跨学科复合型专业人才培养研究

跨学科复合型专业人才培养是高等教育教学改革与“一带一路”战略实施的迫切需要.通过梳理我国人才培养的阶段性发展、复合型人才培养存在的问题以及中美两国高校跨学科复合型人才培养模式的探索,以明晰复合型人才培养的内涵和意义,归纳跨学科复合型人才培养模式,确立国内跨学科复合型人才培养模式的典型代表.为创新人才培养模式,提高“跨学科复合型”人才培养质量,为国家战略需求培养和输出高契合度的高瑞人才提出具有科学性和可行性的建议.     

独立院校应用型会计人才培养模式的研究

在经济全球化发展的趋势下,社会对独立学院应用型会计人才培养提出了更高的要求,如何培养出满足用人单位需求的会计人才?如何使会计学生能具备应对未来的知识和技能?这是独立学院在应用型会计人才培养中亟需解决的重大问题.本文通过对独立院校实地调研,从目前会计人才培养现状进行探索,进而提出建立应用型会计人才培养模式的创新思路.     

浅谈如何加强高职院校学生干部队伍建设

高等职业教育通过近十年的快速发展,现在已经成为我国高等教育的重要组成部分.高职院校的毕业生质量成为验证学校人才培养质量的重要筹码,学生干部作为学校人才培养中的拔尖人才,代表着一个学校人才培养的最高水平,因此学生干部队伍建设是各类高校特别是高职院校人才培养的重中之重.     

论经营者对资产经营责任的认同

企业改革应该包含三个层次的内容:一是理顺财产所有关系,解决所有者对所有资产的责任问题.我国的全民所有制企业的财产关系是又简单、又复杂的关系.说简单,它们全归国家所有.说复杂,全民究竟谁代表?是中央政府还是地方政府?是条条还是块块?一级政府中又是谁代表?是主管部门还是财政部门或者是市长代表?谁对国有企业的资产负责?全民和企业职工在对企业资产取利和义务上又有什么不同?等等.     

浅谈如何加强高职院校学生干部队伍建设

高等职业教育通过近十年的快速发展,现在已经成为我国高等教育的重要组成部分.高职院校的毕业生质量成为验证学校人才培养质量的重要筹码,学生干部作为学校人才培养中的拔尖人才,代表着一个学校人才培养的最高水平,因此学生干部队伍建设是各类高校特别是高职院校人才培养的重中之重.     

政府搭台校企唱戏东北振兴技工先行——首届东北三省高技能人才培养暨技工教育成果展洽会巡礼

国家兴盛,人才为本.随着我国社会生产力的快速发展,无论是传统产业还是新兴产业,都需要一大批能掌握先进生产技术、工艺的高技能人才.高技能人才不仅是技术工人队伍中的核心骨干,是企业竞争力的核心体现之一,更是推动技术创新和现代科技成果向现实生产力转化的骨干力量,成为国家竞争力的重要代表.而就在振兴东北老工业基地的号角隆隆作响的时候,推进技能人才培养的脚步又怎能停歇半步?……     

《数据的代表》学习指导

学习《数据的代表》,我们需要思考下面几个问题.1.哪些数可以作为数据的代表?为什么?数据的代表,顾名思义,是指一组数据的典型代表.它可以从一个侧面反映这组数据的总体状况.最为常见的代表数,是大家熟悉的平均数.     

论人才培养模式的概念及构成

高等教育人才培养模式改革是近年的一个热门话题,然而,什么是人才培养模式?人才培养模式包括哪些内容?这些基本问题至今仍然比较模糊。如果这些问题不搞清楚,人才培养模式改革就很容易走入误区。查阅近年来的资料,我们可以列举出几十种人才培养模式的解释。为什么会有这么大的分歧?因为构成“人才培养模式”概念的“人才培养”和“模式”两个概念本身就十分复杂。人才培养就构成要素上来说,包括人才培养者、人才培养措施和人才培养对象三个。就范围来讲,包括社会的人才培养和学校的人才培养两种,通常所指的人才培养即学校的人才培养。学校的…     

注重优质培养注重个性发展--探索本科教学新模式

社会发展对高校人才培养提出了新的要求.如何应对这一挑战,保证人才培养的高质量?对此,我们作了一些思考和初步尝试,结论认为在学习过程中应给学生充分的自主权和选择权,同时高标准要求,严格把关.     

以教学改革新思路促进创新型人才培养

从世界高等教育发展的历史轨迹看,以研究型大学为代表的高等教育机构经历了担负人才培养单一职能到人才培养和科学研究双重职能再到人才培养、科学研究与社会服务三足鼎立的历史发展过程.其中,教学和科研作为既有对立冲突属性又有内在统一性的一对矛盾,是研究型大学在办学过程中必须面对的基本问题.处理好这对矛盾,有助于全面发挥研究型大学在建设创新型国家过程中的历史作用.     

