高职项目化课程的建设与实施

文章以"基于UG的注射模具设计"为例,展示了项目化课程从开发建设到实施的全过程,并提出课程建设过程中各步骤间的前后铺垫关系,指出课程建设与实施过程中应始终贯彻"以学生为中心,工作过程为导向,职业能力为本位"的指导思想。     

项目化课程课表改革探讨

项目化课程适用于高职工科类专业课程,项目化课程的排课方式也需要进行配套改革。本文分析和阐述了项目化课程的排课方式,提出了项目化课程分阶段排课方式。这种排课方式,与实际的工作过程相适应,保证了项目实施的连续性,体现了基于工作过程的课程理念,实践证明效果较好。     

基于工作工程的室内设计课程项目化开发

从课程项目化的设计理念和思路入手,把握课程项目内容的选择组织原则,对室内设计课程进行了项目化开发设计,实施了基于工作过程的项目驱动、任务引导的教学模式.并建立以考核综合职业素养为目标的教学评价体系,并进一步探索了校企合作课程项目化开发的有效途径.     

基于工作过程的项目化课程开发反思

本文从中职专业课程项目化教学存在的主要问题入手,对基于工作过程的项目化教学从项目市场调研、项目标准化、项目开发群、项目教材建设、项目教学情境设计、项目教学评价、项目教学师资培养等方面进行项目化课程开发反思,有利于提高中等职业教育教学质量。     

基于工作过程的课程项目化教学改革

本文针对现阶段高职课程项目化教学中存在的不足.以网络技术课程为例,对基于工作过程的项目化课程开发进行了探讨,根据工作任务与职业能力的分析、项目化课程的设计、教学情境的设计三步骤,提出了具体实施方案.     

JSP网站项目化开发课程说课初探

从课程定位、课程目标、课程设计、教学内容、教学方法、教学评价等几方面对JSP网站项目化开发进行了说课研究。     

高职高专《电工电子操作技能项目化实训教程》教材建设研究

教材是教师传授知识的载体,是学生学习知识的依据。高质量教材是培养高素质技能型人才的基本保证。《电工电子操作技能项目化实训教程》采用工作过程导向的项目化教材编写思路,在企业调研、工作任务分析、典型工作任务归纳的基础上,选择企业真实工作任务作为教材编写项目,同时融入＂电工操作证考试＂和＂初级电子仪器仪表装配工技能考核＂职业技能鉴定标准,使教材内容与职业资格证书制度有效衔接。     

基于工作过程的机械设计基础课程项目化教学探讨

基于工作过程的机械设计基础课程项目化教学,应合理设计实践项目,科学利用教学的各种方法、手段,序化项目开展的进阶,在项目进行过程中,恰当地插入对项目各阶段的指导与评价,以确保通过项目的执行达到培养学生专业能力的目标.     

基于工作过程的机械设计基础课程项目化教学探讨

基于工作过程的机械设计基础课程项目化教学,应合理设计实践项目,科学利用教学的各种方法、手段,序化项目开展的进阶,在项目进行过程中,恰当地插入对项目各阶段的指导与评价,以确保通过项目的执行达到培养学生专业能力的目标。     

基于工作过程系统化的项目化教学研究——《商务英语函电》课程项目化教学改革

采用教育实验研究的方法,通过前测、教学实验、后测3步骤证实了基于工作过程系统化下的《商务英语函电》课程项目化教学,能够有效地提高商务英语专业学生英文函电的写作水平。研究结果表明,双师教学及真实环境下的实习过程是影响《函电》课程项目化教学成效的两个重要因素。     

工作过程导向的高职学前教育学课程项目化教学研究

在工学结合理念下,将工作过程导向的项目化教学引入高职学前教育学教学中,分析了学前教育学的课程定位与课程目标,从教学模式一体化、课程内容项目化、工作任务具体化、工作过程系统化、教学方法多样化、实践平台立体化、指导教师双师化、考核评价过程化等方面对学前教育学课程项目化教学进行了整体设计,以实践为导向培养未来的学前教育工作者。     

