浅谈如何有效地快速提高学生的阅读分析能力

阅读是人类获取知识的一种最基础且最有效的途径。对于学生而言,阅读能够有效地提高其知识储备,扩大视野,使得其思维能力有所改变。同时,在阅读中所涉及的内容,还能够对个体的情感进行丰富,充实读者的内心。可以说,阅读能够加快学生的成长,提升学生的理论知识与思维能力。但是,学生的知识水平有限,阅读分析能力也相对较差,无法确保每一次阅读均为有效阅读。故而,应当如何提升学生的阅读分析能力,也就成为当前人们所关注的重点。     

浅谈中学生化学阅读能力的培养

化学阅读能力是指学生通过阅读化学资料,获取化学知识。并运用这些知识解决化学问题的能力。据专家研究测定,一个人80％的知识是靠阅读得来的．阅读是学生汲取知识的主要手段和认识世界的主要途径,阅读能力是个体终身学习能力的重要组成部分。对于中学生而言,无论是课内知识的学习,还是课外信息的获取,无论是研究性学习、综合实践活动,还是自身素养的提高,都离不开阅读。     

高中语文教学中培养学生自读能力之我见

阅读是语文学习的重要内容,读是学生获得知识的主要渠道之一,阅读教学的目的在于培养学生的阅读习惯,使学生能通过阅读来不断获取新知识、新思想,进而促使他们形成终身学习能力。高中语文教师在教学中不仅要关注学生成绩的提高,也要注意培养学生的自读能力,以便学生能够在阅读中积累知识,获得发展。     

探析小学一年级语文教学中培养学生阅读能力的策略

小学一年级是学生打基础的关键时期,也是学生未来发展的重要阶段。以语文教学中的阅读来说,阅读是学生获取知识的重要途径,同时也是培养学生良好的听、说、读、写能力的主要途径,因此,在小学一年级的语文教学中开展阅读能力培养能够进一步促进学生综合能力的提升,并使学生在学习过程中掌握学习技巧,提高学习效率。对此,为深入探讨该话题,针对小学一年级语文教学中培养学生阅读能力的有效策略展开分析与研究。     

依托绘本,促进小学生英语阅读能力的发展

阅读能力对于语言类学科的学习具有重要的意义,尤其是对英语学科的学习,阅读能够扩大学生的知识储备量,发展学生对于英语学习的兴趣,促进学生养成自主学习的好习惯.因此,运用怎样的方法来提升小学生的英语阅读能力,是每个学校在教学过程中首先要考虑的问题.而依托绘本,是提高小学生英语阅读能力的重要方式之一.     

例谈小学生数学阅读障碍的分析与对策

《数学课程标准》强调：注重学生各种能力的培养，其中包括数学阅读能力、数学应用能力和数学探究能力。阅读作为人类社会生活的一项重要活动．是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。数学学习中也需要阅读，通过阅读提取解决问题的有效信息。阅读作为一种行之有效的学习方法，在数学学习中却常常被忽视，有很多学生并不知道正确的数学阅读方法，     

小学语文教学中对学生阅读能力的培养探讨

新课程改革对语文教学提出新要求,教师需要在教学过程中对学生综合能力进行培养。语文课程作为一门独具特色的语言课程,而阅读能力是学生语言学习过程中不可或缺的一种能力。因此,小学语文教师需结合工作经验与学生需要,积极探索提高学生语文阅读能力的途径,使学生能够在语文知识学习过程中有所收获。     

培养与提高阅读能力的途径、方法

在教学过程中教师应注重培养和提高学生的阅读能力。这是因为阅读能力是人们工作、学习、生活所不可或缺的一种基本能力，也是人们获取知识的重要手段。在知识经济迅猛发展的时代，知识更新不断加快，人们要获得更多或更新的知识，就必须具有较高的阅读能力。对于中学生而言，如果具备了较高的语文阅读能力，那么就掌握了获得丰富知识的重要手段。因此，中学生阅读能力的高低是学生综合能力的重要标志。     

浅谈数字电子技术阅读教学

仔细阅读是人们汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径之一,是人类社会生活的一项重要活动.加强学科阅读能力的培养,对于机电专业的学生提高自己的学习能力显得尤其重要.     

浅谈话剧表演在英语阅读教学中的应用

随着教育改革的不断深入,英语教学的方式也发生了改变。当今的教学提倡以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性。而在阅读教学中,在条件允许的情况下,话剧表演也可以作为教学的一种手段来帮助学生更好的理解课文,巩固知识。学生们在此过程中可以充分发挥其创造力,提高团队合作能力,增加对于阅读理解的学习兴趣。本文从话剧表演的意义出发,阐述了在英语教学中应用此方法的所需要注意的技巧,旨在学生能够更好地学习阅读,提高其对于外语学习的综合能力。     

基于建构主义理论的高中英语阅读教学研究

将建构主义理论应用到高中英语阅读的教学过程中,就是在阅读的过程中注重学生已学知识以及他人所提供的知识对学生新的阅读能力的辅助作用,使学生在一种良好的阅读情境中进行阅读,最终完成新的阅读能力的建构.建构主义理论要求将学生当作学习的主体,但是教师在这个过程中也要做好辅助作用.教师是阅读教学建构过程的帮助者和促进者,并不是知识的强行灌输者,而学生是信息的主动建构者,并不是知识的被动接受者.将建构主义理论应用到高中英语阅读教学过程中能够使学生主动地进行学习,使学生真正把握文章的内涵,最终不断提高学生的阅读水平.     

