品德与社会课《规则在哪里》教学设计与评析

教学内容:《品德与社会》(人教版)三年级上册第三单元。教学目标:通过做游戏,让学生明白规则存在的意义;了解与小学生相关的规则,明白生活中处处有规则,人人要自觉遵守;明确规则的重要性,积极探索规则的奥秘;自己遵守规则,见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。     

浅谈低年级学生规则意识的培养——以统编版道德与法治教材二年级上册《大家排好队》的教学为例

对低年级学生进行道德与法治教学,实质上就是强化学生的规则意识,发展与完善学生的品格。在道德与法治课堂中,教师要根据低年级学生的认知特征和教学内容,创设教学情境,让学生感知规则;开展游戏活动,让学生制定规则;分析绘本故事,让学生辨析规则;参与社会实践,让学生体验规则,把遵守规则和规范行为变成自觉的行动。     

利用标识培养幼儿的规则意识

幼儿的发育还不完善,他们的规则意识还不是很明确,因此,在实际的教育教学中,教师要联系生活实际,帮助幼儿理解规则内容,让他们知道遵守规则。为了让幼儿更好地掌握规则,教师可以设计一项规则标识,让幼儿在活动中认识规则标识的作用,理解规则的基本含义。规则标识的学习能够让幼儿明白生活中的许多活动需要一定的规则才能够有序开展,没有良好的规则秩序就没有很好的生活环境。     

班级因规则而美丽

<正>规则,是学生成长的必须,是班级发展的必然。然而,因孩子们对规则理解不够到位,或者内心不够认同,所以,言行常常与规则脱节,导致规则形同虚设。为了帮孩子们树立规则意识,养成遵守规则的良好习惯,我们做了如下尝试。一、给孩子一个明白(一)晓之以理,动之以情规则只有被理解、认同,才有实际意义。当规则不能解释行为时,班级容易出现秩序混乱;当学生不认同规则时,他们还会"揭竿而起"。为此,在每一条规则宣布实施之前,我们都要尽可能生动地给学生解读,让他们清楚地知道为什么。     

重视幼儿规则意识培养 促进幼儿身心健康发展

<正>《幼儿园教育指导纲要》提出教师要帮助幼儿从小理解和遵循生活、学习的各项常规,养成遵守规则的良好态度和习惯。从小帮助幼儿建立规则意识有利于发展幼儿的意志力、控制力和思维力及社会性发展。规则意识的培养对幼儿身心健康的发展起着重要的作用,为幼儿以后的成长奠定基础。幼儿在未来的生活中会面临一些条条框框的约束,如果现在学会了遵守规则,明白秩序对于社会发展的重要性,以后就很容易适应学习和生活中的一些规则。规则意识的形成不是一蹴而就,需要家长与教师共同帮     

初中道德与法治教学中学生规则意识的养成路径探析

文章以初中道德与法治“社会生活离不开规则”一课教学为例,探讨借助创设教学情境培养学生规则意识的策略。旨在通过多样化、针对性的教学情境,突出学生主体性,让学生在情境中获得丰富体验,真切感受到社会规则的重要作用,促使学生理性思考,帮助学生建立起规则认同感,提高遵守规则的执行力。     

规则从游戏中来

教学背景及教学目标“规则”是社会构成的一个基本要素,民主、安全的社会生活离不开公众的规则意识。规则意识必须从小培养。本教学案例力求让学生切实感受到规则是生活的需要,让学生在学习制定规则中认识规则的重要性,激发遵守规则的内心需求。     

规则在我心中——“遵守规则”主题班会设计

正班会目的:通过班会活动,一是引导学生感知规则,了解规则;二是帮助学生认识到规则的重要性,并树立良好的规则意识;三是帮助学生养成自觉遵守规则的良好习惯,学会为自己的行为负责。班会准备:上网搜集素材,设计讨论问题,下载诗歌《谁说没有规则》,制作多媒体课件。班会过程:师:今天班会活动讨论的主题是《让"遵守规则"永驻我心》。     

做个遵守规则的好宝宝——大班社会教育活动

活动目标：1、了解生活中的规则，知道遵守规则的重要性。2、懂得人人都要遵守规则，并尝试自己来设计一些简单的规则标记。3、激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。活动准备：1、家长带幼儿观察生活中哪些地方有规则。2、录像（踢足球犯规被罚下场的片段）。3、FLASH课件（世界没有了规则的混乱画面），     

市场经济与市场规则

要使我国市场经济健康地发展,关键是要做好二个方面的工作:一是健全市场规则,二是引导人们去遵守市场规则.目前,这二方面都存在不少缺陷.本文论述了市场经济与市场规则、遵守规则的关系,分析了人们行为失范的原因,并提出了相应的对策.     

