫的演示实验存在以下不足:①制备及检验二氧化硫性质时药品用量多;②使用仪器多,操作复杂,耗时时间长;③实验过程中有二氧化硫逸出,造成环境污染,影响师生身体健康.     

二氧化硫制备及性质检验实验改进

1实验目的及作用 二氧化硫是具有还原性、氧化性、漂白性的气体,其水溶液显酸性,教材中关于二氧化硫的演示实验存在以下不足：①制备及检验二氧化硫性质时药品用量多;②使用仪器多,操作复杂,耗时时间长;③实验过程中有二氧化硫逸出,造成环境污染,影响师生身体健康。     

基于“可逆反应”概念建构的二氧化硫性质实验改进

在梳理教材及文献中二氧化硫性质实验利与弊的基础上,采用注射器、气球、V型玻璃管、具支试管等仪器将教材中的两个实验重新进行装置一体化和试剂微量化设计。改进后的实验操作简便、试剂用量少、利于环保,还能在检验二氧化硫的水溶性及其水溶液漂白性的同时,为学生建构“可逆反应”概念提供支撑。     

两个化学演示实验的改进

1 二氧化硫漂白品红溶液 1.1 实验装置 1.2 改进方案 1.2.1 课前在实验室制备一瓶二氧化硫的饱和水溶液. 1.2.2 演示时用5ml一次性注射针筒吸取二氧化硫的饱和溶液后并注入装有品红溶液的试管里,使其红色刚好褪去.     

二氧化硫制备和性质实验的组合设计

一、问题提出二氧化硫是一种具有还原性、氧化性、漂白性的气体以及其水溶液具有酸性。教材中关于二氧化硫的演示实验存在如下不足:1.制备二氧化硫及性质时的药品用量多,造成不必要的浪费。2.使用仪器多,操作复杂,耗时较长。3.实验过程中有二氧化硫逸出,造成污染,影响师生身心健康。     

二氧化硫性质的创新实验

二氧化硫性质的创新实验鄂南高级中学（４３７０００）蔡文琳一、实验目的１．通过改进传统型的喷泉实验，提高喷泉实验成功率。２．通过二氧化硫的喷泉实验体现二氧化硫漂白性、水溶液的酸性及氧化性、还原性。增强实验的趣味性，激发学生学习兴趣。二、实验装置三、操作...     

巧用长柄V形玻璃管改进和设计化学实验

利用长柄V形玻璃管,改进了"检验二氧化硫"、"探究微粒运动"、"木炭在氧气中燃烧"等实验,设计了"检验一氧化碳毒性"、"氢气还原氧化铜"等实验;这不仅节省药品、操作简便,而且现象明显,尤其适合学生开展实验探究活动。     

解析两例与“酸雨”有关的中考题

例1 （2006年南通）二氧化硫（SO2）的含量是空气质量监测的指标之一． （1）若雨水的pH小于5．6,表明空气受到污染．为测定二氧化硫水溶液的pH,小明向一只集满二氧化硫气体的质地较软的塑料瓶中加入适量的水,立即旋紧瓶盖,振荡,使二氧化硫气体充分溶解（二氧化硫气体能与水反应形成亚硫酸）,打开瓶塞,测定瓶中二氧化硫水溶液pH的操作是．     

两个化学演示实验的改进

1　二氧化硫漂白品红溶液1 1　实验装置1 2　改进方案1 2 1　课前在实验室制备一瓶二氧化硫的饱和水溶液。1 2 2　演示时用 5ｍｌ一次性注射针筒吸取二氧化硫的饱和溶液后并注入装有品红溶液的试管里 ,使其红色刚好褪去。1 2 3　在试管口套紧一个气球 ,给试管加热 ,然后冷却 ,观察溶液发生变化。2　浓硫酸与铜反应2 1　实验装置2 2　改进方案2 2 1　将铜片改为螺旋状铜丝 ,铜丝在玻管内上下抽动 ,玻璃管上端套上乳胶头。2 2 2　取浓度为 84 % - 90 %的硫酸 5ｍｌ与铜加热 ,反应所需时间会较短 ,具支试管内溶液呈明显蓝色。2 2 3…     

净化二氧化硫的一种新方法

用不同浓度的瓜环[cucurbit(6)uril]水溶液吸收二氧化硫。采用副玫瑰苯胺比色法[GB／J 17097-1997]^[1]测定其吸收效率。结果显示瓜环水溶液对二氧化硫有很强的吸收。     

