引导大学生自我教育的实践策略

自我教育是一种实际需要和客观存在,引导大学生自我教育具有重要的意义和价值。要引导大学生认识到自我教育的意义和价值,发挥大学生自我教育的主体作用,引导大学生树立辩证唯物主义的自我观,保护和培养大学生的自尊心,强化大学生自我教育动机,创设大学生自我教育的良好氛围,有效地促进大学生自我教育。     

论大学生自我教育能力的缺失与培养

随着终身教育时代的到来以及人们主体意识的增强,自我教育在现代社会中的作用日益凸显。引导大学生的自我教育具有重要的现实意义。教育者要转换角色定位,引导大学生认识到自我教育的意义。树立正确的自我教育意识,积极发挥自身的主体作用,高校管理者要创设良好的自我教育氛围。有效地促进大学生的自我教育。     

浅谈大学生在思想政治教育过程中的自我教育

自我教育是思想政治教育过程中不可缺少的环节 ,培养大学生的自我教育能力 ,引导大学生自觉地进行自我教育 ,应该成为高校思想政治工作者的重要目标。本文初步探讨了引导大学生进行自我教育的必要性、可能性和途径。     

认识网络自我教育特点，加强思想教育工作

网络具有显的自我教育特点，多功能性、自由自发和利弊兼具是当前青少年网上自我教育的行为特点，充分认识引导青少年网上自我教育活动的重要性，净化网络信息环境，加强对青少年网上自我教育行为的引导。     

魏书生的自我教育实践述评

著名教育改革家魏书生在他长期的教育实践中取得了令人瞩目的成就。他的许多教育观念新人耳目,其中在班级管理中引导学生进行自我教育,培养学生的自我教育能力是魏书生教育观念中的一个重要方面。魏书生主要从四个方面入手引导学生进行自我教育。第一,引导学生正确认识自我。要培养学生的自我教育能     

引导大学生自我教育的方法探讨

本文就引导大学生自我教育的有关问题进行了探讨。基于引导大学生自我教育的实践经验,笔者分析了引导大学生自我教育的必要性;提出了自我教育应当达成的目标,包括培养学生健全的人格、社会责任感、创造力、自我管理的能力以及终身自我教育的意识;在此基础上,提出了教师可以采取的措施,包括了解学生的愿望和需求、培养学生好的习惯和能力以及教师做出表率等。     

试论大学生的自我教育

当代大学生具备自我教育的良好基础,强化大学生的自我教育有利于教育效果的深化,有利于创造型人才的培养,也有利于增强他们的社会责任感,因此,我们应从营造良好的教育环境,不断提高大学生自我教育能力,建立健全必要的引导机制等方面着手来开发和引导大学生的自我教育。     

思想政治工作人本价值取向与大学生自我教育

高校思想政治工作的人本价值取向在于强调人的主体性,注重人的主观特性,尊重人的个体多样化,重视大学生的自我教育是以人为本教育理念的体现。大学生自我教育具有主、客体的合一性、内化的主动性、选择的自主性等特征。积极引导大学生进行自我教育,应引导大学生树立自我教育的观念,培养大学生自我教育的能力,创建大学生自我教育的良好氛围。     

引导中学生持续开展自我教育的探索

德育工作者引导中学生持续开展自我教育,要坚守中学生能开展好自我教育的信念,对学生自我教育的方法、内容、效果评估要有一个长期的完整的规划和设计。引导学生持续开展自我教育的重点是逐步落实,让学生写出反思性的的自我教育文章。整个过程中,德育工作者要及时发现问题、认真研究、正确引导。     

大学生自我教育能力培养刍议

自我教育是自我发展的基础,培养大学生的自我教育能力是教师义不客辞的责任,培养大学生的自我教育能力的策略有:引导大学生树立远大理想,培养大学生的自我计划、自我监督、自我反馈能力,引导大学生坚持写日记或周记,设计座右铭,引导大学生写心理说明书等.     

