企业职业教育宏观调控新举措的落实

企业职业教育宏观调控新举措的落实路可仁《中华人民共和国职业教育法》第二十九条规定：“企业未按本法的第二十条的规定实施职业教育的，县级以上地方人民政府应当责令改正；拒不改正的，可以收取企业应当承担的职业教育经费，用于本地区的职业教育。”这是法律赋于政府...     

谈政府对民办职业教育的宏观调控

《民办教育促进法》的出台，在民办教育发展史上是具有里程碑意义的重大事件。但该法毕竟是一部宏观指导性法律，如何将精神落到实处，是人们最关注的。就国家对民办职业教育的宏观调控政策而言，应转变国家职能观念，平等对待公办、民办职业学校；规范政府管理行为，规划国家对民办职业教育的宏观调控；培育和依托民间评估组织，优化政府争民办职业教育的关系；建立健全民办职业教育的优惠政策，为其发展创造宽松的生存环境。     

罗马尼亚发展职业教育新举措

罗马尼亚发展职业教育新举措本刊讯：罗马尼亚实施了一项宏伟的计划以改革该国的职业教育与培训事业。这项计划耗资２５００万欧洲货币单位，由欧洲联盟费尔基金资助，是教育领域内最大的一个项目。其目标是，到１９９８年为止，在全国建立起７５所现代化的职业教育与培训...     

宁波市大力发展职业教育新举措

目前,宁波市职业技术教育已进入全面的改革发展阶段,一批有特色的示范性职业学校正在茁壮成长;同时一批特色专业如服装、美工、计算机、机械、宾服、烹饪、外语等已崭露头角,在宁波市已有一定声誉。当前职业中学争取上规模、上等级、上水平的活动正在开展,职业教育服务经济,随着经济发展而发展的形势十分喜人。 全国教育工作会议以后,宁波市采取一系列措施,大力发展职业教育,主要有: 1.制订宁波市发展职业技术教育“2015”工程,建设一批示范性骨干职业学校。工程的含义是到2000年全市要建成20所起点高、规模大、效益高的职业学校,建成15个在浙江     

东京高中职业教育新举措

鉴于高中学生毕业后不就业者的日趋增多和有些学生即便就了业但又很快离职的现状,作为对策,日本东京都教育厅最近决定,在高中职业教育中实行一项允许学生到企业长时间参加劳动,同时领取一定报酬的新制度。此举在日本全国高中尚属首次。 日本东京都教育厅指出,这项体验就业感的新制度将首先在商业高中、工业高中等实行     

发展职业教育要有新举措

我们安徽蚌埠职教中心是一所国家级重点职业高中,从1980年改办职业教育以来,已累计培养出了8000多名适应地方经济和社会发展需求的合格毕业生,为振兴地方经济提供了人才支持和智力保障。近几年来,由于普通高中和高等学校扩招的影响加上社会对职业教育重要性认识不足,中等职业教育受到了前所未有的挑战,遇到了极大的困难,发展陷入了低谷。主要表现在招生困难,生源质量低,教育难度大毕业生就业难,出口不畅,反过来又影响招生;政府投入不足,基础薄弱,办学条件较差;教师整体素质不高,教育教学质量不适应经济建设和社会发展的需要;就业准入制度没…     

小学数学落实素质教育新举措

一、转变教育观念,增强素质教育意识 九年义务教育从根本上来说是国民最基础的素质教育.小学数学作为九年义务教育的一门重要学科,应坚持联系教学实际,坚持面向全体,坚持全面发展,坚持学生的主动性、促进个性发展,坚持打好基础、发展智能、培养良好的思想品德和行为习惯.     

河南省出台发展职业教育新举措

不久前，河南省人民政府召开全省职监教育工作会议，提出建立符合河南实际、结构合理、灵活开放、特色鲜明、自主发展的现代职业教育体系。     

英国职业教育新举措及其借鉴

在英国,人们普遍认为职业教育的普及程度应成为评价一个国家经济成就的新标准,目前英国正在广泛推行的新职业主义,其目标就是构建并巩固一个针对所有青年的全新的职业教育体系.该项举措不仅加强了高中教育与高等教育之间的联系,而且使培训与其职业要求联系起来,在教育与生活之间建立起更密切的内在联系.     