历史教学中学生阅读能力的培养

阅读是人类特有的最普遍最持久的学习方式，也是学生获取知识技能的最基本的学习途径。要学会学习并且能够终生学习，首要的条件就是具备阅读能力。历史知识包括古今中外的政治、经济、文化、军事、外交等一切社会历史现象，可谓“上下五千年，纵横九万里”，包罗万象，要想让学生提高学习效率，关键是提高学生的阅读能力。     

谈小学生数学阅读能力的培养策略

许多学生的阅读能力不够,也没有一个很好的阅读习惯,教师应当重视学生阅读能力培养,引导学生养成自主学习能力。一、数学阅读能力培养的途径1.预习性阅读应该在课前。预习性阅读是课堂学习的一个关键,能在课前进行恰当地预习性阅读,能够有效地提升学生独立获得知识的能力,这样学生可以将提前预习的知识中不懂     

小学高段学生语文阅读概括能力培养策略研究

在小学语文的教学之中,学生语文的阅读概括能力的培养有其必要性,尤其是对于高学段的小学生,自主思考能力更应该得到提升,所以阅读概括能力的培养是小学语文教学的一个重点。培养概括能力,要培养小学高段学生对于知识的抽象和总结能力。学生能够对于学习过的旧知识进行自主的复习,也可以对于将要学习的新课文内容进行简单的预习。培养学生在学校知识学习上归纳总结能力的同时,也培养学生在生活中善于观察和总结的能力。     

关于高中英语阅读教学的思考

引言 英语阅读能力既是一种学习能力,又是一种应用能力.学习能力指的是学生在英语学科的学习中,通过有效的阅读活动而掌握语言知识,形成语言应用技能的能力;应用能力指的是学生通过阅读书面英语获取信息进而解决学习、生活和工作中实际问题和获得精神享受的能力.英语阅读教学是使学生形成英语阅读能力,掌握语言知识的极为重要的途径,它贯穿于高中英语教学的始终.因此高中英语阅读教学如何进行决定着学生是否能够形成基本的阅读技能、是否能够有效地掌握语言知识.     

浅议数学阅读能力及其培养

阅读是人类社会生活的一项重要活动,是人类汲取知识的主要手段和认识世界的主要途径。阅读能力的高低是衡量一个学生学习能力的重要标准,随着信息化时代的来临,人类的阅读活动也日趋复杂,表现为阅读内容的多样化。数学作为一门基础学科,其阅读也成为现代社会对人类信息素养的一种要求。教学实践证明：具备良好的数学阅读能力,是学好数学不可缺少的。因此在数学教学中,要加强学生数学阅读能力的培养。     

生物学教学中能力培养的方法与途径

新课程改革注重学生素质和综合能力的培养,生物学作为一门自然科学也不例外。在生物学教学当中,教师应从以下几个方向着手。 一、在让学生学会阅读上做文章,培养学生的阅读能力 阅读是人类获取知识、提高能力的基本途径,阅读能使学生敏捷、正确、深刻地理解和接受知识。生物学教学中,应加强阅读训练,在让学生学会阅读上做文章,培养学生的阅读能力。     

初中语文教学中学生阅读能力的培养

阅读能力是初中学生的重要能力,是阅读者要求学生应当重点掌握的能力。培养和发展学生的阅读能力是初中语文教学的重要组成部分,学生拥有较强的阅读能力对于提高语文素质来讲有着十分重要的意义,这也是时代发展的需要。在新课程改革的大背景下,为了能够进一步开创语文教学的新局面,就必须提高阅读教学效率。阅读教学是人类教育历史长河的先进成果,为了给初中语文教学开创出新的教学局面,就必须让阅读教学进入到一种新的境界,使得学生在教学过程中能够不断吸收先进的人类思想。培养学生的阅读能力有着十分重要的意义。本文从初中语文教学角度出发,阐述了应当如何培养中学生阅读能力的有效策略。     

运用猜词策略提高学生的英语阅读理解能力

作为英语专业的学生,英语阅读是学习的重要途径,也是其学习的主要目标之一.然而在阅读英语文章的过程中,由于文化背景与知识层面的差异,学生又会遇到不少的障碍,其中生词则是首当其冲.从准确与有效的阅读文章的角度来讲,生词会给学生带来很大的困难.因此如何使学生的英语阅读更有效率,将成为提高阅读能力的关键.文章阐述了学生在英语阅读中遇到生词时所存在的问题,并且对于如何提高生词的理解能力方面提出了若干猜词策略与技巧,以期达到提高学生英语阅读能力的目的.     

小学生阅读能力培养探微

对于小学生来说,阅读能力是一种最重要的学习能力,也是应该具备的一项基本素质。我们在小学语文教学中培养学生的阅读能力,应巧妙引入学习内容,激发学生阅读动机;精心设计教学活动,培养学生阅读能力;大力开展课外阅读,提高学生阅读品味。