浅谈学生自我教育能力的培养

苏霍姆林斯基说:"只有激发学生自我教育的教育,才是真正的教育"。那么怎样才能引导学生进行自我教育呢?引导学生正确认识自我,确立自我教育的目标,鼓励学生自我管理。只有实现个人的自我教育,做到个人的自我完善,包括学识、情感、能力、道德的完善,这样才能达到教育的自我完善。     

构建大学生自我教育的实效体系

大学生自我教育的实效体系应包括:建立自我教育的引导机制;加强学生组织建设,保障自我教育的集体条件;充分利用非正式组织,为学生创造更广阔的自我教育空间;在学生日常学习生活中寻求自我教育的良机;在丰富多彩的校园文化中实现自我教育.     

培育和引导集体力量 促进学生自我教育

著名教育家苏霍姆林斯基认为 :真正的教育是“促进自我教育的教育”,只有学会自我教育的人才可以成为真正的人。引导学生进行自我教育 ,既是素质教育的目标之一 ,也是素质教育的一条重要途径。　　多年来 ,教育学家和广大教师不断探索 ,发现了许多自我教育的途径和方法 ,但笔者认为培育和引导集体力量 ,是促进学生自我教育、提高学生自我修养的非常有效的一种手段。一个优秀班集体的形成 ,是班上绝大多数学生在老师特别是班主任的引导下不断进行自我教育的结果 ,而一旦形成又将反作用于学生个体 ,激励集体中的个体有意识有目的地对自己的思…     

新时期大学生自我教育的有效途径

当前,高等职业教育发展迅速,大学生自我教育已呈现出自己的特色。自我教育是大学生思想政治教育的重要手段。文章从大学生自身的角度出发,分析了大学生自我教育心理活动的特点,阐述了大学生自我教育的内涵以及重要性,并提出了大学生实现自我教育的有效途径,帮助和引导学生进行自我教育。     

谈大学生的自我教育

自我教育在大学生的成长和成材过程中有着不可替代的作用。开展大学生的自我教育 ,是思想教育工作的有效途径。应创设自我教育的条件 ,积极引导学生的自我教育 ,加强激励和疏导工作。     

自我教育：教育的理想境界——由苏霍姆林斯基的自我教育思想说开去

苏霍姆林斯基提出自我教育是学生正常的精神发展的条件,战胜自己是自我教育的起点,劳动、体育锻炼、美育是自我教育的重要因素,引导少年学生真正的阅读是自我教育的有效手段,教育者是学生自我教育的指导者等思想给当前学生的自我教育提供了有价值的理论依据,本文由此展开联想,提出一些关于学生自我教育的见解。     

蒙台梭利“注重幼儿自我教育”思想对我国幼儿教育的启示

"注重幼儿自我教育"是蒙台梭利教育思想的重要组成部分,文章通过研究蒙台梭利的幼儿自我教育的价值以及分析蒙氏幼儿自我教育思想,为我国的幼儿教育提供借鉴。为充分挖掘幼儿自我教育的潜能,教师应努力做到:尊重关爱,促进幼儿自我教育情感;鼓励表扬,唤醒幼儿自我教育意识;引导体验,提高幼儿自我教育能力。     

浅析苏霍姆林斯基自我教育思想

本文对苏霍姆林斯基自我教育理论进行了系统梳理,对于苏霍姆林斯基关于自我教育是学生正常的精神发展的条件,战胜自己是自我教育的起点,劳动、体育锻炼、美育是自我教育的重要因素,引导少年学生真正的阅读是自我教育的有效手段,教育者是学生自我教育的指导者等观点进行了综合分析,为当前学生的自我教育提供了有价值的理论借鉴。     

引导学生自我教育 提高班级德育工作实效

运用好引导学生自我教育法,提高班级德育工作实效,须做到：一是创设情境,激发自我教育动机;二是掌握方法,培养自我教育能力;三是鼓励学生在实践中完善自我。     

论思想政治教育过程中的自我教育

本文考察了思想政治教育双向互动过程中教育和自我教育的动态作用机理,论述了自我教育是思想政治教育取得良好效果的基础和关键,并进一步分析了影响自我教育过程的因素,最后对引导自我教育的主要途径略作了探讨。