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在交变电流一章中，许多同学对“瞬间值”“最大值”“有效值”和“平均值”这4个类似而又有区别的物理量区分不清。本文拟对这“四值”分别加以阐述。 相似文献
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《高中物理教师教学用书》(试验修订本·必修加选修,以下简称《教参》)第二册194页讲到:"一条200kV的电缆,每千米的电容约为0.2μF,每千米需供给充电功率约3×103 kW,在每千米输电线路上,每年就要耗电2.6×107kW·h." 相似文献
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正弦交变电流虽然在教材中所占的比重不大，但由于它与磁场密切关联，特别是交变电流的产生，涉及众多知识要点，巳成为高考命题的一个切入点．现将高中阶段交变电流的产生方法加以归类汇总，以飨读者。 相似文献
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近几年的高考在考查“交变电流”一章中的有关内容时，主要是考查了交变电流的四值，即最大值、有效值、平均值、瞬时值，在什么情况下应该使用这四个概念中的哪一个，下面举例说明： 相似文献
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崔爱军 《中学生数理化(高中版)》2009,(1):35-38
交变电流是生产和生活中最常用到的电流,又是最简单和基本的电流,其产生过程简单方便．下面列举几种正弦交变电流的产生方式,供同学们参考． 相似文献
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近几年来，来源于生活中的题目已成为中考命题的一个热点，与“电热水壶”有关的题目就是其中典型的代表之一。此类题多为热电综合题。 相似文献
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计算交变电流通过用电器的热功率要用到交变电流的有效值,正弦交流电的有效值在文献［１］中已有推导,但对于其它一些类型交变电流的有效值在一般资料中均未体现。本文给出这些交变电流的有效值。 相似文献
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本文对交变电流的平均功率和有效值以及二者之间的关系进行分析,并对一类有理想二极管的交流电路的功率和有效值问题进行了讨论。 相似文献
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王春旺 《中学生数理化(高中版)》2006,(1):48-51
交变电流与工农业生产及日常生活联系密切，是高考的重点和热点。近几年高考对该部分各考点有单独命题的，但更多的是与力学和电学其他部分知识综合命题，以考查同学们综合运用知识的能力。 相似文献
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有效值的定义,其实只是给出了求解有效值的方法,在具体求解有效值时,是直接根据定义进行求解,还是考虑实际情况,根据能量守恒角度进行求解呢?本文从对一道习题的研究出发,弄清了考虑实际情况,根据能量守恒直接进行求解的错误原因,肯定了根据图象选择从有效值定义进行求解的正确性,进一步弄清了有效值定义的准确含义。 相似文献
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我们在计算非正弦交变电流的有效值时，不能应用I=Im/√2、U=Um/√2、E=Em/√2这三个公式，应该根据有效值的定义进行求解。计算非正弦交变电流有效值的步骤是： 相似文献
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我们知道,大小和方向随时间周期性变化的电流叫交变电流。描述交变电流大小的物理量有瞬时值、峰值、有效值、平均值等,在计算跟电流热效应有关的物理量时就应采用有效值,而在计算通过导体截面的电量时则应采用电流的平均值。从中性面开始计时的正弦交变电流的瞬时值表达式为l=I_msinωt,其中I_m为正弦交变电流的峰值,正弦交变电流的有效值是峰值 相似文献
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在教学实践中发现,许多同学对何时应用交流电的最大值,何时应用瞬时值、有效值和平均值,模糊不清,以致在平时的练习和考试中屡屡出错,下面我们就对这四个概念举例辨析。 相似文献
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在解决交变电流的一些题目中，不少同学错误地认为电流的有效值就是平均值，交变电流的有效值是根据电流的热效应定义的，即如果交变电流通过电阻时产生的热量与某一直流电通过同一电阻在相同的时间内产生的热量相等，则该直流电的数值就是该交变电流的有效值。交变电流的平均值是指在某段时间内平均电流的大小。这是两个不同的物理量。 相似文献
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在一些教学参考书中,有求解某一类交变电流的有效值的习题,由此引发出本文的研究.定理表述:形如i=I0 Imsinωt.(1)的交变电流,其有效值为I=I02 21Im2.(2)定理证明:若使形如i=I0 Imsinωt的交变电流通过阻值为R的定值电阻,则在一个周期T=2ωπ内所产生的焦耳热为Q=∫0Ti2Rdt=∫0 相似文献
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