谈班风建设--兼谈高校班主任工作

班风建设是形成良好校风的重要环节 ,必须充分认识班风建设的重要性 ,高校班主任应从几个重要方面抓好班风建设。     

对高级技工学校新生班级班风建设的思考

班风在培养教育学生,全面提高学生素质方面发挥着不可低估的作用。本文从新生班级班风建设的重要性、班风建设中存在的问题及班风建设的策略与途径等方面作了论述,以期为高级技工学校新生班级班风建设提供参考。     

独立学院新生班级班风建设研究

独立学院是新形势下的一种高等教育办学模武,随着高等教育的普及发展,独立学院的招生规模也在不断的扩大.在新生年级形成良好的班风,将对学生此后几年的大学生活产生积极的作用.加强新生班级班风建设是关乎独立学院发展的一项战略任务.然而目前独立学院的新生班级班风建设仍存在诸多问题.本文通过调查分析独立学院新生班级学生的特点,从新生班级班风建设的重要性、班风建设中存在的问题等方面作了论述.提出了规范新生入学教育及适应性课程、分阶段做好大学生活及职业生涯规划、加强班级和谐文化建设、培养优秀班干增强班级凝聚力、加强教育提高学生自治水平等班风建设的策略与途径,以期为独立学院新生班级班风建设提供参考.     

班风建设“四要素”

班风建设“四要素”■安钢集团李珍矿业公司学校赵振仓班风建设是一门深奥的学问,有大量的工作需要班主任去做。良好的班风有助于弘扬正气,形成团结向上、和谐的育人氛围,从而使班级成为育人的“优质熔炉”。班风建设主要包括四个方面的要素：１．树立美好的班主任形象...     

高职院校班风建设简论

班风建设对学生的健康成长及和谐校园的构建都有极其重要的作用。作者根据多年担任班主任的心得体会,分析高职院校班风建设的重要性．构建良好班风的方法,并对班风建设的有效实施提出几点措施,以对建设良好班风构建和谐校园起到积极有效的作用。     

浅谈西藏小学良好班集体的班风建设

新课标下,小学班集体班风建设是日常班级文化的重要组成部分。无数事实证明,良好的班风建设不但有利于促进班级学生的全面发展,还有助于提升班级整体的凝聚力和集体活力。以西藏地区小学班集体班风建设为研究对象,结合当前西藏小学班风建设现状,就西藏小学良好班集体的班风建设途径进行有益思考。     

新长征突击队——无锡机校921班片断

在教书育人的学校之中,良好的校风、班风、学风是学生成才的必要保证.班级是学校的基本单元,班风建设是形成良好校风的重要环节.从进入无锡机校的那一天开始,我们班就以“有理想、有道德、有纪律、有文化”为目标狠抓班风建设,把“团结互助、勤奋求学、务实创新,奉献自我”作为班风建设的口号,四年来,取得了可喜成绩.     

优化竞赛评优机制 促进良好班风形成

班风是班集体长期形成的情绪上、言论上、行动上的共同倾向。良好班风对班集体成员具有一种正向潜移默化的教育力量,能对所有个体产生"蓬生麻中,不扶自直"的影响。致力于优秀班风建设是每个班主任竭力所为的重中之重。多年来,不少教师在培养优秀班干部、坚持不懈进行文明礼貌教育、建立良好人际关系等方面作出了诸多有价值的探索。笔者发现,这些措施虽然效果俱佳,然而对班主任的个体要求很高,缺少班级实践的普适性,在可操作性上让学     

班风建设“四要素”

班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映.班风的好坏对班级建设、对学生成长都有很大的影响.良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境,能使学生精神振奋,班级正气上升;不好的班风会使学生受到不健康风气的熏染而变得消极不思进取,使整个集体涣散.因此,班主任工作的首要任务就是建设良好的班风,以班风带动学风,推动班级健康、和谐发展.笔者从事班主任工作十余年,始终狠抓"四要素",建设良好班风.     