办公自动化课程项目化教学体系的构建与实施

项目化教学已被广泛应用于高职院校课程教学,它要求不同的课程要建立具有自身专业特点的课程项目化教学体系。项目化教学使学生把知识与技能学习相融合,激发学生的学习兴趣,提升学生的职业能力水平。对于办公自动化课程项目化教学,要将企业办公人员工作过程引入到办公自动化课程教学过程中,以培养学生实践能力为重点,从建立课程教学目标、设计教学项目、创设学习环境等多方面着手,构建办公自动化课程项目化教学体系。     

基于工作过程的汽车涂装技术课程项目化教学探索与研究

项目化教学在汽车涂装教学中具有很重要的意义,采用该种教学手段,不仅有利于提高学生的学习兴趣,而且有利于提高学生将理论知识转化为实际技能的能力。因此,文章针对汽车涂装技术课程项目化教学展开论述,首先介绍了汽车涂装技术课程项目化教学的实际意义,然后探讨了学校教学实施存在的问题,最后介绍了《汽车涂装技术》课程项目化教学探索与实施。     

高职“运输管理”课程项目化教程设计与探索

创新教育教学方法、强化岗位实践能力培养是提高我国高等职业教育质量的关键。文章探讨了项目化课程的优势、项目化教材的功能及内容,并以物流管理专业核心课程"运输管理"为例,介绍了基于物流企业真实工作过程的项目化教材开发的思路与经验。     

高职《网络技术基础》课程项目化教学研究

《网络技术基础》课程是高职高专计算机及其相关专业学生应了解和掌握的重要基础课程。受普通高等教育模式的影响,该课程的教学存在许多弊端。本文分析了高职《网络技术基础》课程的教学现状,提出了应用基于工作过程的项目教学法的前提是了解课程在专业课程体系中的地位,明确课程教学目标,设计出源于生产工作实际的项目任务,同时,要设计出适合于过程性评价的考核方式。     

“计算机基础”项目化教学模式探索

随着我国高职教育规模的飞速发展,以工作过程为导向的高等职业院校项目化教学改革已成为高职教育课程改革的发展趋势及重点。本文从广东外语艺术职业学院的计算机基础课的教学改革实践入手,构建了一个基于工作过程的高职课程项目化教学模式,并结合具体教学案例从教学目标、教学方法、教学评价等几个关键环节进行阐述,实践表明这种教学模式有一定的成效。     

汽车美容与装饰课程项目化教学的开发与实践

针对汽车美容行业发展的新趋势和高要求,结合汽车美容与装饰课程实践内容多的特点,为突出学生动手能力的培养,对该课程进行了基于工作过程的项目化教学开发与实践。     

基于工作过程的项目化教学在经济法课程中的应用

在经济法课程的教学中,基于工作过程进行课程设计,解决了工作中理论知识与实际经验之间的矛盾,有利于提高学生的职业竞争能力,促进学生对工作过程性知识的学习.在工作过程的基础上设计、实施并评估相关项目,并将结果反馈到教学设计中,最终确定课程的人才培养方案.项目化教学在经济法课程的应用过程中要注重建立平等亲密的师生关系,激发学生潜力,以达到提高学生综合职业能力和职业竞争力这一根本目的.     

“矿山机械”课程基于工作过程的项目化教学

"矿山机械"课程是矿山机电专业的一门重要的职业技能课,是理论和实践紧密结合的一门课程,该课程基于工作过程的项目化教学方式能切实提高学生的综合职业能力和学习能力,能够实现以职业岗位为导向、以职业技能形成为目标的教学效果。本文说明了基于工作过程的项目化教学法在"矿山机械"课程教学中的应用,阐述了"矿山机械"课程采用这种教学方法的教学设计、教学实施、教学评价和应注意的问题。