加入WTO对我国继续职业教育的影响及相关对策

中国加入WTO，中国经济与世界经济一体化趋势加强，国际间的竞争越来越从自然资源的竞争转向人力资源的竞争，这将给继续职业教育带来无限的发展空间。在这样的大背景下研究入世后的继续职业教育具有极为重要的现实意义。一、加入WTO对我国继续职业教育的影响加入WTO后，中国继续职业教育无论是外部环境还是内部环境都受到一定的影响，主要体现在以下几个方面：１．继续职业教育需求激增第一，国际竞争和内部产业结构调整的内外冲击将造成下岗、转岗职工增加，磨擦性失业增多，相应的转岗和再就业培训等继续职业教育需求也将激增。第二…     

关于“欠发达地区”城市化、产业化与职业教育的几点思考

加快城市化进程是我国社会发展的必然趋势，也是欠发达地区加快经济发展的重要举措。在知识经济时代，产业的发展必须建立在职业教育发展的基础上，事实证明，当产业与职业教育结合紧密时产业发展将更快些，竞争力也强些，因此，结合城市化进程和国内外形势，欠发达地区应充分发挥职业教育在城市化、产业化进程中的作用。     

特教学校的职业教育如何应对WTO

中国已经加入WTO,入世后经济发展格局的变化,教育如何适应?作为经济发展支柱的职业教育如何应对?第二届世界技术与职业教育培训大会提出的特殊教育学校的职业技术教育问题如何面对?是继续囿于校园的封闭式教育,还是改造为适应经济发展、面向个体生涯全程的开放式教育,加快发挥其终身教育功能,为更多的人提供广泛的学习机会,提高国际竞争力,这是特教学校职业教育必须回答的一个问题.     

大力发展职业教育 学习、贯彻《职业教育法》

大力发展职业教育学习、贯彻《职业教育法》自治区教委职教处《中华人民共和国职业教育法》经八届全国人大常委会第十九次会议通过，将于１９９６年９月１日起施行。《职业教育法》是在我国进一步扩大改革开放，加快经济发展步伐，尤其是确立建立社会主义市场经济体制，实...     

培养中等职业教育师资是高职院校的一项重要任务

目前,制约我国职业教育发展的一个重要因素是师资问题。要建立我国职业教育体系,发挥职业教育在二十一世纪中国经济发展中的积极作用,应该尽快建立自上而下的职业教育师资培训机制,特别要开发职业教育的自我师培功能,这是我国职业教育自身发展的需要,也是职业教育走     

论近现代中国职业教育发展的三个阶段及启示

从19世纪末开始。中国现代职业教育先后经历了提倡实业教育、第一次职业教育运动和第二次职业教育运动，到20世纪二三十年代．中国现代职业教育制度初步建立。中国近现代职业教育的历程反映了中国现代社会和教育发展的主流与方向，该历程是职业教育制度和理论中国化的过程，实质上也是中国职业教育的现代化过程。     

国外中、高职衔接模式及给我们的启示

世界各国大都把发展职业教育看作是推动社会经济发展及促进就业增长的重要目标，把改革职业教育作为规划面向２１世纪职业教育和培训体系的重要组成部分。许多发达国家以终身教育为指导进一步推动和发展职业教育，保持着职业教育的可持续性发展，建立和完善了中等职业教育与高等职业教育相互衔接的机制。因此，借鉴发达国家中、高职衔接方面的经验和做法，对于建立我国尚不成熟的中、高职衔接模式，将有一定的启示作用。 几种国外的中、高职衔接模式 （一）日本的中、高职衔接模式 日本实施推荐与选拔优秀职业高中毕业生进入国立高等职业专…     

新型校企合作形式——“企业教育集团”刍议

职业教育同产业的结合日益密切，建立校企合作型的“职业教育集团”，加强职业学校与企业的联系，实行校企互动、产学研结合，借助企业的技术力量和管理优势整合职业教育资源，使职职业教育的发展与市场对接，是职业院校发展的必然趋势，是经济发展对教育提出的客观要求，也是职业院校生存、发展的内在需要。     

职业教育如何面对“入世”的挑战

加入世贸组织将有利于我国社会主义市场经济的发展。经济发展了,既为发展职业教育提供了经济基础,又扩大了对高素质劳动者和专门人才的需求,这将有利于我国职业教育的发展。同时,对职业教育的层次结构、专业结构和人才规格质量等方面也提出了新的要求。职业教育如何适应入世的需要、面对新的挑战呢？总的来说,是要深化改革,加大调整力度,其目标是建立一个与经济社会发展相适应的职业教育体系,其思路可以从以下几方面考虑。一、职业教育的发展和结构调整要适应经济结构调整的需要 中国入世,对经济结构调整的影响是深远的,但对各产…     

法国成人教育行政管理及其特点

成人教育在法国的教育体系中占有重要的位置，也是促进法国社会经济发展的重要因素。法国政府十分重视成人教育，适应法国社会政治、经济、文化生活环境的需要，法国成人教育行政管理亦具有自己鲜明的特点。一、法国政府和工商界十分重视成人教育法国的大众教育具有非官方性、自发性的特点，政府几乎不干预它的发展。而对于继续职业教育法国政府和工商界却高度重视，政府和工商界对继续职业教育的干预主要是通过成人教育立法、建立机构、组织实施、增加投入等多种途径进行的。法国作为中央集权制的国家，通过立法来加强对成人教育，特别是对…     

