共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
陈建山 《集美大学学报(教育科学版》2013,(4):70-73
高校学生第二课堂是第一课堂的重要补充,加强高校学生第二课堂创新具有重要的现实意义.高校学生第二课堂坚持创新原则、能力原则和实事求是原则为理论支点,以组织结构创新和活动内容创新为实践路径,对提高学生综合素质,起着重要作用. 相似文献
2.
“第二课堂”是指在第一课堂之外,利用学校提供的资源和平台,由学生自主开展的第二课堂活动,包括各类学生社团、志愿服务活动和校园文化活动等。目前,翻译专业学生创新创业教育存在诸多问题,如对创新创业教育认识不足,实践平台匮乏,课程设置不合理,师资队伍建设跟不上等。为解决这些问题,笔者结合自己多年的教学实践,提出了基于“第二课堂”的翻译专业创新创业教育模式,并从课程设置、实践平台、师资队伍等方面对翻译专业创新创业教育模式进行了探索。 相似文献
3.
4.
李莉 《宿州教育学院学报》2021,(2):54-56
第二课堂作为第一课堂教学的有益补充,是提高医学生综合素质与能力的有效途径,也是培养创新型医学人才的有效途径和实践平台。以第二课堂为平台的医学生创新创业教育模式存在着目标定位不清晰、与专业教育分离、理论与实践脱节等问题。通过明晰人才培养目标、营造校园文化、融合专业教育、重视科研创新、搭建实践平台等途径,有助于构建有效的以第二课堂为平台的医学生创新创业教育模式,提升医学生的创新创业能力。 相似文献
5.
6.
第二课堂创新创业教育在培养大学生创新创业能力方面担任着重要角色,有着不可替代的作用。随着地方产业的高质量发展,对创新人才的需求更加迫切。遴选了地方五所高校,通过资料收集和问卷调研的方式,基于三螺旋的理论,从政府、高校和企业三个方面研究分析了五所高校开展第二课堂创新创业教育的政策、开展形式及现状,并提出了构建以“政府政策支持、高校主体建设、企业联合支持”的模式来建设第二课堂创新创业教育建设的对策建议。 相似文献
7.
叶荔辉 《黎明职业大学学报》2011,(4):52-54
以华侨大学建筑学院为例,提出高校建筑教育中第二课堂实践教育的理念与做法。第二课堂实践教育可以"探索自我的意义———了解他人的需求———承担我们的责任"为逻辑主线,以培养"专业自信、创新精神、勇当责任"的合格建筑师为目标,立足专业特点和现有资源,结合社会环境、区域特色及不同年级,即"一个目标,两个立足点,三个结合"为原则来设计不同活动,以达到良好效果而不流于形式。具体实施过程中,第二课堂实践教育可结合文化创意、新农村建设、国际交流等社会热点,结合不同年级建筑类专业特点,开展团队训练、讲座论坛、国际交流、竞赛活动、社会实践、志愿服务、实习体验等不同形式的实践活动,使之成为配合第一课堂实践教育的完整体系。 相似文献
8.
高校社团在繁荣校园文化和促进大学生素质教育中发挥重要的载体作用.F大学社团第二课堂活动采取社团自主设计活动内容、社团骨干自主授课的形式,不仅促进社团自身的发展,还有助于大学生开展创新创业教育实践和综合能力素质培养,是第一课堂教学的延伸和有益补充.通过分析制度保障、活动效果和组织管理等方面存在的不足,从提高认识、搭建平台、提高活动质量、加强机制研究等方面提出改进建议.探索以社团第二课堂活动为路径开展大学生创新创业教育,以及如何提升高校创新创业教育的实效性. 相似文献
9.
大学生创新创业能力培养是一项系统工程,如何找到适合地域文化传统、符合地方高校大学生群体实际的创业教育模式已成为解决问题的症结所在,需要地方高校整合社会资源,构建多层次、宽领域、立体化的创新创业培养体系。 相似文献
10.
