绿色呼唤

印第安人有一首歌谣:只有当最后一棵树被刨/最后一条河中毒/最后一条鱼被捕/你们才发觉/钱财不能吃。当我们呼吸着城市的废气,承受着疯牛病的威胁,我们确确实实地感受到了绿色大自然的可贵,绿色在向我们呼唤,我们应该做些什么呢?     

作文呼唤绿色

河水污染了,有人呼唤绿色;空气污染了,有人呼唤绿色;大海污染了,有人呼唤绿色;作文污染了,谁来呼唤绿色?现在有些中小学生写作文“假”、“大”、“空”。作文领域内的灰色污染太严重了!凭着“一凑、二抄、三套”的作文捷径,有了千人一面、干部一腔、篇篇一律的现代八股;有了“开头重要、中间流水、结尾点题”的应急对策;有了“文章格式总分总,学习雷锋不能少,要是考我议论文,就要把决心誓言表”的     

绿色的呼唤

为了培养队员们的环保意识,云南省禄丰县城南小学大队部开展了“保护环境,从我做起,争做绿色小卫士”活动。队员们通过上网、剪报、采访,收集了大量资料,并整理成专题发言进行交流,如《学校里的环保》、《家庭、社会生活中的环保小卫士》、《假如我是清洁工》、《假如我是环保局局长》等。五年级的四名队员还以“节约型社会”为主题,做了《节纸篇》、《节水篇》、《节电篇》、《变废为宝篇》系列演讲,让同学们了解了保护环境、节约资源的重要性。     

绿色的呼唤

有一种颜色,它象征着宁静,那就是绿色。当你烦躁时,若是走进一片绿茵茵的树林,呼吸着清新的空气,就会顿时心旷神怡、心中舒服无比。有一种颜色,它象征着生命,那就是绿色。     

呼唤绿色课堂

绿色．是春天的色彩．也是世界的原色，生命的本色。绿色课堂是原生态的课堂，是生意盎然、生机勃勃的课堂。     

绿色的呼唤

早在战国时代，那个处在铁器、刀光剑影的时代，我们的圣人就已经开始注意到环境这个问题，有“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入污池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时人山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。”的佳句，用现代的观念来评价孟子的主张，便就是“可持续发展”吧，然而，很可惜的是，这个主张在当时并没有受到重视，或许因为那时人类生产力极为低下，或对自然有一些破坏，也在自然界的缓冲能力之内，在那时，黄土高原还曾是“杂树交荫，云垂烟接”，森林覆盖率超过了50％，但随着人类生产力水平的迅速提高，人口的迅猛增长，人类对自然资源的需求也不断增长。人类过分陶醉于改造自然的胜利，在战胜自然的同时，自然也回报了我们，公元6世纪末，天然森林在黄土高原上消失，3000年后，黄土高原上的草原萎缩、退化、沙化，如今的黄土高原千沟万壑，望去茫茫是尘土，再一次验证了几千年前我们这位圣人所说的主张的正确性。     

呼唤绿色教育

时下,以“绿色”为名的话题,在社会上引起人们的普遍重视。例如:绿色奥运、绿色工程、绿色食品、绿色学校等。笔者对当前各中小学争创“绿色学校”的活动十分赞赏。绿色学校应当有绿色教育。中国科学院士杨叔子十分推崇“绿色教育”。他认为:“绿色教育”就是提高学生科学人文修养,使学生的科学修养与人文修养相互交融、和谐发展。科学人文,相融则绿。科学求真,人文求善。     

呼唤绿色作文

河水污染了,有人呼唤绿色;庄稼污染了,有人呼唤绿色;空气污染了,有人呼唤绿色;大海污染了,有人呼唤绿色。可是,作文污染了,谁来呼唤绿色?其实,升学本无过,一切为了升学才有过;考试本无过,一切为了考试才有过;分数本无过,一切为了分数才有过。可悲的是,多年来,中小学作文教学便陷入这“一切为了”的泥淖不能自拔。于是便有了专事章法、诀窍的作文指导,于是便有了“一凑、二抄、三套”的作文捷径,于是便有了千人一面、千部一腔、千篇一律的现代八股。总之,师生双方绞尽脑汁、千方百计地都在皮相上下功夫。到处充斥着“文字的化妆”(林清玄),何…     

呼唤绿色幼儿园

绿色幼儿园,多美的名字!那是我理想中的幼儿园.在这样的幼儿园里,不仅绿树成荫、鸟语花香,更重要的是充满绿色和平的人文精神.     

呼唤绿色课堂

绿色,春天的色彩,也是世界的原色、生命的本色。绿色课堂是原生态的课堂,是生意盎然、生机勃勃的课堂。 绿色课堂是具有生命力的富于活力的课堂。在绿色课堂里,儿童鼓起了生命的风帆,激发生命的活力,燃烧生命的激情,从而真正体现     

呼唤绿色课堂

绿色，春天的色彩，也是世界的原色、生命的本色。绿色课堂是原生态的课堂，是生意盎然、生机勃勃的课堂。     

绿色生活呼唤绿色作文课堂

江苏省2010年高考作文题是“绿色生活”,这个作文题,它紧跟时代的步伐,命题者匠心独运,使学生有话说,有文写。考场作文中,有的学生畅谈绿色低碳生活,有的畅谈激情人生,也有的博古论今,持击时弊。     

语文课堂呼唤绿色提问

课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段。常说一石激起千层浪,如果把课堂比作一湖水,课堂精彩比作千层浪,课堂提问比作一石的话,那么投入一块怎样的石给课堂就成为课堂精彩生成的关键。台湾著名教育家陈龙安教授经过多年的教学实践,总结出了提问的技巧,用十个词提问:假如、列举、比较、替代、除了、可能、想象、组合、类     

教育呼唤着绿色

我们的教育呼唤着绿色。我们呼唤的绿色,是科学教育与人文教育相融合而成的,其核心是“人文、民主、自然”。我们的教育呼唤着绿色,是因为未来召唤全面发展的高素质人才,为了实现学生的可持续发展,为了实现学生的终身学习。为了使教育适应未来发展的需要,达到低耗高效的绿色境地,我们应面向未来,帮助学生为融入社会做好准备,为学生的可持续发展作出积极的应答。     

作文呼唤绿色评语

作文呼唤绿色评语,就是指作文批改时摒弃传统的思维定势,废除以往的套话、废话,运用富有朝气的、具有亲和力的、带有创造性的语言,尽最大的可能调动学生作文的积极性。     

面对绿色的呼唤

小引经过暴风雨洗礼后的天空,会出现七色彩虹;经过三棱镜折射后的阳光,会分解为七色光谱。在这依序排列的“红橙     

语文课堂呼唤绿色提问

教师,面对每一篇相对独立完整的语文课文,应调动我们自己的思维,运用各种方式,设计出新颖实用有效低耗的绿色提问。一.当前语文课堂教学提问现状1、随意的零碎的粗放式提问语文课堂最忌讳的就是完整的一篇课文被教师破碎的提问搅得浑浊不堪,全无铺垫的碎问只能导致教学目标的流失。随意提问,甚至流水式提