二氧化硫性质实验的改进

现行高中《化学》(必修第一册2004年版)第126页实验[6-1]和实验【6-2】是二氧化硫气体的性质实验,教材中的实验不能反映二氧化硫的更多性质,同时会给环境带来污染。本人紧扣主题,精心构思,对二氧化硫性质实验作了一些修改和创新,通过反复地实验和改进,既能显示出二氧化硫的更多性质,又能显示二氧化硫的实验室制法和硫化氢的实验室制法,操作方便,现象明显,无任     

简约而不简单——课程标准实验教科书人教版三年级(上)“可能性”教学设计与反思

教学人教版《义务教育课程标准实验教科书,数学》三年级上册第104-105页例1、例2。教材分析:数学课程标准在各个学段中,安排了"数与代数""空间与图形""统计与概率""实践与综合应用"四个学习领     

“浓硫酸的脱水性”实验方案改进

在"浓硫酸的脱水性"改进实验中,采用封闭环境进行实验,用横截面积更小的试管取代烧杯,解决了实验用料问题,同时另辟蹊径,设计了产物的检验,并复习了二氧化硫的性质。一体化设计,可节约药品,减少污染,整合了知识点。     

二氧化硫性质检验实验的改进

利用常见仪器水槽、漏斗、废旧胶囊塑料板、一次性注射器等设计一体化实验装置,用亚硫酸钠固体、70%浓硫酸实现二氧化硫的现制;用酸性高锰酸钾溶液、石蕊溶液、品红溶液、氢氧化钠溶液等药品同时检验二氧化硫的还原性、漂白性和酸性氧化物的性质。改进装置气密性好、普适性好、操作简单、药品微量化,方便进行分组实验,避免了利用试管进行实验时需多次操作收集大量二氧化硫或者定制仪器一次性检验二氧化硫全部性质的弊端。     

H2S和SO2反应实验装置设计

贵刊2005年第12期登有《二氧化硫和硫化氢反应演示仪》一文。我们初看后,为作者张奉国老师"二氧化硫和硫化氢反应演示仪"的设计叫好,便试着进行模仿实验,从中发现,原设计及操作有下列问题值得商榷。     

《扁鹊治病》教学

教学内容人教版四年级下册第八单元第29课。教学目标1.认识"蔡""睬""烫""剂"4个生字,会写"扁""鹊""蔡""睬"等生字,能正确读写     

二氧化硫的制取及其性质简约化组合式实验设计

一、设计意图 高一化学新课程《必修1》（人民教育出版社）第四章第三节《硫和氮的氧化物》是典型的元素化合物知识，二氧化硫这部分内容中教材只安排了两个演示实验，借以说明二氧化硫属于酸性氧化物，具有漂白性；对于二氧化硫同时还具有还原性和氧化性这些位于学生最近发展区的知识点，教师通常是从二氧化硫中硫元素的化合价人手做理论分析得出，缺少实验探究和佐证．另外，教材没有涉及二氧化硫实验室的制取，对于像二氧化硫这样重要的元素化合物，未免有知识系统不完整之憾．     

SO_2气体通入BaCl_2溶液实验的探究

针对苏教版《化学1》中＂二氧化硫水溶液中滴加氯化钡溶液再滴加过氧化氢溶液＂探究实验的不足,巧妙地设计了在无氧氛围中把SO2气体通入BaCl2溶液中,然后再滴加双氧水,取得了非常明显的效果。     

铜与浓硫酸演示实验的改进

高中课本化学（必修）第一册,关于铜与浓硫酸反应的演示实验,存在以下几个问题：１．实验不封闭,释放出有毒气体二氧化硫,污染环境,危害人体健康。２．用润湿的蓝色石蕊试纸只能检验放出的气体是酸性气体,不是二氧化硫气体的特性检验。因此,笔者对实验改进如下：一...     

二氧化硫“漂白性”实验的探究

依据实验绿色化原则,对高中教材"二氧化硫具有漂白性"演示实验的装置进行改进,从而防止有毒气体污染环境,同时进行二氧化硫在有水和无水条件下与品红作用的实验探究。实验发现干燥的二氧化硫难使品红褪色,即不易与品红发生反应,干燥(无水)的二氧化硫不具有漂白性。