呼唤尊重：开展青春期性教育的思考

青春期性教育涉及到青少年学生个人生活中最敏感的领域，教育者只有尊重学生身心发展的客观规律，尊重其独特的情感需求，善于理解并给予他们适当的宽容与体谅，才能缩短师生之间的心灵距离，赢得学生的信任与爱戴。只有这样的青春期教育才能塑造出身心健全、“精神优美”的个体，才能让每一个学生的青春都亮丽快乐起来。     

后进生的心理障碍及消除

后进生的心理障碍及消除王建龙，彭学秀后进生对班集体建设的消极影响是最大的，所以，班级建设的重要一环就是转化后进生。如何做好后进生的转化工作？由于后进生对教师的一举一动较其他学生更敏感，因此，教师在实施对后进生的转化时，必须了解他们的心理障碍。只有这样...     

英语教学中交际能力的培养

英语教学的最终目的是培养学生的交际能力，使他们能恰当、得体地用英语表达其交际意图，正确地辨识和理解他人用英语表达的交际意图。为了使学生这两方面的能力都得到提高，我们的英语教学必须注重引导学生熟悉英语中不同言语行为的特点及其运用，掌握一些间接言语行为的策略，提高对中西文化差异的敏感，并充分利用各种教辅手段为学生创造更多的英语交际实践机会，这样才能有效地提高学生的交际能力。     

让“单亲学生”在蓝天下愉快成长

随着社会的发展，离婚率逐年提高，那些被冠以“小皇帝”“小公主”的孩子，常常会因父母的离异，一下子从幸福的巅峰跌入痛苦和孤独的深渊中，心理也处于极度焦虑和茫然之中。此时，他们最需要的是老师和同学的关爱，否则，极易形成孤僻、乖戾和自卑的性格，甚至影响他们的一生。作为一名班主任，我们应尽可能地减轻由于父母离异带给这些学生的心灵创伤，使他们愉快健康地成长。一、奉献一片爱心由于“单亲学生”的生活缺少阳光，缺少关爱，他们往往对日常生活中的人和事都比较敏感，常常认为别人轻视甚至厌弃自己。对于这样的学生，如果你…     

关注随班就读学生的心理健康

在我们的学校教育中,往往会遇到这样一些孩子,他们的认知能力发展较慢,具体表现为记忆、思维效果不良,学习感到吃力,跟不上正常的教学节奏,只能随班就读.由于随班就读学生也知道自己与班级同学存在着一定的差异,加上他们人数极少,如果教育者不及时关注他们,往往会使学生敏感地认为自己遭遇遗弃,因而或自我封闭,或破罐子破摔,产生这样那样的心理问题.     

英语教学中如何激趣

一、营造良好的课堂人文环境，建立融洽的师生关系英语课是一门语言实践课，师生交流频繁，教师的教态对学生的学习情绪会产生无法估量的影响。中学生处于生理和心理的变化期，自尊心强，对外界的反映敏感。一方面他们渴望得到别人的肯定，另一方面又惧怕失败及其带来的后果。许多学生在课堂上也带有这样一种矛盾心理，教师要理解和化解这一矛盾，要多给学生赞扬和鼓励，要有意识地发现他们的积极因素并加以肯定，使学生获得成就感。二、多途径教学，提高课堂教学效果教师应多运用现代化的直观教学手段激发学生的求知兴趣。目前，英语课堂上…     

对“特殊学生”要有特别的教育方法

父母离异的单亲家庭子女和再婚家庭的子女,由于年龄小,对家庭的变故无所适从,苦闷压抑,又没有人帮助,处于父母感情的夹缝中,因而他们中有的变得或内向敏感,或暴躁偏激。这里暂时对有这类心理变化的学生称为“特殊学生”。教育这些特殊孩子,要关心他们的生活,了解他们的心理,进而疏导他们的心理并改善其认知及性格。看——悉心了解对“特殊学生”的思想教育,不能盲目地采用“千人一方”的做法。我经常在工作中观察这样的学生,并把他们划分为急躁偏激型、敏感多疑型、暴力自卑型。然后依据不同的性格特点,采用不同方式方法教育:对急躁偏激的学…     

试论中学班主任工作中的民主性原则

中国人从来就是很讲究面子，做事、说话都要很体面，不要显出小器、寒碜来。作为“传道授业解惑”的教师更是自觉不自觉地秉承了“师道尊严”的旧观念，又尤其是班主任在学生面前更是显得神圣不可冒犯。然而遗憾的是，我们很多老师却忘记了他们的教育对象——学生，尤其是高中学生，他们正处于青春发育的高峰时期，他们具有强烈的表现欲，成就感和荣誉感，他们非常希望得到老师、家长和其他同学的认同，但是，他们感到学习紧张，压力大，这个时期他们的感情非常脆弱，非常敏感，最容易受到伤害。对这样一个群体，我们怎么能够忽略、而不加以保护呢?从全国中小学生问卷调查得知，受学生欢迎的教师的突出品质是：尊重学生的人格，理解信任学生。从学生的角度说，学生在人格上和老师是平等的，在班务工作中，教师要自觉改变“师道尊严”的旧观念，放下老师的架子，增强民主平等意识，对学生多一点理解和尊重，在处理具体问题时适当而毫不吝啬地给学生面子。     