浅析高职院校的班级建设——开展三抓两建,创建优良班风

优良的班风建设是高职院校教育工作的重要内容之一。本文从高职院校学生班级班风建设分析入手,探究全面提升学生综合素质的策略,重点围绕班级班风建设、学生的思想教育开展工作,进一步做好学生班风建设工作。     

岂能如此考评班主任？

笔者听说这样一条“新闻”:某重点中学的新学期班主任会上,校长宣布:“为了加强校风班风建设,为了增强班主任的责任心和工作的实效性,从本学期起,班风将同班主任工作考     

良好班风的形成途径

良好的班风有利于教育教学顺利进行，并能取得良好的教育教学效果。我教的这个班，从一年级到六年级，都是我担任他们的班主任。六年来，这个班学生能遵守纪律、自主学习、讲礼貌、讲文明，使我轻松地完成教学任务。这一切都缘于这个班有良好的班风，它让我感受到教学给我带来的乐趣。如何才能形成良好的班风呢？我认为应从三个方面入手。     

高职院校班风建设与学生工作心理契约的构建

借鉴高校学生工作心理契约模式的成果,通过对高职教育特点、"90后"大学生特点、班主任工作特点的分析,将心理契约与高职院校班风建设相融合,了解大学生心理期望、优化管理评价体系、实现师生间沟通交流、培育良好的班级文化,发挥班级导向、凝聚、激励学生的功能,进而促进良好班风的形成.     

扭转班风必须在勤细巧爱上下功夫

班风的好坏，首先取决于具有良好素质的班主任的引导和示范。要建立良好的班风，班主任必须在勤、细、巧、爱四个方面下功夫。一、用“勤”去感染学生这里所说的“勤”，就是指班主任的参与意识要强。班主任要多参与勤指导，如参与活动课活动，参与第二课堂活动，参与学生劳动。甚至是参与家庭管理，坚持定时家访等。老师“勤”参与，就能经常影响学生，这是扭转班风的关键。二、用“细”去管理学生有位老师说：“学生是本百科全书，我每天喜欢看他们并且喜欢逐个仔细地品味。”特别是早晨进教室的时候，她要看看哪位学生脸上“阳光灿烂”，…     

“自尊”管理

有经验的班主任都知道要使所带的班能够出成绩．关键是要有良好的班风。而现在许多学校都分了重点班和普通班，重点班的学生各方面的素质均较为突出，因而积极性容易调动起来。普通班的学生从各方面来看素质较低，那么身为普通班的班主任，就应把如何调动学生的积极性，发挥他们最大的潜力当作首要任     

学风建设要从班风抓起

学风是普通高等学校学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现。良好的学风,是提高教学质量、培养合格人才的重要保证,是衡量育人环境的重要标志。而班风是班集体成员所表现出来的一种稳定特久的精神风貌和风格,班风一经形成,就会内化、积淀为班级群体规范,对集体成员的思想、情感、态度和行为无形地产生着影响,在学生成长和教育过程中发挥着特殊的锤炼作用。可以说没有良好的班风建设,就不可能形成良好的学风,学风建设必须从班风抓起。一、班风建设的内涵班风建设的内涵很丰富,主要包括理想教育、成才教育、养成教育和诚信教育等方面:…     

构建和谐班风的实施建议

班风是一个班级的灵魂,和谐班风是优秀班集体的一个重要标志。以和谐班风引领学生的身心发展,让学生在班级的摇篮中健康成长,是班风建设的重要目的。和谐班风有利于推动学生健康成长,有利于构建学生间的友好关系。以爱的名义构建和谐班风,是班风建设的一个重要抓手。具体来说,和谐班风建设可以从以下三方面着手：重视常规,在班级管理中渗透爱的力量;立足课堂,在教学中播撒友爱的种子;关注特殊,在个别教育中彰显师爱的伟大。     

也谈良好班风建设

班风是指一个班集体的风气和作风.对外它是班集体的形象,对内它是一种氛围和无形的力量.因此,塑造良好班风,是班主任工作的主要任务之一.要成为一个合格的班主任,就要把班级班风、学生学风搞好.本文对班主任如何抓好班风建设进行了探讨.     

关于班级管理的几点看法

<正>小学生正处于活泼好动的时期,事事都依赖老师的帮助完成,都离不开班主任,所以班主任应该利用小学生的这一特点,把活泼好动变成有利条件,于动中学知识,动中开智力,动中得乐趣。一个先进的班集体,一个好的班集体,是和班主任的工作分不开的。我结合多年的班主任工作经验,对班级管理提出几点看法。一、树立良好的班风班风是班集体的集中表现,没有良好的班风,就没有先进的班集体,所以在各方面都要严格要求学生,使其养成良好的习惯。     

高职院校班风建设问题分析与对策研究

班风建设是高职院校班级管理工作中最为关键的部分,本文分析了高职院校班风建设工作的重要性,针对高职院校在班风建设过程中面临的问题,详细分析这些问题形成的原因,并以此提出加强班风建设的途径与方法。