浅谈初中物理分类指导教学

传统的教学模式是在应试教育的思想指导下,教师和学生以升学为目的,偏重知识的传授,忽视能力与心理素质的培养。实施分类指导教学不仅可以增强学生学习信心,提高学习兴趣,培养学生健全人格,提高学生的心理素质,同时,可以提高物理的教学质量。     

浅谈初中物理概念的分类及教学

在中学物理教学中，深感概念量多面广，就拿初中物理来讲，概念多达几十个．如何在教学中，根据不同情况，采用不同的教学方法，因“材”施教，笔者对初中物理涉及的基本概念作一粗浅的分类，探讨各类概念的特点及教学要求，对其在教学中应注意的问题提出一些看法．初中物理的概念大致可分为４类．１反映物质属性的 这类概念的特点是其含义深刻，富有哲理性．如质量、惯性、能量等．教学中应当逐渐由浅入深，由表及里，使学生在循序渐进的教学过程中不断加深对概念的理解．这类概念，学生在初中阶段不可能完全搞清楚，只能停留在某种较低级…     

浅谈初中物理目标教学的备课环节

"目标教学"作为一种先进的教学机制,将教学目标、教学评价、反馈--矫正措施和教学过程组成一个有机的整体.要使95%以上的学生都能达到教学目标,对教师备课和授课的质量,提出了更高的要求.下面就初中物理"目标教学"的备课环节,谈谈自己的几点看法.     

浅谈初中物理三维教学目标的设计

课程标准要求实现三维课程目标,特别提出了对于科学探究和情感、态度、价值观等方面的培养。然而,教师在上课的时候,在有限的课时内要花费大量的时间让学生理解知识,还要多做练习来运用知识。如果要求在授课中同时兼顾学生的能力培养和体验科学研究的过程,教师往往感到在教学设计中很难体现,而且费时费力,结果常又不尽如人意。在新的课程理念下的教学,教师在备课的过程中要认真挖掘物理教     

浅谈初中物理三维教学目标的设计

在新的课程理念下的教学,教师在备课的过程中要认真挖掘物理教学内容内在的科学价值和人文精神,充分利用身边的资源,通过灵活的教学形式和合理的教学安排,让学生充分体验科学研究的过程,掌握一些科学研究方法,以实现三维教学目标。     

初中物理教学目标浅析

所谓教学目标是指通过教学过程达到的境地或标准.教师备课时首先要思考这部分内容的教学目标是什么,有了明确的目标才能选择正确的教学方法、教具和设计有效的教学过程,并围绕教学目标开展教学活动,设计评价方案或者考试方式与内容.     

初中物理目标教学尝试

一、实施目标教学的一般步骤第一步,组织教学,确定目标。1.熟悉《课程标准》,通读教材,确立教学目标。新课程标准是我们制定教学目标的依据,必须认真学习,深刻领会。现行初中物理教材系统性较强,各章之间以及同一章的各节之间都有一定的联系,所以在制定教学目标时不但要通读本节教学内容,还应通读前后两节的内容。2.熟悉学生,制定教学目标。为了使教学目标能切合学生实际,在制定时必须考虑大多数学生的基本学习情况,而且制定所任教的同年级的几个班级的教学目标时不能采用“一刀切”的办法,应根据各个班级的实际情况具体调整。3.课堂准备要…     

初中物理教学目标浅析

所谓教学目标是指通过教学过程达到的境地或标准。教师备课时首先要思考这部分内容的教学目标是什么,有了明确的目标才能选择正确的教学方法、教具和设计有效的教学过程,并围绕教学目标开展教学活动,设计评价方案或者考试方式与内容。教师在开展初中物理教学活动时,有必要对初中物理教学的教学目标进行深入的思考和研究,在备课、上课、评价过程中充分重视教学目标的指导作用。     