敬畏规则

<正>从山羊过独木桥的故事中,有的人读出了竞争,有的人读出了合作,有的人读出了创新,有的人读出了双赢……而我读出的是规则。我们只有遵守规则,敬畏规则,实践规则,才能让规则的存在有意义。只有掌握规则,实践规则,企业才会发展壮大。一个企业要想发展,就必须要敬畏规则。一手打造星巴克传奇的霍华德.舒尔茨说:"我们可能失败,但我们相信,真正的成功者必定是因沿着我们所坚持的规则而成功的。"有严谨认真的态度,严     

规则是为了让生活更美好

听一位老师执教小学思品课《生活中的规则》。教师的授课思路很清晰,按照＂生活中有哪些规则＂＂为什么要遵守规则＂＂怎样遵守规则＂的流程带着孩子由浅入深地体验和感悟。当课堂进行到＂生活中有哪些规则＂这一环节时,部分学生的回答引起了我的思考。     

让规则守望公平正义

<正>维护公平正义是我们各行各业都需要肩负的重要责任,而初中学生作为年轻一代,是家庭的希望,国家的未来,更需要养成遵守规则维护公平正义的好习惯,让规则守望公平正义。一、知识分析人民教育出版社《道德与法治》八年级上册教材第二单元“遵守社会规则”告诉我们,社会生活中要遵守社会规则、讲道德、遵守法律,提高道德修养,增强法治意识,推动社会文明进步。     

技战术教学中引入比赛规则初探

在传统体育教学和运动队的训练及比赛中，适时地利用比赛规则是必不可少的教学方法，运用恰当，可以推进和提高教学效果，让学生理解规则、精通规则，明确掌握比赛规则的重要性，并养成遵守规则的习惯，培养学生利用规则的意识和能力。     

尊重个性与遵守规则并不矛盾

尊重学生个性是否意味着可以不遵守规则？平时的教学中,不少教师常常会感觉左右为难、无所适从：批评训斥吧,那是压抑学生个性;不加制止吧,教学又可能会失控,学生的“狂”和“野”将会变本加厉……其实,我们主张发展学生个性,不是无原则地、过分地对学生个性进行“张扬”。学生的个性发展必须在规则允许范围之内．尊重个性与遵守规则并不是矛盾的。     

语言与规则——维特根斯坦论遵守规则思想的阐释

语言和规则及遵守规则的问题在维特根斯坦的哲学思想中占有重要地位。维氏前期基于逻辑演算的语言规则趋于机械单一,脱离生活实践;其后期基于语言游戏的规则论述正是对前期思想的批驳,阐明了遵守语言规则是社会规范与不断练习之下的实践行为,是赋予词语意义的语境使用。遵守规则是自觉的习惯行为,给人们的日常生活和学习增添创意、带来乐趣。     

在游戏中培养孩子的规则意识

<正>在游戏中,孩子不仅能玩得开心,还能理解规则、练习遵守规则,提升按照规则行动的意识和能力。假期里,父母肯定为孩子制定了包括生活习惯、兴趣培养等一系列的规则,比如晚上9点钟要上床睡觉、每天保证2个小时的阅读等,但是在规则的执行过程中,总会遇到各种各样的问题,这不仅让父母头疼,孩子也会感到很受挫。     

在计算机教学中如何进行德育渗透

一、培养学生爱护设备、遵守规则的良好习惯 学生时期是养成良好习惯的黄金时期,我们在计算机教学过程中,尤其是在上机实践过程中,教育学生要爱护计算机设备,注意计算机病毒的检查消毒,确保在有限的经济条件下,持久地开展计算机教学。帮助学生养成爱护设备、遵守规则的好习惯。 首先,要加强思想教育,使学生明白良好的习惯,不仅是个性心理品质的良好反映,也会使他们终身受益。在课堂上,教师要善于结合教学内容,注意挖掘教材中的思想教育因     

作文工具性与人文性统一的策略

所谓作教学的工具性．就是要让学生明白“写什么，怎样写”．所谓作教学的人性，就是要让学生明白“为什么去写”。这三个问题是构成完整的作教学过程的有机组成部分。那在实际教学过程中如何去实现二的有机统一呢？下面将着重谈谈有关统一的策略。     

幼儿规则教育如何实现从他律到自律的转化

正在幼儿园的社会教育中,规则教育既是重点也是难点。在传统的规则教育中,教师往往依赖于奖励和惩罚,让幼儿被动地遵守规则,然而让幼儿仅仅依靠他律来遵从规则,其效果往往是不长久的。一旦外在压力消失,幼儿的规则行为可能就不复存在了。要想使规则教育取得切实、长远的效果,培养幼儿的自律就显得尤