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随着课程改革的不断深入,教研组长工作在教育教学中的作用已愈发显得重要。由于教研组长的实然角色与应然角色间存在着一定的差距,无法满足教研活动的实际要求。因此,本文立足于教研活动实际,分析教研组长的角色,并尝试对中学教研组长角色的定位提出一些改进意见。 相似文献
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我区明确提出教研组长是教学质量的第一责任人,这个结论实际上也是对教研组在学校教学工作中重要作用的一个肯定。教研组长如何承担第一责任人的任务,也即如何加强教研组建设却是一个难点,是一个需要反复思考的课题。 相似文献
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校本教研,是新课程改革实验中极为有效的推进策略。是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行教育教学研究。学科教研组是学校教学工作的基层组织,它虽然不是一级行政组织,但在教学工作的组织和管理方面,具有很大作用。教研组长是组内的核心人物。在这种以问题研究为核心的校本教研中,教研组长应找准角色定位,努力发展,推进校本教研。 相似文献
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教研组是教师专业成长的摇篮,是实施有效教学的依托,也是学校科研文化建设的基石。只有加强教研组建设,教学质量才有保障,教学研究才能深入,教学成果才会丰富。本文以我校地理教研组为例谈谈教研组建设的有效途径。 相似文献
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邵洪清 《中国科教创新导刊》2012,(16):129-129
教研组是以教师本人为主体的协作型文化团体,是学校教学活动中基本的基层组织,是教师参与教研最直接的场所.教研组又是教师提升实践智慧的主阵地.教研组的有效运作,直接影响着学校教学、教研综合效能的发挥,直接影响到学校的生存与发展.正是从这个意义出发,文化路小学更加重视教研组文化建设,大胆探索教研组建构与评价的科学化,最优化. 相似文献
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教研组是学校进行学科教学及管理的组织机构。教研组的主要任务是帮助学科教师统一思想、明确任务、搭建一个交流研讨平台,从而达成既定教学目标。教研组工作的质量直接影响到学科教学的实效性,同时决定着学校教学质量的高低。 相似文献
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本文根据山区农村小学英语教师的素质和山区的教学设备情况,从制订教研工作计划、教研组长的引领作用以及教师培训三个方面,探讨了山区农村小学英语教研组长在当地小学英语教师中的引领作用,以促使山区农村小学英语教研组长带领其他教师高效地开展教研活动,推动山区农村小学英语教育教学研究和师资队伍建设的健康、快速发展。 相似文献
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文章以文章作者反问自己是哪种类型的教研组长为切入点,从教研组长对教研组职能的认识、教研组长自身的角色定位及教研组长如何切实有效地组织教研活动三个方面,阐述了在认识到自身的问题后,对教研组长工作的重新认识,并结合实际在有效教研方面进行了重点论述。 相似文献
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教研形式单一、教研内容单调是学校无法吸引教师积极参与教研的根本原因。为提高校本教研的实效性,学校应改变单一的教研活动形式,创新教研活动的内容,加大对教研组管理和区分性评价的力度,对教研组增值赋权,使其真正成为教师专业发展的管理组织;突出教研组对教师专业发展的引导,同时加强年级组对教学研究执行力的管理;厘清专业发展与行政推进相辅相成的关系,使教学研究和教学执行力成为学校发展的双翼,使科层管理和松散的扁平组织都能发挥积极有效的作用。 相似文献
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教研组是中小学校的基层学科教学研究组织,教研组长在学科教研组的活动中起着重要作用,其主要角色有教学引领者、研究带路者、活动组织者。教研组长应该具有以下特征:人格魅力高尚、观念态度到位、业务能力突出、组织能力出众。教研组长的使命是组织学科教师开展目标多维、主体多元、内容丰富、形式多样、效果良好的学科教研活动,有效促进教师专业发展,进而提高教育教学质量,最终实现教师、学生、学校三者协同发展。 相似文献
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教研组是学校教学工作的基层组织,其任务是组织全组教师熟悉大纲,明确教学目的,深刻钻研教材,认真进行教学研究,讨论与实施教学改革,不断提高教学质量,并采取多种方式,提高全组教师的业务素质和教学工作能力。十多年来,我一直担任电子电工、机电教研组组长工作,通过摸索,深深体会到新时期的教研组工作应该有新的突破与创新。近几年,来我们电子电工、机电教研组开展了以下五项教研创新活动,取得了良好的效果。一、探索教学新方法和新手段2000年以前,我校电子电工、机电专业的教学都是采用传统的教学方法进行教学,以理论课教学为主,我们发现学… 相似文献
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教研组是学科教师进行教研活动的基本组织,也是学校对教师进行日常管理和考核的基本单位。可由于教研组的功能没有充分发挥,使学校的教学水平和教学质量的提高受到了一定程度的影响,而随着新课改的实施与推进,教研组长的角色扮演将面临更大的挑战。笔者认为,作为教研组长应该扮演好以下几个重要角色。 相似文献
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教研组作为校本教研和教师专业发展的现实载体,在新课程改革顺利推进中起到举足轻重的作用。教研组建设理应成为我们研究的重要内容。本文就如何生成合作的教研文化作了具体探讨。提出教研组建设应立足于合作教研文化生成层面,重新审视新课改背景下教研组的职能定位,教研组长的角色拓展,建立教研组成员共享的核心价值观,采取以探究为实质的合作行为。 相似文献
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一个师德高尚、业务精湛、开拓进取、甘于奉献的教研组长,是学校搞好教学工作的希望。学校领导应该从思想素质、教学理念、业务水平、领导能力诸方面加强对教研组长的培训,使他们在推进学校的教学改革中发挥最大的作用。 相似文献
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教研组,即教学研究组,是学校管理的基层组织。是专门从事教学、教研的机构,在学校教学、管理工作中起着重要的作用。在教育实践中。我们不难发现一些学校在教研组建设中存在着教研组织行政化、教研功能单一化、教研活动形式化、教研成果功利化等一系列问题。教研组所起到的最大作用是教学管理和上情下达。其实,无论实施素质教育, 相似文献