俄罗斯促进职业教育发展的新举措

俄罗斯"实行创新教学计划的初等和中等职业学校竞赛"活动的开展表明:在新经济条件下,"鼓励创新,倡导合作"是促进俄罗斯职业教育发展的重要政策取向。     

小学数学落实素质教育的新举措

一、转变教育观念,增强素质教育意识 实施素质教育是针对我国基础教育严重存在“应试教育”的倾向而提出的改革举措,其目的在于真正落实党和国家的教育方针,使每一个学生得到全面发展,同时实现个性发展,其根本目的在于提高全民族素质。     

俄罗斯促进职业教育发展的新举措

俄罗斯“实行创新教学计划的初等和中等职业学校竞赛”活动的开展表明：在新经济条件下,“鼓励创新,倡导合作”是促进俄罗斯职业教育发展的重要政策取向。     

欧亚一些国家职业教育的新举措

一、德国 (一)促进职教发展,制定<职业教育保障法> 针对"双元制"职业教育中企业提供的培训位子低于培训需求的情况,国家采取立法手段调控.2004年3月30日,德国政府拟定联邦<职业教育保障法>,如果该法获得联邦议会通过,今秋就将实施.其主要内容是:每年9月30日若全德企业所提供的尚未签约的培训位子总数低于当年未获得培训位子的求学者总数的15%时,该法生效.此时,凡从业人员超过10人的企业,其接受的培训学员不到从业人员的7%,必须交纳培训税;凡提供的培训位子超过7%且全部签订培训合同的企业,将得到相应的经费补偿.     

国际职业教育的新观念与新举措

本文通过对发达国家在职业教育领域产生的新观念、新认识、新举措的分析,探索新型课程结构和教学模式、教育新技术的运用培养创业能力、建立职业指导与咨询体系、发展现代学徒制培训等职业教育机制。     

从职业教育法律的角度谈企业参与职业教育

我国实施《职业教育法》十多年来,该法律为职业教育的发展起到了保驾护航的作用。但是,在一些方面,法律条文的规定还不是很具体,如该法对企业参与职业教育的规定就不是很健全。本文在借鉴了国外的相关法律条文的基础之上,试图对企业参与职业教育在职业教育法中作出更明确的规定,这样,既可完善我国的职业教育法律体系,又可推动企业参与职业教育的积极性。     

谈企业“准备录用的人员”的职业教育问题

《中华人民共和国职业教育法》第二十条规定:企业要“对本单位职工和准备录用的人员实施职业教育”。这是以法律形式创始性地提出企业既要承担传统意义上的职工教育,又要进行新的对“准备录用人员”教育。这是企业教育和社会职业教育的重大发展,丰富了科教兴企的战略内涵,将保证企业全员素质不断提高,进而使企业长远兴旺。但是这也带来一系列的新问题,有待我们研究和解决。     

谈职业教育质量标准的国际化问题

职业教育质量标准是国家职业教育质量的反映，是国家职业资格标准的基础，是受教育者跨国谋职的凭证，是国内劳动力市场选择外国劳动力的主要标准。因此，职业教育质量标准的国际化，有利于职业教育的国际交流。要将中国职业教育纳入世界职业教育范围，需要国际化的职业教育质量标准。职业教育质量标准的国际化有利于提高我国职业教育的社会吸引力，有利于提高我国职业教育的市场竞争力。在劳动力市场国际化的情况下，为了适应受教育者跨国跨地区求职和发展的需要，其在本国所接受教育和培训的质量标准必须能够得到多数国家用人单位的认可；…     

罗马尼亚技术职业教育培训质量保证的新举措

最近十几年,国家资格框架（NQF）和国家质量保证框架（NQAF）已经在欧洲乃至世界技术职业教育培训（TVET）领域内具有越来越重要的影响。其主要原因．一方面与欧盟或其他重要国际组织（OECD、UNESCO和WorldBank）的教育培训政策以及各国日益关注经济竞争力有关．另一方面则源于TVET内部的改革;     

欧盟为青年职业教育出台新举措

据欧盟职业培训发展中心网站2012年12月13日报道,该机构出台了一项旨在帮助年轻人更容易地进入劳动市场的新举措。这一举措于2012年11月在柏林启动,主要关注学徒型的、以实践为基础的教育模式。德国一直走在双元制职业教育的前列,双元制职业教育模式即将理论知识与实践操作相结合。鉴于德国《教育培训2020战略》聚焦于与工