大众化背景下地方教学型高校教学质量标准的构建

随着高等教育大众化的到来,地方教学型高校的规模正在实现跨越式的发展.在大众化高等教育时代,还能不能用过去的标准来看待高等教育人才培养质量?同时,还能不能用研究型高校的标准来看待教学型高校的人才培养质量?这些都是值得思考的问题.     

双周

上海首创"5+3"临床医学人才培养模式本刊讯"5+3"人才培养模式到底有什么创新之处?新模式的课程与教学质量如何保障?专业硕士学位与住院医师职业资格证书的颁发如何有效衔接?2012年8月17日,在上海市教委、上海市卫生局组织召开的"2012年上海临床医学专业学位教育与住院医师规范化培训结合经验交流会"上,各省市代表提出的问题得到了上海专家们详细的解答,为在全国范围构建以"5+3"模式为主体的临床医学人才培养体系积累了先行范例。据悉,"5+3"上海模式,即五年医学本科教育加三年与临床医学硕士专业学位教育结合的住院医师规范化培训的临床医学人才培养体系。上海市副市长沈晓明表示,早在2010年10月,上海市就启动了临床医学硕士专业学位教育综合改革试验工作,     

双周

上海首创"5+3"临床医学人才培养模式本刊讯"5+3"人才培养模式到底有什么创新之处?新模式的课程与教学质量如何保障?专业硕士学位与住院医师职业资格证书的颁发如何有效衔接?2012年8月17日,在上海市教委、上海市卫生局组织召开的"2012年上海临床医学专业学位教育与住院医师规范化培训结合经验交流会"上,各省市代表提出的问题得到了上海专家们详细的解答,为在全国范围构建以"5+3"模式为主体的临床医学人才培养体系积累了先行范例。据悉,"5+3"上海模式,即五年医学本科教育加三年与临床医学硕士专业学位教育结合的住院医师规范化培训的临床医学人才培养体系。上海市副市长沈晓明表示,早在2010年10月,上海市就启动了临床医学硕士专业学位教育综合改革试验工作,     

记忆跳跳跳

宝宝,你可以按照地面上圈圈的颜色进行跳圈游戏吗?蓝色圈圈代表右脚跳,绿色圈圈代表左脚跳,黄色圈圈代表双脚跳.准备好了吗?一起来玩吧.     

中美地方高校电子工程专业人才培养模式比较

信息时代需要大量的电子工程专业人才,然而我国的电子工程专业本科毕业生却存在就业相关度不高或用人单位满意度不高等问题.以美国德克萨斯大学阿灵顿分校和宁波工程学院为中美地方高校代表,从人才培养目标、课程设置、教学方式、评价机制、校园活动五个方面分析中美高校在电子工程专业本科人才培养上的差异.美国高校的人才培养具有立意高、宽口径、多元化、注重工程实践能力和人文素质培养等优点,据此分析我国提高工程人才培养质量的相应改进策略.     

高职院校英语专业复合应用型人才培养模式探析

随着经济全球化以及信息化时代的到来,多个学科融合交叉的趋势日益增强.培养高素质的复合应用型人才用以满足多方位多角度发展的社会需求,已经成为高职教育的共识.社会对复合应用型人才的需求促使我们重新审视英语人才培养的模式,尤其是高职院校英语人才培养.那么复合应用型人才的内涵是什么?如何培养英语复合应用型人才?本文对这些问题进行了探析,设想了适应新形势的英语人才培养模式的构建.     

全国选定500多所职业院校作为示范性培养培训基地

"制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程"日前由教育部、劳动保障部、国防科工委、信息产业部、交通部、卫生部等六部门联合推出.参与"工程"的企事业单位代表和职业院校的代表在发言中表示,要发挥各自优势,实行产教结合和校企合作,共同培养制造业和现代服务业技能型紧缺人才.     

高职院校特色专业建设探析

特色专业代表了高职院校的品牌,因此应该建设特色专业形成若干强势专业群,形成高职院校的办学特色.主要措施有,建立适应行业或区域经济发展需要的专业目标调控机制,建设精品课程和一流师资队伍,探索工学结合、顶岗实习人才培养模式,构建适应专业培养目标的人才培养方案及建立特色专业研究促进和保障机制.     

随州技师学院创新职校人才培养模式解决四个基本问题

人才培养是人才队伍建设的基础性环节,人才培养模式决定着人才培养的质量,因此,深入探索技能人才培养模式、推进教育改革、激发创新能力、提高培养质量是当前职业院校的工作重点。职业院校应该根据学院的自身状况制定适合的培养目标和规格,不断创新教学模式和评价方式,解决好"培养什么样的人?怎样培养?由谁来培养?以及培养与培养效果脱节"四个基本问题。一、明确人才培养目标规格和标准,解决培养什么样的人的问题     

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