以就业为导向发展职业教育的理论依据

当前,教育部明确提出以就业为导向,加快推进职业教育特别是高等职业教育的改革创新,这一职业教育发展方向有其社会学、经济学和教育学的深刻的理论依据.以就业为导向由职业教育本质属性决定,积极发展职业教育有助于促进个体的职业社会化.     

以就业为导向发展职业教育的积极意义

就业乃民生之本，以就业为导向发展职业教育是特定历史时期的一项战略举措，就业是职业教育的重要社会功能之一；以就业为导向发展职业教育很好地促进了个体职业的社会化，它担负着把可能的劳动力转化为能够满足各种社会需要的现实职业者的任务，是实现人的全面发展的一种具体形式；以就业为导向发展职业教育是当下服务于解决大多数人的就业和民生问题，是和谐社会建设中的关键一环。     

以就业为导向的职业教育分析

以就业为导向是职业教育的根本,必须坚持。本文分析了职业教育就业导向的背景,基本特征,并做了我国以就业为导向的职业教育体制创新的探索。     

推进以就业为导向的职业教育

就业导向是职业教育的改革发展方向,必将对职业学校的教育目标、办学理念、专业设置、课程内容、教学方法、就业指导及办学质量评价等诸多方面产生重要影响.     

以就业能力为导向思考职业教育的发展

通过对职业教育就业现状的调查,分析职业教育就业能力。从就业能力的角度分别就培养全程性就业意识、建立就业能力指标体系、依托企业、行业形成就业互补极三个方面分析职业教育毕业生的就业途径,以期反向从企业和市场的需求着手探索解决职业教育就业的新途径。     

以就业为导向促进高职语文教学改革的思考

近几年,随着高职教育受社会关注度的日益提高,高素质技能人才更加受到社会的青睐。现实却是高职院校大多将重点放在专业课程的建设上,缺少对语言文化教育的重视,培养出来的学生不能完全满足企业需求,以就业为导向的高职语文教学改革势在必行。     

坚持以就业为导向大力发展职业教育

中等职业学校只有认真坚持以就业为导向,大力培养既有一定文化专业理论知识,又具有较强的动手能力,爱岗敬业、团结奉献、吃苦务实的技术人才,才能得到社会的广泛认可.     

以就业为导向,寻求职业教育新发展

本文就如何让学生更稳妥地选择并找到适合自己的专业;如何让学生正确认识当前的就业形势;如何对学生进行就业辅导,满足用人单位的需求让更多的职业学生更好就业;如何谋求职教就业新思路等问题进行了探讨。     

以就业为导向发展职业教育的理论思考

当前,教育部明确提出以就业为导向,加快推进职业教育的改革创新,这一职业教育发展方向有其社会学、经济学和教育学的深刻的理论依据.在职业教育发展中应充分考虑社会分层对毕业生就业的影响,准确定位人才培养目标;认识到以就业为导向是获取人力资本投资收益、寻求人才供需平衡的有效手段,以就业为导向由职业教育本质属性决定,其有助于个体的职业社会化.     

基于就业为导向的职业教育改革研究

职业教育就是就业教育,面向市场、促进就业是职业教育最重要的目标和功能。职业教育如果不充分重视实现自己的就业功能,就无法发挥更多的作用,获得更大的发展。     

德育视角下的高职院校就业指导工作

高职生毕业后将在社会生产和服务方面发挥重要作用,但他们在文化基础、人生目标、行为习惯和心理耐受等方面存在着一些问题,所以对他们的德育教育显得尤为重要。要增强德育工作的实效性,必须找到契合点和着力点。高职院校的就业指导工作围绕学生的求职就业,通过对学生进行职业规划指导、求职技能训练等,将德育和就业有机结合,受到学生的普遍欢迎,是新时期高职院校德育工作新的着力点。     

新形势下开展高职学生就业指导工作的思考

为了适应新形势对高职学生就业的要求,在学生就业指导工作中,必须强化相关人员能力建设,树立全新的就业指导观念。同时,教师要加强职业指导意识,提高业务素质,完善内容,更新手段,提高学生职业能力。     

高职院校职业发展与就业指导教师专业能力创新建设研究

主要阐述了加强高职院校职业发展与就业指导教师队伍建设,同时分析了就业指导教师专业能力现状,指出当务之急要解决教师专业能力建设,这是当前高职院校内涵建设的重点工作之一,并进一步指出高职院校存在少有经过专门训练的职业发展与就业指导专业师资、更少有职业指导资格的专门人才等问题,对于这些问题必须依据国家有关政策逐步解决,实现高职教育的就业宗旨。     

就业导向:迈向"职业自觉"的战略抉择--对高职教育战略定位的理性思考

近两年政府、公众积极关注高职毕业生就业以及高职教育持续、积极地向纵深方向发展,关照历史,总结现实,剖析趋势,有助于挖掘"就业导向"的理论价值.认识并形成"职业自觉",对落实"就业导向"、把握高职教育战略定位具有重要意义."就业导向"不只是一个政策口号,更是完成"职业自觉"的使命,创新高职教育,保障中国特色高职教育早日成熟的战略决择.     

关于大学生就业指导课程教学的思考

就业指导课程在学生就业过程中确实起到了很大的推动作用,但还存在一些问题,如课时少、教学方式单一、任课教师不够专业化等问题。因而,应有针对性地采取措施：明确教学目标,用短时间培养学生的就业能力,克服课时少的特点;成立咨询中心,随时为同学提供一对一的就业心理指导;采取多种教学方法,使课堂气氛活起来;加强就业指导队伍的建设,增加专职教师。     

对当前大学就业指导与生涯辅导的思考

大学生就业制度的变革,以及高校职业教育的薄弱,使大学生就业问题渐渐成为一种集体的困惑,甚至是危机,阻碍着也推动着我国高等教育的改革。要实现大学生与社会的有效对接,笔者认为,应重视高校职业教育功能,增强大学生职业意识和生涯规划,实现大学生就业指导工作向生涯发展辅导模式的转变,着力培养大学生的学习能力和未来发展潜力。     

论改进高职院校就业与创业指导课程建设策略

通过分析目前高职院校就业与创业指导课程中普遍存在的问题,认为提高就业指导课程教学效果,一是建立高效的教学团队,二是抓好就业与创业课程建设,其中搞好课程建设,需做到以下几点：创新教育理念、完善课程体系、与专业紧密结合、改进教学方法、注重理论联系实际、采用灵活的课程考核方式、加大课程建设经费投入。     

大学就业教育简论

中国的大学就业教育经历了不断适应社会发展的过程。精心选择就业教育内容,以系统论来观照就业教育的全员化,以认识阶段论来阐释就业教育的全程化,以方法论来解读就业教育的专业化,以发展论来建构就业教育的网络信息化,实现大学生在职业生涯中的全面发展,是现代大学教育的有机组成部分。     

就业指导对经济学专业学生就业能力提高的作用分析

就业指导课程一直是独立于经济学专业之外单独开设的课程,未曾强调将就业指导纳入到专业课建设的范畴之中。本文通过论证就业指导与经济学专业学生就业能力提高之间的关系和作用,强调就业指导应与经济学实践教学紧密结合,这样才有利于经济学专业学生的充分就业。