投入让教学打动你和我

听名师的课，总有这样一种感觉，在课堂上，他们与学生会不分彼此，似乎自己也是学生中的一员，随着学生的激动而激动，随着学生的兴奋而兴奋。常常给他们下这样一个定义，他们真放得开哪!最后，再来一声感叹，到底是名家。很想探究一下他们能如此做的原因。一日，我静坐细思，终于发现，那全都缘自于他们的投入，对教学的投入，对学生的投入。     

情深意切——班主任工作的体验

谈起班主任，心里便涌起无限的柔情和爱意。“醉过方知酒浓，爱过方知情重”。跟学生们在一起，看他们成长、嬉笑、犯错误，就象关注自己的孩子，时而高兴时而又紧张。为他们的日益成熟而欣然雀跃，又为他们的屡犯错误而着急。甚至大动肝火，并且凭着我当班主任多年的经验，形成了一种特殊的敏感：只要我的学生情绪稍有波动或异常，我就会敏感的察觉到，绝不会错。因为他们日常的举动已在我心中形成定轨，他们顺着我心中的轨迹运行．稍出异常，一定是他们心中有事，定会激起我的第六感觉，这也可以说我与学生们真的是心有灵犀。[第一段]     

给阅读教学注入生命活力

学生是阅读的主人，阅读教学中，要维护学生的阅读主权，尊重他们的阅读个性，关注他们的阅读体验，这样才能给阅读教学注入生命活力。     

数运算教学中数感培养的思考与探索

随着新课程改革的不断深入，我们常常发现这样的问题：简单的口算题不少学生居然要笔算；很多学生不知13是26的因数、51是17的倍数；而简便计算更成了学生数学学习中的痛楚……这些问题为什么会形成？说明了什么？它无不反应出学生对数学、对数字缺乏一种敏感及鉴别能力，而这种敏感，可以称之为数感。     

平等沟通,建构和谐语文课堂

和谐轻松的语文课堂是学生心灵休憩的港湾,学生在这样的课堂中不仅收获新知,更愉悦心灵。尤其是小学生,他们脆弱敏感,教师更要通过契合小学生身心的方式,在教学中和风细雨、平等沟通,从而让小学生在语文课堂中尽情展示自我,真正构建和谐从容的语文课堂。     

“深入人心”的教育

背景:职业中学的学生由于应试教育的影响,大多存在这样或那样问题。他们意志薄弱,自卑心理严重,大多缺乏自信心,缺乏自尊,导致自轻自贱。且过于敏感,承受能力差,心态消极,不思进取。独立性差,逆反心理严重,缺乏合作精神,对未来没有任何设计。如何使他们树立自信心,重新燃起希望之火,是我们职业教育工作者最重要的任务。而归根结底,大多数学生的问题都     

优质课堂的常规教学策略

我们常常会遇到这样一种情况，刚开始上课时学生思维积极，两眼放光，师生配合默契，互动频繁，课堂气氛活跃，这样的课堂自然是高效的。但随着时间的推移，讲台上的老师仍然滔滔不绝，讲台下的学生却是恹恹欲睡了。这时，学生不再是课堂的主人，他们不再仔细地思考、质疑，他们不再热烈投入课堂，似乎以旁观者的身份被动地听课。这样的课堂，丢失了主体，何来优质？     

提升美术教学效果

学生学习美术，需要老师的引导。但首先应唤起学生的兴趣，只有这样才能在美术的道路上有所发展。在实施新教材的过程中，我是这样培养他们兴趣的。     

提高小学音乐课堂效率应注重潜能的开发

在教学中要为学生提供探索的机会，激发他们的好奇心和想象力，提供自由创造的广阔空间，让他们学得主动，感受真切。这样才有利于学生的全面发展。总之，潜能的开发对低年级学生尤为重要。     

强化写作教学

帮学生学会发现优秀作文中的亮点。这样他们在自己的写作中就会去学习、借鉴。还要从反面讲，讲病例作文病在何处，帮助学生认识什么样的毛病是要杜绝的。通过这样正反两方面的讲析，学生心里有了数，哪些是努力学习追求的，哪些是摒弃杜绝的，他们会朝着优秀的目标去练习。     

引导学生“倾听”

一、探究实验中培养倾听习惯 1．实验材料的呈现和安排。在科学探究过程中，学生最感兴趣的就是实验，而孩子的天性总喜欢摸摸弄弄实验材料，这样就分散了他们的注意力。在实验前先尽量不要把实验材料发给学生，这样他们才会集中精神倾听老师的话。实验结束后先把实验材料收起来。然后再让学生来汇报，这样学生才会定下心来倾听同学的发言。     

浅析“差生”的成因及对策

所谓“差生”是指无论是学业上还是道德品质方面都差的学生。虽然这样的学生只是极少数，但是却不能忽视他们的不良行为所造在的负面影响。如果不对这样的学生采取有效的帮教活动，把他们的劣习消灭在萌芽状态中，那么也许将来他们就会成为社会上的不稳定因素，作为一名教育工作者，我想谈一下差生的成因及其对策。