谁来保护教师

江苏一农村小学六年级教师检查中秋假期作业时,发现一学生没做作业,联想到开学来的种种不良现象,该教师向该生索要了家长电话。可该生却乘大家不注意时冲到门外爬上阳台,从四楼跳下去不治身亡。事发后,教育行政部门、公安立即介入展开调查,事实证明该教师没有对他做任何过激行为,仅仅检查了作业,索要了电话。据该生邻居介绍,放假三天,其家长闹离婚吵了三天架,孩子心灵确实受到了伤害。可事后家长高举“老师逼死学生”的横幅在学校周围游行,声称该教师不该索要电话给孩子心理造成压力,要求该教师披麻戴孝!     

与家长朋友谈幼小衔接

从幼儿园到小学,对于家长和孩子来说都是一个重要的转折点,也是一个严峻的考验。入学了,孩子能否由家中娇生惯养的独苗苗成为学校集体中平等的一员?能否很快从以嬉闹为主的游戏生活进入以学习为主的学校生活?能否理解、消化老师每节课40分钟的授课内容?能否适应学校一系列严格的规章制度……无数的担忧会在家长朋友们的脑子里打转,但是,对于幼小衔接,很多家长朋友不知道该怎么做。今天,我就与大家谈谈孩子入学前家长该做的准备工作。我想从心理上、学习上、生活上、物质上四个方面与大家做个交流。一、心理上的准备从幼儿园到小学,不仅仅是…     

品味中感悟 想象中创造——《秋天的雨》教学片断与反思

片断一(生自由读第二自然段)生_1:老师,我不明白五彩缤纷是什么意思?师:你这个问题提得很好,我们先不忙着来解决,好吗?生_1:好。师:请大家认真地读一读第二自然段,想一想秋天的雨把颜料送给了谁。(生认真阅读、思考,在课本上做记号)     

会欣赏·会发现·会修改——《记一次实验》讲评课教学实录

正板块一欣赏佳句:心理描写师:现在,周老师正式和大家一起上课!首先欣赏一句写内心猜想的句子。我心里十分着急,心想:难道我做的方法不对吗?是勺子放得太高了,离火焰太远了?还是糖放得太少,不容易看出变化?——张盟师:请张盟读一读。(生读句子)你当时实验不成功,你就开始——生:猜想原因。师:(点击课件出示内心活动的句子)写作就应该这样,把内心一刹那的猜想写下来,要——(点击课件:听得见自己跟自己说话。)(板书:猜想,生齐读。)     

课堂教学拒绝“一刀切”

某小学二年级一堂数学课片段：师：好，接下来我们用10分钟做课本第45页的第3~6题，听清楚了吗?生：听清楚了。师：第1、2题做不做?生：不做。师：第7题做不做?生：不做。师：好，下面开始做。师(刚说完，忽然发现一学生已全做完，怒斥)：老师没要求做，你为什么要提前做?赶紧给我擦掉，重做!(生战战兢兢地擦掉后，开始重新做)(10分钟后)师：大家都做完了吗?生：做完了。/没做完。师：还没做完?别人都能做完，你们几个为什么没做完?(生沉默)都放下笔，听老师讲这几题，没做完的不要做了。(见学生A仍在做第7题，生气地)：A，没听见老师说的…     

《降落伞》课堂教学实录

一、做伞玩伞,自主发现问题师：我刚才仔细看了一下,课前让大家准备的材料大家都准备得很充分了,现在我们就利用这些材料做一个简易的降落伞,有问题吗?生(齐声)：没有。师：好,很自信!以前做过吗?生：我做过,用塑料袋和夹子做的。     

“铁锤捶蛋锤不破”游戏作文教学实录

正一、谈话师:今天,陈老师来给你们上课,大家开心吗?生:开心。师:陈老师今天要和大家做一个小游戏,然后请同学们把游戏的过程写成一篇短文章。(出示:做一个小游戏,写一篇短文章)怎么样?感兴趣吗?生:感兴趣!师:太好了!爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"既然大家这么感兴趣,我相信今     

教育无他，唯爱与榜样——一例大学生心理防御过激案例的处理

文中对一名学生过激言论产生的原因进行梳理分析,认为其因心理自卑和要强而产生对外的心理防御过激。通过各种方法沟通干预后,该生心理防御降低,认知改善并形成认同。最后,对高校辅导员做好新时代大学生心理健康工作做相关建议。     

《长(正)方形特征和周长复习课》课堂实录与评析

［教学过程］师 :同学们 ,我们已经学习了长方形和正方形的有关知识 ,下面请大家用一些边角料做一个长方形或正方形的学具。(学生制作 ,教师巡回指导 ,并展示部分学生作品。 )师 :大家的作品都合格吗？生 :合格不合格 ,光用眼睛看是不行的 ,最好检验一下。师 :怎样检验 ?请你们小组讨论。（学生分小组讨论后交流。）生 :我们组认为要量一量四个角是不是直角。生 :不用量 ,只要折一折就行了。生 :我有意见 ,如果四个角都不是直角 ,折一折是检验不出来的 ,所以量一量还是要的。生 :我也认为量一量是要的 ,只要量一个角 ,其他的角折一折就行了…     

