对学生进行思想政治教育工作的几点体会

对学生进行思想政治教育工作,是全面发展教育教学工作的重要环节,是实施和完成我国教育教学计划和目标的根本保证。它符合教育教学过程规律,符合学生思想品德形成的规律。为此,就关于做学生思想政治教育工作谈几点体会： 一、要坚持理论与实际相结合 理论与实际相结合的原则,是符合教育的目的和思想政治教育基本任务的要求。我们的教育目的是把学生培养成为有较高素质的自觉的、积极的建设者,这样不仅要求他们对政治的、道德的知识有深刻的认识和正确的理解,而且要求他们有实际行动,有良好的行为习惯,成为言行一致的人。 进行思想…     

也谈职中生的职业道德教育

当前，一些职业学校的毕业生缺乏吃苦耐劳，艰苦奋斗的精神。他们既想挣大钱，又不想挥大汗。他们在学校虽然学到了一定的知识和技术，也为自己描绘了一幅理想的蓝图，可是当招工单位有某些条件不尽如自己心意的时候，他们却净在工作轻松，环境舒适，待遇优厚方面考虑，至于专业对口，发挥才干，服务社会则并不多想。这样的思想素质及职业道德如何去承担建设“四人”的大任？这也给我们提出了一个严峻的课题：必须加强对职业学校学生的劳动观念教育和职业道德教育。学校要培养学生德、智、体、美、劳全面发展的。然而，不少教师多注重于勤奋…     

高职学生养成教育探讨

高等学校的根本任务是培养德、智、体等各方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。在新的历史时期,高校思想政治工作面临新形势、新任务,需要认真研究和思考。如何加强和改进高校思想政治     

加强高职学生思想及养成教育

本文针对不同年龄阶段高职学生的特点,就如何加强思想及养成教育进行了探索,旨在有的放矢,提高德育功效。     

由学生的心声谈后进生的转化

所谓后进生就是我们过去所说的差生。他们大多数缺乏正确的道德观念和辨别是非的能力。容易受不良环境的影响。在老师的眼里就是在学习上不思进取、思想上不遵守学校纪律班级班规、品德不好、好惹事生非的人。其实恰巧相反。下面我摘录了几段他们的心声，谈谈对他们的转化。     

学生养成教育策略浅谈

<正>作为一种中华传统美德的教育方式,养成教育源远流长。新形势下的小学生养成教育,要在传承的基础上,对小学生进行创新性养成教育,寻找一条具有时代特色的学生养成教育之道。一、正确理解素质教育与养成教育的关系养成教育是培养学生良好行为习惯的教育。养成教育是基础中的基础,是为学生的终身发展奠定坚     

成人学生逆反心理的产生原因及应对

成人学生作为大学生的一部分,具有自己的特点。成人学生的思想政治工作在新形势下也面临着新的问题。究其原因,成人学生的逆反心理是一个主要因素,深入研究逆反心理产生的原因及对策,对有效地开展思想政治工作,对成人学生的健康成长都有积极意义。     

学生养成教育新探

学生的养成教育水平直接反映了学校的教育教学质量的水平,影响着学生后续的全面发展与个性成长,也在一定程度上体现了一所学校的办学水准。因此,学校教育中,抓好学生的养成教育是一个永恒的主题。然则,如何抓好学生的养成教育呢？笔者根据自己的教育实践,提出了一个“三导互动”策略,权作引玉之砖。     

学生的养成教育

养成教育是素质教育的基础，学生良好思想品质的培养是素质教育的重要任务之一。基础教育阶段是一个人发育成长的重要阶段，是初步形成人生观和世界观的关键时期。因此，必须加强学生的养成教育，要从大处着眼，小处着手，从养成开始，一点一滴抓起，培养学生良好的行为规范，加强养成教育。     

浅谈学生的习惯养成教育

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

浅谈初中学生养成教育

初中是学生成长、发育的重要阶段,这个阶段的学生情感丰富、心理变化大、心灵敏感,如不对学生思想、心理等各方面加以重视,可能会造成学生思想人格的不健全发育。因此,主要就初中学生的养成教育做一番分析。     

论高职学生的自律教育

当前,高职学生厌学、违纪现象比较突出,究其原因是多方面的,有学生自身的因素,也有学校教育方面存在的偏差.毋庸置疑,学生自律意识淡薄是重要原因.加强自律教育、增强学生的自律意识,是高职院校健全学生人格、提升人才培养质量的当务之急.     

网络时代如何对学生进行思想政治教育

随着信息技术的迅猛发展，计算机网络作为一种新兴事物在我国逐渐普及开来。特别是在城市，网络步人了社区．步人了普通家庭，大街小巷随处可见网吧的踪影，中学、高校的周围更是成了网吧的密集地。学生上网的人数与日俱增，这虽然给学生提供了一种新的休闲、娱乐、交流、学习和获取信息的场所．但也对学生的思想政治素质、道德观念、心理健康等方而产生了一定的影响，从而给学校的思想政治教育提出了新的课题。     

家园配合在养成教育中的必要性

养成教育是目前幼儿教育的一大热点。中国有句谚语：“三岁看大,七岁看老。”幼儿期养成的良好习惯可以影响其一生。养成教育既是德育的途径,又是德育的重要目标。确切地说。养成教育是指培养幼儿形成良好道德观念和行为习惯的过程,不仅包括培养,而且包括形成,培养是途径,形成是目标。幼儿期作为儿童社会化的初级阶段．在儿童道德发展中占重要地位。可以说幼儿期是培养道德品质、养成良好道德行为习惯的基础阶段,是道德养成教育的关键时期。     

谈高等学校学生德育工作的内容

<正> 高等学校的学生德育工作可以划分为三个阶段,即(1)入学教育阶段(一学期或二学期);(2)中间教育阶段;(3)毕业教育阶段(一学期或二学期)。 根据学生思想政治教育的不同阶段来确定教育内容,对于做好学生的思想的政治工作有着重要意义。 在入学教育阶段应进行如下几个方面内容的教育: (一)专业思想教育。专业思想教育是指以解决学生中存在的不热爱本专业的思想为目的的思想教育。它通过向学生介绍本专业在社会各领域中的地位与作用,它的产生、发展和现状,以及未来的趋向等,使学生对本专业有一个比较明确的理性认识,唤起他们从事这一专业的雄心壮志。     

浅论学生德育知识的外化

“以德治国”是以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体在我国新的历史发展时期所提出的重要治国方略。通过道德建设，使人们的行为追求一种更高的精神境界，由法治生活跨人道德生活。青少年是祖国的未来，只有他们德才兼备地健康成长，“以德治国”才能有坚实的基础和希望。德育是培养人的品德素质、人格修养和精神风貌的主要承载，是塑造人的美好心灵的学科。德育包含三个方面：一是思想教育；二是政治教育；     

加强职校学生行为养成教育

随着社会对职业中学学生的青睐，一些流失到社会的学生返回职业学校继续参加学习，人数的增加、生源素质等一系列问题也随之出现。面对这种现象，作为教育者我们应该清醒的认识到：道德教育是学校教育教学活动的重中之重。