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正当我们为作文课不能敲开学生的心扉而束手无策时,看到了1994年第五期《作文成功之路》上王浴海老师写的《迅速把感受美升华为思想美——作文成功底蕴大剖白》一文,我们的心为之一震。王老师以心灵感悟为突破口,以释 相似文献
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薛业忠 《作文成功之路(高中版)》2005,(Z2)
带着一份虔诚,更带着一种凝重的心情,我同所带的两个班级的学子拜读了王浴海先生的新作《我的另类老师》。无疑,该文给人的震撼是巨大的,因为好多学生都在我读文时唏嘘不已。但这里我不想就“另类老师”发表什么看法,也不想就王浴海先生命运多舛的人生、顽强有为的可贵精神发表什么高见,我只想就本文所渗透的写作真谛与我们的《路》刊朋友作一交流。我读过该文后首先悟到的写作真谛是:情感的郁积是本文得以挥洒的沃土。《路》刊编辑尤晴老师读本文后有这么一段话很能表达这一点。他说:“作者说,写这篇小文,真正体验一回什么叫用生命写作。几… 相似文献
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《中学生(作文版)》2007,(13)
都说网络是双刃剑,只有聪明地利用好网络资源,它才能为你的成功铺路。我上小学五年级时,写了一篇《家庭小鸟》的作文引起了语文老师的关注,课堂上老师把它连续读了两遍,还让我给大家介绍写这篇文章的思路。一下子,我成了班里的"文学少年",接着又被学校推荐给《小 相似文献
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18年前的秋天,在那个丰收的季节里,我意外地收到了王浴海总编寄来的一本《作文成功之路》。这真是一本好书,称得上是学习作文的经典,栏目安排新意迭出,内容新颖丰富,这才是我们心仪已久的教材呀。一见她我们便爱不释手了,从此年年订阅,一订就是18年。18年来我沐浴着她的阳光雨露,和她共同进步,共同成长。我们和王浴海总编也结下了不解之缘,我们信来函往,这种相知不相识的联系从那时一直保持到今天。《作文成功之路》进入我校的第一天起,就成了我们不是教科书的教科书,她是我们不领工资的老师,对我们学校的作文教学是雪中送炭,更是锦上添花。… 相似文献
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黎特 《作文成功之路(高中版)》2003,(10)
“学生不缺乏心灵之泉,缺乏的是老师引导他们开通!”这是李绍全老师学习了王浴海先生作文指导文章后的深切体会。这10多年来,他一直坚持用《路》刊作教材进行“向心式”作文实验。像周集中学那样的普通农村中学适不适应?成果告诉人们,完全适应。1996年秋季,他被调到一所新建的乡村初中任校长,教两个班语文。面对一群灰头土脸的极为贫困的农村孩子,还能 相似文献
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宋亚军 《作文成功之路(高中版)》2005,(10)
一个人的成长,有许多复杂因素在起着作用。别人的积极支持和鼓励,是重要的因素之一。我之所以义无反顾地走上作文改革研究的路并矢志不渝,是一位至今尚未谋面的老师无私支持、引导的结果。我的老师就是《作文成功之路》主编王浴海先生。说来惭愧,至今已经在《路》刊上发表了十余篇文章,但我还没有见过恩师的面,有的只是书信和电话交流,更提不上拜师之礼了。那是2000年的春天,一个再平常不过的日子,我在一本杂志上看到了一则启事,只要邮过去自己的通联地址,作文成功之路杂志社就会寄回6本杂志。我抱着试试看的心理,寄过去了自己的地址。没过… 相似文献
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读了余映潮老师的《鹤群翔空》教学实录和后面的三篇评说文章(载本刊2003.4),我深受启发。王云峰、陈树元两位老师的批评使我想起了爱因斯坦的一句话:教育就是把老师教给的东西忘了之后剩下的东西。余老师的探索创新精神与能力令人敬佩,其驾驭课堂的能力自非一般人所能比。说到该课存在的问题,我认为关键在于,教学未能充分把握语文学科自身的特点及要求,教给学生的多,学生自己剩下的少,探索仅仅停留在了形式层面。这又让我不禁想起了叶圣陶先生的“例子”说,叶老认为课文是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练就阅读和作文的熟练技能… 相似文献
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邵名尉 《作文成功之路(高中版)》1997,(11)