本文从地方高校加强思想政治教育创新的重要性着手,提出了目前地方高校思想政治教育面临的问题,针对这些存在的问题,以湖南科技学院思想政治教育创新的探索与实践为例,深入探讨了地方高校思想政治教育创新的对策。 相似文献
11.
12.
文章首先阐述了第二课堂的内涵,然后以安康学院为例,对地方高校第二课堂成绩单作用发挥的现状进行了调查,最后提出了地方高校第二课堂成绩单作用发挥的提升路径,包括将思想政治教育融入第二课堂、加大对第二课堂成绩单制度的宣传力度、探索第二课堂互联网教育模式等. 相似文献
13.
曹熠城 《闽西职业技术学院学报》2009,11(1)
高校职业指导第二课堂教育可以同时兼顾理论与实践,较少受时间和场地的限制,将理论学习和实际操作统一起来,在实践中掌握理论知识.学生在第二课堂活动中,树立职业生涯规划意识和就业意识,锤炼心理品质,培养团队意识、创业精神和职业能力. 相似文献
14.
第二课堂作为一个平台可以反映大学生的综合素质,锻炼他们的能力,而项目化管理正以一种全新的思维方式和创新性的管理模式渗透到高校管理工作中,宿迁学院作为一个年轻的高校,在主抓教学成绩的同时,学生第二课堂的工作重视程度不够,为了能够更好的改进第二课堂工作,充分调动学生的积极性、创造性和自主性,同时为学生搭建全面发展的舞台,在学生第二课堂中推行项目化管理,开拓学生工作的新局面。 相似文献
15.
“第二课堂成绩单”制度是高校人才培养的重要举措,对推动高校创新创业人才培养具有重要作用。本文通过梳理玉林师范学院化学与食品科学学院对“第二课堂成绩单”制度的具体实践,探索了大学生创新创业教育的人才培养,提出了大学生创新创业“三早三化”培养模式改革的新思路。 相似文献
16.
《佳木斯教育学院学报》2018,(6)
山西大学商务学院第二课堂辅助体系主要包括内容体系、评价体系及保障体系三个方面,本文主要围绕评价体系中的评价标准、评价内容、评价措施、评价系统等进行研究及探讨,以山西省十三五教育事业发展规划中关于应用型高校转型要求为依据,切实指导学院第二课堂辅助体系的实施。 相似文献
17.
高校第二课堂是实施创新创业教育的重要渠道之一,高校应着眼于创新创业教育整体推进的目标要求,将第二课堂作为独立大课堂来建设,从而更好地引导大学生投身创业实践。只有这样,才能真正推动高校将创新创业教育落到实处、取得成效。 相似文献
18.
熊红斌 《开封教育学院学报》2014,(11):95-96
高校肩负着为国家培养创新人才的重任,第二课堂以其内容的丰富、形式的多样,注重交流互动和发挥学生创造力,在创新人才培养方面具有独特优势。营造开放式的第二课堂教育环境、优化第二课堂活动内容与形式、拓展第二课堂教学手段与方法等是基于创新人才内涵,培养创新人才的有效途径,有利于高校顺利开展创新人才培养工作。 相似文献
19.
高校"第二课堂"蕴含丰富的内在价值并产生多样的外在价值,是教育价值的综合体现,对新时代高等教育坚持"以本为本"、推进"四个回归"具有重要的支撑作用。经过多年的探索与实践,高校"第二课堂"在内容安排、制度设计、理论探索、育人实效等方面取得一系列成果,但也面临定位模糊、内容泛化、评价主观、指导缺位的现实制约与发展困境,其本身具备的教育价值未能实现。"第二课堂"建设应秉持"以本为本"的基本导向,与第一课堂的交互嵌入,面向学生成长成才的实际需求和社会发展需要,建构新政策、新规范,形成教育共同体,实现教育价值回归、增值和再造。 相似文献