由学生心理问题引发的思考

宁夏育才学校生源大多来自宁南山区,学生远离父母,常年在学校寄宿,很多学生存在诸多不适应,甚至产生自卑、自闭心理,所以,关注学生心理尤为重要。案例一：初冬,班里的一个女生因为高烧在医院打点滴,该生在昏迷中意识混乱、胡言乱语,她反复念叨着两句话：＂妈妈,我想回家。＂＂我要去上课。＂第二天烧退后她做的第一件事不是吃饭、休息,而是执意要去上课。     

听课实录

学校 :Ａ小学课题 :语文课 ,《诚实的孩子》讲课教师 :Ｂ老师教学过程 :师 :这节课继续学习《诚实的孩子》。上节课 ,大家认熟了生字 ,熟读了课文。现在 ,请同学们回答问题 ,第一个问题是 :那个诚实的孩子叫什么名字 ?生 :(高声 )列———宁———师 :为什么说列宁是个诚实的孩子呢 ?生 :(高声 )列宁打碎了花瓶 ,先不承认 ,后来自己承认了。师 :诚实的孩子好不好 ?生 :(高声 )好———师 :同学们做不做诚实的孩子 ?生 :(高声 )做———师 :不诚实的孩子好不好呢 ?生 :(高声 )不———好———师 :同学们做不做不诚实的孩子呢 ?生 :(高声)不…     

《保护鸡蛋》课堂实录与评析

1.导入:师:老师送大家一个终身受用的小礼物。(投影出示一个很大的“?”)师:这是什么?生:一个问号。师:对,一个大大的问号。师:知道为什么老师送大家一个问号?生:老师想让我们学会想问题。生:希望我们提出与众不同的问题。师:讲得真好!送给大家这个礼物,希望大家在做事情的时候     

多一份关爱 让他走出孤独——反映“心理孤儿”的教育叙事案例研究

特殊教育学校"心理孤儿"的现象不占少数,本文试从一个听障生所表现出来的特殊行为表现来分析该生所存在的"心理孤儿"现象,并进行案例分析及寻找对策。     

心理小测验

好久没做过心理测验了,不少小读者都写信来抗议了!我们知道大家喜欢做心理测验,这不,这次就给你们带来了三道有趣的小测试题。嘘,大家各做各的,不许交流讨论,也不许偷看答案哦!     

90后高职学生心理健康教育探究

一、90后高职生的心理现状 我国90后高职生多数处于青年中期（18-24岁）这一年龄阶段。在这个阶段,个体的生理发展已接近完成,已具备了成年人的体格及生理功能,但其心理尚未成熟。如何促使90后高职生心理日益成熟,使其成为一个心理健康的成年人,是我们面临的一个主要问题。因为,青年中期是走向成熟的关键期,此时90后高职生的心理发展不成熟,情绪不稳定,很容易造成心理冲突,久而久之会形成心理障碍。     

精彩的辩论赛

今天,我心里忽然冒出一个疑问:一户人家生一个孩子好还是生两个孩子好?我想来想去,都无法做结论.我便跑去问了顾老师:"顾老师,您觉得生一个孩子好还是两个孩子好?"顾老师想了一会儿,说:"我也不知道,不如我们举行一场辩论赛,让大家来谈谈吧!"我连声叫好.     

爱乱抓的猫——一则运用故事疗法辅导小学低年级学生的案例

一位“直升式”幼升小学生在入校2个月内常常“惹是生非”——将同班同学打伤、抓伤,挠伤……针对该生不恰当的人际沟通模式,班主任多次给予他单独而耐心的辅导,并联系家长协同教育与引导,可班主任看到的结果不是该生的转变,而是更多学生受伤和该生逐渐被孤立的景象。心理教师借助故事疗法帮助该生映现内心世界,纾解无法用自己现有的语言表达的郁闷情绪,最终寻找到了解决问题的方案。     

标准分与高校招生录取

标准分与高校招生录取兰州市教科所侯乃文一、什么是标准分某学生在一次期末考试中，数学成绩是７４分，英语成绩是７０分。大家都会认为该生的数学成绩比英语好。这从某一方面说也许是正确的，但如果数学、英语试题的难度不同，该生这两科成绩在班上的名次如何也不清楚，...     

一盘摔在地上的鱼

<正>午餐——一盘炸鱼被一个小孩不慎摔在地上,声音大家都听到了,情景大家都看到了,却没有一个等待就餐的孩子表现惊讶。要是我们,也会这样平静吗?日本的小学都提供午餐,有从配送中心送来的,大部分学校是在自己的食堂做,小学里有营养师筹划每顿饭的菜单。每天的午餐由各个班的当值生去食堂取,之后再给大家分餐。一个班大约30人,每天当值的学生大约七八人,大家轮流做,每人一周。当值生换上     

用心灵触摸言语——第8册《一次特殊的实验》课堂教学实录

一、谈话沟通———让心走到一起来师:孩子们,大家好!很高兴和你们一起来学习。我姓刘,大家应该叫我———生:刘老师。师:对,是刘老师,不是“牛”老师!(众笑)来,再叫一次,亲切一点。生:刘老师。师:听大家这一叫,我心里真舒服。看到你们这么可爱,我忍不住要用一连串词语来形容大家。不过,你也能用一串词语来形容我吗?生:能。师:那好,我说一个,你们说一个,不许重复。孩子们活泼可爱。生:刘老师活泼可爱。师:(一边做蹦蹦跳跳的动作,一边说)我活泼可爱吗?(众笑)记住,一要恰当,二不能重复说过的词语。孩子们聚精会神。生:刘老师知识渊博。师:孩子…