初中物理教学目标与教学方法改革

自从我省进入新课程改革以来,从省到地方对教师进行不同程度培训。但是,由于长期受传统教学思维的影响,穿新鞋走老路,和新教材的编排思想有所不同而产生了很多迷茫,初中物理教学已经很难适应新形势下学生发展和素质教育的要求。为此,必须革新教育思想,改革初中物理教学,实现优质高效的教学效果。本文     

浅谈初中物理教学

为响应新课标的要求,实行素质化教学。需要我们转变原有的教学模式,探索出崭新的适合绝大多数同学学习的新模式。物理作为一门实验性很强的学科,教师在教学中更应该给予学生更大的实验空间,让学生在动手学习的过程中探索物理的真谛。生动有趣的教学课堂会激发学生学习物理的兴趣,感兴趣才是学好物理的重要前提。面对难度越来越大的题目和繁重的学习任务,而采取各种方法促进学生高效率的学习就变得尤为重要。这就需要老师在教学中不断地反思并及时总结经验,突破常规的束缚,寻求新型高效的教育模式。     

浅谈初中物理教学

本文主要阐述了在初中物理教学中,教师要了解学生学习物理的特点,并在教学中注意以下几点问题,即培养兴趣,养成习惯;创造条件,鼓励创新。     

初中物理教学浅谈

在初中物理教学过程中,我抓了激发兴趣、形象记忆和教以方法,而这些又都建立在实验基础上.从这些基点出发,摸索教学方法,提高课堂教学效果,努力实现物理教学“打好基础,培养能力”这一目标.一、激发学生学习兴趣是物理教学的必要条件教学工作是教师的教和学生的学的共同认识过程,如何发挥学生的主体作用和教师的主导作用,主要在于教师怎样引导.“兴趣是最好的老师”这句话说明了它是吸引人们注意的源泉,在有极大兴趣的基础上,就     

浅谈初中物理教学

本文从“介绍科学家,激发学生的学习兴趣;以成功体验,激发学生的学习兴趣;以知识的应用,激发学生的学习兴趣;重视演示实验课教学,激发学生的学习兴趣;课后作业及时批改面辅,激发学生学习的兴趣”等方面,阐述了如何改进初中物理教学,不断提高初中物理教学质量和效益.     

浅谈初中物理教学

物理学是一门以实验为基础的自然科学,物理教学包括物理实验教学、物理基础知识教学和习题教学。物理实验教学为学生正确认识事物及客观规律提供事实依据,又能培养学生学习物理的兴趣;物理知识教学中最重要最基本的内容是物理概念和物理规律,物理概念和规律的教学在初中物理教学的核心;物理习题课教学贯穿于整个物理教学的始终。     

浅谈初中物理教学

物理是最基础的自然学科,它来源于生活又应用于生活,紧密联系实际。初中阶段正是学好物理的黄金时段,是打好基础的重要时间。物理学习需要讲究一定的学习方法,理论联系实际才能学以致用。     

初中物理教学浅谈

教学不仅是一门科学,而且是一种艺术。成功的教学,本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪。本文将以此为基础。对初中物理教学的理论及实践予以探讨。     

初中物理教学浅谈

<正>初中物理学科作为一门以实验为主的基础性知识学科,教学目标要求会随着课程改革的进度,发生与时俱进的变化和丰富。教学策略新,则教学效果实。苏霍姆林斯基认为:让学生借助已有的知识获取新知是最高的教学技巧。这就是我们常说的要教会学生如何去学。同时物理课堂的高效性一直是教师追求的目标。怎样才能提高物理教学的有效性,本文笔者结合教学实践,浅谈如下几点见解。一、培养学生学习物理的兴趣初中物理教学中,经常会有这样的一     

初中物理教学浅谈

探究式教学就是要让学生亲身经历基本的科学探究过程,学习科学的探究方法,亲身体验物理,在体验中感受物理,从而培养学生发现问题、解决问题的能力,使学生获得终身学习物理的兴趣,养成良好的学习习惯,培养一定的学习能力。