一位著名的化妆师曾说过:“你们写文章的人不也是化妆师吗?三流的文章是文字的化妆,二流的文章是精神的化妆,一流的文章是生命的化妆。”此话妙极,它道出了为文的真谛:真情出至文。王浴海先生早就指出:“从掏心掏肺掏肝肠开始,确实不失为通往作文成功的最近通道。”(《怎样迅速获得作文练习成功例示》第13页)喜怒哀乐、酸甜苦辣都是情或对情的感受,在各种情感之中,隐蔽最深、震荡最强烈而又不愿轻露的是那种悔悟反省之情。要抒发这种情感,需要识见、勇气,需要跟旧我决裂的自我解剖精神。只有勇敢地跨越了这一步,才能变旧我为新我;抒写这种跨越的文章,才有望成为二流乃至一流的文章。鲁迅的《一件小事》亮出了作者皮袍下面的“小”,并且鄙弃它,从而使小我变成大我,旧我变新我,赢得了读者,也赢得了声誉。同学们正处于年少阶段,说错话、做错事是正常的,重要的是要敢于正视,敢于改过。这类反省文章,内容愈具体,认识愈深刻,言辞愈恳切,愈能感动人。不少作者就是由此写出第一篇成功的作文,甚至由此而步入写作殿堂的。让我们来分类看看小作者们是怎样掏心掏肺掏肝肠的。 相似文献
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曾凡人 《中学语文教学参考(初中生版)》1994,(10)
我读中学时,作文全是老师批改,哪位老师在文本上批得密密麻麻,改得仔仔细细,学生就认为这位老师有本事,改文高人一筹。现在,自己又当了30多年的语文教师,给学生批改作文也是沿袭了老师的办法。但现实是怎样的呢?绝大多数语文教师至今仍然在年复一年的“移山”劳动中虚掷自己的汗水和心血。多年来呼声最高的是:“把语文教师从作文批改的重压下解放出来”。那么,有没有最佳的办法,使老师从繁杂的作文评改中解脱出来,而学生自己又能有提高写作水平的办法呢?我认为有,那就是把“改”的优先权交给学生,让学生在老师的指导下认真修改自己的作文。 《中学语文教学大纲》指出:“要有计划地培养学生 相似文献
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秦竞时 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(11)
我们常用“文质兼美”来作为衡量一篇优秀作文的标准,其中“质美”指内容之美,“文美”则指语言之美,也就是富有文采,包括字词的锤炼、修辞的运用、句式的选择等等。古人云:“义虽深,理虽当,词不工者不成文。”这就更加强调了文采的重要性。那么,考场作文的语言怎样才能“出彩”呢?以下几招不妨一试:出招之一:多用修辞修辞是语言艺术的花朵,比喻拟人可使语言生动形象,富于美感;排比对偶可使语言富有气势和节奏……在作文中有意识地多用一些修辞手法,可以美化语言,增加文采。例如,湖北省中考要求针对两段老师给学生的评语自选角度作文,一篇满… 相似文献
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老师们提倡"有意义"的作文学生A:一次,老师评讲作文《童年趣事》。我觉得这样的作文很有意思,可老师没讲几句就说:"要是能写出‘趣事’的意义,那就是一篇好作文了……"我一听,顿时没了兴致。童年时的我们光知道玩,哪懂得什么"意义"呀?学生B:平时写作文,老师既要我们写得真实,又要写出意义,作文中的对白必须是含义深 相似文献
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一凡 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(2)
这学期,我新接了六年级一个班的语文课。第一次改到柳莹同学的作文《记一件难忘的事》时,我一眼就看出她的作文是抄袭的。思虑较有代表性的作文,加上柳莹的这篇,然后,先把前面的几个作者叫到了办公室,我对他们说“:你们的作文写得很有特色,老师打算推荐给大家,不过,这次不是老师来朗读,而是让你们自己来朗读。现在,你们就把作文拿回去读通读熟,明天朗读给全班同学听,让大家也点评点评。”接着,我又单独把柳莹叫过来,我对她说:“刚才老师已经叫了好几位同学去准备明天读他们的优秀作文了,老师感觉你的这篇也很不错,所以,你也准备一下!”她没… 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(8):38
老师在批改作文《我的老师》时,发现这么一段:"……老师,您就像辛勤的园丁,送走了一庙又一庙的学生,现在又在送我们这一庙……"原来该生将"届"字错写成了"庙"。 相似文献
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3月份———学雷锋活动月,二年级的语文老师要求学生写一篇题为《我眼中的雷锋叔叔》的小作文。其中有个学生这样写道:“雷锋叔叔很爱美,因为他戴着手表。听我爷爷说,那个时候有些人连饭都吃不上,雷锋叔叔却能戴起手表,真是个大款。”老师看后,大为恼火:“有手表就是大款了?写雷锋,是让你写他勤俭节约和乐于助人,谁让你写这些乌七八糟的东西?给我重写。”“老师,我看电视上演了。雷锋叔叔真戴着手表,他还有皮夹克呢!”学生一脸委屈和茫然。“真的,真的也不能写!”目睹老师的“谆谆教诲”,我从心底涌起一股悲哀,对教师,也对学生。就学生的这… 相似文献
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杨梅波 《华夏少年(简快作文 )》2006,(1)
一次开学刚接一个新班,第一次作文按当时的惯例,题目理所当然是《暑假记事》,然而那次作文我给的题目是《老师,请到我家来》。作了一番指导后,我说:“同学们,作文写出来了,首先要让老师看着你的作文能找到你家,其次就是要写出你家有什么特别的地方让老师想到你家去看一看,做到这两条,你的作文就能得满分。” 相似文献