深入贯彻全国职业教育工作会议精神 大力发展行业企业的职业教育和培训

依靠行业企业发展职业教育与培训，是我国职业教育改革与发展的一条重要经验，是我们始终要坚持的一个重要方针。教育部积极发挥行业企业在发展我国职业教育和培训中的重要作用，促进我国职业教育和培训的发展。2007年教育部将继续贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》（以下简称《决定》）和全国职业教育会议精神，推动行业企业发展职业教育和培训，力求在以下方面取得新进展。     

中国特色现代职业教育体系建设的逻辑与核心问题

职业教育体系是在工业化背景下产生的,现代职业教育体系则是在大工业、信息化和全球化浪潮中形成的,其背后的历史逻辑是职业教育与生产方式和社会经济发展维度密切相关性,而职业教育的美国CBE模式、德国FH模式和日本双元制串行模式等,均与其在世界经济链条中的角色地位相对应。中国正在由世界经济大国转向经济强国,在全球产业链和分工体系中由生产型转向创新与生产并重型;中国职业教育也必然由高等职业教育、应用型本科过渡到应用型大学体系,建立起中国特色现代职业教育体系。     

占领市场发展职教

占领市场发展职教赵世铖职业技术教育与经济发展最直接、最密切，社会主义市场经济的建立和发展，带来了与职业教育密切联系的市场新形势，使职业教育面临优胜劣汰的激烈竞争。这既是机遇，也是严峻的挑战。在这种形势下，发展职业教育，必须面对市场、占领市场、服务市场...     

以能力为本位的职业教育培训理念

澳大利亚职业教育与培训的核心是“以能力为本位”的培训模式。它使得职业教育与培训和社会与行业的需求紧密地结合起来。中澳(重庆)职业教育合作项目实施的目标就是通过职业教育与培训满足行业不断变化的需求，从而促进重庆乃至中国的经济发展。     

九十年代中后期瑞典职业教育改革

为适应新的就业市场需求及经济发展需要，１９９５年瑞典政府调整高中教育大纲，将初中后的职业教育与以继续升学为目的的普通高中教育合并，统一纳入高中教育体系。在随后四年中，瑞典的职业教育改革始终围绕着三方面展开，即基础知识与技术技能并重；注重劳动者素质和创新能力的培养；职教面向就业市场，企业、高校参与创办职教，培育竞争机制。本文就此段期间瑞典职教改革的背景和采取的新举措等方面进行介绍和分析，以求从中获得若干启示。 瑞典综合高中的职业教育，曾一度存在着许多问题。它的教学计划主要体现的是专业性、技术性，与…     

建立“职教、社会、经济一体化”运行机制的探讨

把职业教育纳入社会与经济发展的大循环中来进行研究，意义重大。建立“职教、社会、经济一体化”是一种推动职业教育，适应社会和经济发展需要的好办法。目前，职业教育应重点摆在农村，这样才能实现中央提出来的最终目的：开发农村“人力资源”，提高农民文化技术素质，迅速地改造自然、发展农村经济，全面建设社会主义新农村。     

微言大义聊“就业”

赵多福（46岁，内蒙古阿右旗职教中心一级教师）：（职业教育法）规定：职业教育是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。这不仅明确了职业教育在社会经济发展与劳动就业中的重要地位与作用，而且也要求职业教育必须与经济、社会发展和劳动就业紧密结合，为经济发展与劳动就业服务。从职业教育自身特点来看，在各类教育中，职业教育最贴近经济建设，最贴近劳动就业。职业教育的根本目的就是根据经济发展和劳动就业的要求，教给受教育者一技之长，为其提供职业和提高现有工作能力的本领，从而促进经济发展与社会进步。劳动部门正在实施的…     

新型工业化道路与职业教育的发展

新型工业化道路的本质是充分考虑中国国情和世界经济发展的趋势基础上，通过实践探索出来的有中国特色的工业化道路，新型工业化道路的确立，对与经济发展联系最为紧密的职业教育提出了新的要求，本文论述了新型工业化的历史必然及深刻的内涵，分析了目前职业教育与新型工业化道路需求的具体差距，提出了职业教育如何适应新型工业化道路的具体对策。     

吴启迪：加快职业教育发展要重点做好五项工作

教育部副部长吴启迪近日在中国职教学会2005年学术年会上表示，要加快职业教育、特别是加快中等职业教育的发展，今后一个阶段要着重抓好五项重点工作：（1）以中等职教为重点，加快扩大职业教育的规模；（2）以服务为宗旨，以就业为导向继续实行多形式的人才培养培训工程；（3）继续推进职业教育的体制改革与创新，继续推进职业教育办学指导思想的转变，坚持以就业为导向，面向社会、面向市场办学；（4）加强职业教育基础能力建设，加强县级职教中心建设，     

21世纪初中国职业教育政策的价值选择

为了促进就业和经济发展,提高国家竞争力,21世纪初的中国职业教育政策在价值选择上更加重视职业教育对社会的适应与服务,坚持职业培训与职业学校教育并重,积极寻求政府干预与市场介入的适度平衡, 以发展农村和西部地区职业教育为重点,建立适应市场变化的职业教育新体系。