共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
徐文波 《青岛大学师范学院学报》2001,18(1):76-78
大力推广和积极普及普通话是我国长期以来坚持的基本语言政策,学校是推广普通话的主要基地,教师是推广普通话的重要力量,抓学校的推普工作,首先要把使用普通话进行教育,教学作为对教师工作的基本要求,即让普通话成为教师的职业语言,教师口语课是针对师范院校学生开设的培养学生教师基本职业技能的必修课,是一门实践性很强的课程,包括三个阶段;普通话训练,一般口语交际训练,教师职业口语训练,普通话是教师口语的基础,因而要掌握教师口语就必须练好普通好,高等师范院校的学生往往来源地区各异,方言影响下的普通话发音与普通话标准发音的区别也各不相同,要使所有的学生最终说好普通话,掌握教师口语,因材施教尤为重要。 相似文献
2.
3.
一、必须使用标准的普通话进行课堂教学首先,教师说话要做到口齿伶俐,吐字清晰,字正腔圆。尤其是上课时用的语言,更要一字一板,抑扬顿挫,使学生听起来舒服明白。严禁使用方言土语,注意区别当地方言与普通话标准音的差别。第一,要学习、掌握和贯彻国家关于语言文字规范化工作的各种法律法规,自觉地在教学工作中予以落实。 相似文献
4.
要培养中小学生说好普通话,教师必须起指导、示范、带头的作用。国家教委明确规定普通话是教师最重要的基本功。作为培养中小学语文教师的语文教育专业学生,必须能说一口流利、标准的普通话。他们的普通话水平,将直接影响到对中小学生普通话的普及和推广。在训练的过程中要坚持化阻力为动力、循序渐进、寓教于乐、记忆省力的原则,同时还要用示范法、带音法、对比法、录音法等方法科学地引导学生训练,将会收到事半功倍的效果。 相似文献
5.
近年来,国家教委十分重视中小学教师推广使用普通话的工作,明确提出:“普通话是教师的职业语言”、“为了孩子,请讲普通话”。目前,各级教育行政部门在推广使用普通话方面做了大量工作,取得了显著成效。大中城市的中小学教师基本实现了使用普通话教学,农村中小学教师使用普通话的情况也有所进步,但问题仍相当严重。去年寒假,笔者发动全校500余名学生,对山东省德州市11个县(币)、5751所中小学校、44684名教师进行了问卷及实地调查,从中抽取了100所中小学校、2598名教师进行了统计分析,结果令人不容乐观。一、基本情况从总体上… 相似文献
6.
农村中小学使用普通话的现状调查及思考 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,国家教委十分重视中小学教师推广使用普通话的工作,明确提出:普通话是教师的职业语言、为了孩子,请讲普通话。目前,各级教育行政部门在推广使用普通话方面做了大量工作,取得了显著成效。大中城市的中小学教师基本实现了使用普通话教学,农村中小学教师使用普通话的情况也有所进步,但问题仍相当严重。 相似文献
7.
哈若蕙 《宁夏师范学院学报》2000,(4)
电大普师班开设普通话,主要目的是提高学生的普通话水平,能用普通话从事教育、教学工作。因此,选择教材、教学研究都要有一定的针对性,同时,教学设计要合理、科学。教师不仅要提高自身素质,丰富教学内容,而且要组织开展活动,让学生在演练中体会成功。 相似文献
8.
崔梅 《云南教育(高教版)》1997,(1)
教师口语与美育崔梅一、教师口语和美育的关系教师口语在教书育人中,对学生的审美教育起到至关重要的作用。在我国教师口语是指教师用标准或比较标准的普通话表达的符合教育教学要求的教师工作用语。它分为教学口语和教育口语两大类。1、人的感官,是向美过渡的窗口,教... 相似文献
9.
10.
11.
冯志莹 《广西教育学院学报》2012,(6)
学校是普及普通话的重要基地。尤其在小学教育中,在普通话的普及方面,教师的责任显得更加重要。许多小学生把教师的语言作为学习普通话的标准和榜样。教师在实施普通话教学中,应该提高自身普通话技能同时提高学生的普通话自主学习意识,促进推普的积极发展。 相似文献
12.
13.
14.
普通话是教师的职业语言,会说普通话是合格教师的必备条件,使学生学会说标准或比较标准的普通话,并养成讲普通话的行为习惯,是我们师范院校的一项重要教学任务。但是,在实践中我们的普通话教学却又常常难以摆脱由以下问题所带来的困扰:首先,学生对普通话之于教师职业的价值认识,往往只停留在实用层面上,而不能到达审美层面,因此,其学习态度就难以由“要我学”转化为“我要学”;其次,学习普通话的见效周期较长,提高较慢,学生的学习热情往往难以持之以恒;第三,普通话的学习训练一般比较单调枯燥,学生容易产生厌学厌练情绪;第四,如果不能营造一… 相似文献
15.
马静 《临沂师范学院学报》1997,(5)
口语教学三位一体教学模式尝试马静“教师口语”是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科,它包括普通话基础训练,一般口语交际训练和教师职业口语训练三部分内容。教师口语的教学任务就是通过训练使学生能够用标准或比较标准的普通话从事教育、教学活动,能够流畅地表... 相似文献
16.
在方言分歧的社会里 ,儿童自幼的语言习得———母语教育 ,是方言 ;我们国家通用语言———普通话的教育 ,是在学校进行的。在学校实施普通话教学的过程中 ,教材是根本 ,教师是关键。因此 ,作为培养教师的各级师范院校 ,提高学生的普通话水平是一项重要任务。这要求教师在教学中、努力探索、勇于创新 ,探寻针对方言特点、并符合学生心理特点的教学方法。一、普通话教学中手势教学法的必要性方言区的人学习普通话 ,要注意两方面的问题 :一是发音问题 ,一是辨正问题。前一个问题指准确、熟练的发准普通话的声母、韵母、声调 ,尤其是方言没有而… 相似文献
17.
普通话是我国汉民族的通用语言。高校教育尤其是高校低年级教学中,普及普通话十分重要。要认识意义,激发学说普通话的自觉性。要引导学生消除胆怯心理,勇敢学说普通话。要面向全体学生,加强学说普通话的训练。要运用多种形式,培养使用普通话的习惯。要激发学生兴趣,不断提高使用普通话的水平。 相似文献
18.
19.
为突破传统普通话教学中讲练式学习,口耳相传式教学模式把教学内容与现代化教育技术有机地整合起来.开展普通话网络课程建设,旨在将普通话课程由单一的老师带读学生跟读,提升到声像结合与网络互动的层面,使多媒体从原来只作为教师的演示工具转变为学生的认知工具,实现以学生为主体的个性化、自主化的开放式教学,从而有效地提高学生普通话应用能力。 相似文献
20.
印平 《南京晓庄学院学报》1999,(1)
讲好普通话是教师的职业要求,教好普通话是语文教师的基本能力之一。为让师范生尽快掌握标准的或比较标准的普通话,教师不仅要讲清发音原理,正确示范,更可结合学生个人语音档案,有针对性地指导发音操练,同时帮助其积累规范语音,变方音旧貌为普通话新颜。 相似文献