共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
马勇军 《课程.教材.教法》2011,(7)
重理论思辨、轻实践研究,研究方法简单粗糙,是当前课程与教学论主流研究范式的两大缺陷。欠缺科学精神、方法意识薄弱、评价机制不健全,是造成当前主流研究范式缺陷的主要原因。基于此,应从六个方面改善课程与教学论主流研究范式:关注对实践问题的微观研究和行动研究;加强方法意识,融入科学精神;建立课程与教学论的方法论体系;转变研究思维方式;改善现有评价体系;加强研究生培养过程中方法意识的培养和方法训练。 相似文献
3.
近年来,我校在强化双语教学管理,加大对双语教学课程支持力度的基础上,鼓励院系和教师积极开展双语课程的研究与实践;结合学校实际,不断探索和总结开展双语教学课程建设工作的方法与经验,切实提高了双语教学的质量和水平. 相似文献
4.
教学是学校培养人才的基本途径，职业大学要提高人才培养素质，就必须抓好教学改革，提高教学质量。可是，就当前职业大学的教学工作来看，存在着不少问题，影响着教学质量的提高。因此，我们对提高教学质量的重要性要有足够的认识，并采取相应的措施切实提高职业大学的教学质量。 相似文献
5.
近十年以来，伴随着中学信息技术课程的创设、发展与壮大，作为一位一直从事中学信息技术课程教学工作的专任教师，笔者感到由衷的喜悦与欣慰，在师生们多年辛勤探索与努力实践下，我们看到中学信息技术课程教学管理工作取得了一定的成绩，如我校曾经有多人多次在省、市级的信息技术比赛中获得过好名次，得到了社会各界的广泛好评．然而，以本人在该课程第一线的切身教学实践经历看，我们的培养目标和学生的技能素质与社会各行业对我们的要求尚有较大差距，我们应该采取以下几项积极有效的措施，切实加强信息技术课程的教学与管理的改革，为真正培养中学生的全面素质而努力．[第一段] 相似文献
6.
综合实践活动课程与教学论的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
钱贵晴 《贵阳学院学报(自然科学版)》2006,1(1):55-61
用辩证统一的观点去理解课程与教学的关系,提出了课程与教学关系的"山脉模型"、"课程与教学论的‘椭圆焦点’模型"、普通课程与教学论和分科课程与教学论的"圆锥体"堆积模型关系图,并在此基础上概括出"综合实践活动‘课程与教学论’"的理论研究框架. 相似文献
7.
8.
9.
10.
11.
12.
最早使用“教学论”(didactica)一词的,是17世纪的拉特克和夸美纽斯。他们将didactica界说成“教授法之学”或“教授术”。在拉特克的《教学论或教授术》里,主要叙述了如何才能使科学、语言、技艺普及于民众,即阐述了教授的方法。夸美纽斯在《大教学论》的序言里也说,“我敢于应许一种把一切事物教给一切人的全部艺术。”在他们这里,教学论主要是教授的艺术或教授术、教授法。从这个角度来看,人们着重关注的,或要求教学所要发挥的作用,就是怎么样把知识和技能传授给他人(尤其是年轻一代)。“今天,教学的传统意义并没有发生根本的变化,我们可… 相似文献
13.
14.
囿于诸种认知偏差以及判断不当,尚有不少人认为没有必要重视与加强大学教学论研究,盘点起来主要有"无用论"和"替代说"。对这些"反对声音"进行回应与批判,不仅有利于澄明误区,为开展大学教学论研究扫清障碍;同时亦在回应与批判中助益人们对大学教学及教学论的理解与认知,从另一个侧面彰显了重视与加强大学教学论研究之必要性。 相似文献
15.
信息化时代教育技术对教学方式的革命已经到来,作者对所担任的《商务英语函电》课程的《第一章》教学活动进行教学模式的改革尝试,并对实施“混合式教学模式”实验形成的数据进行分析和总结,同时也对下阶段的教学改革活动进行规划. 相似文献
16.
教师行为研究:课程与教学论的重要研究方向 总被引：4，自引：0，他引：4
20世纪,课程论和教学论得到了巨大发展,同时也暴露出实践品性不足的倾向。这种倾向既是课程与教学论发展的一个阶段性标志,也为课程与教学论的进一步发展提供了空间。近年来,课程与教学论的整合研究越来越受到重视,这为增强课程与教学论的实践品性提供了新的思路,也为教师行为研究提供了新的理论基础。教师行为研究是一项实践性比较强的研究,成为课程与教学论整合的一个重要途径,为课程与教学论的发展开辟了一个新的研究方向。 相似文献
17.
18.
19.
邓明君 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2005,27(2):86-87
案例研究方法在管理信息化应用与发展方面的运用将会推动管理信息化研究的新发展，促进管理信息化的实施经验的广泛传播和应用，同时为经济管理类课程和实践教学提供经典案例。经典案例的搜集和编写，对于经济管理类的教学大有裨益。 相似文献